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　　初中(zhōng)生幽默诵读

　　语(yǔ)文学(xué)习很重要(yào)的一点就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放开点，没问题。

　　比如(rú)你可(kě)以发狠似的，咬牙切齿地(dì)去(qù)背某(mǒu)个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣(qì)不成声(shēng)似(shì)的复述。

　　你还(hái)可以得意洋洋(yáng)，自我炫耀似的讲给(gěi)别人听 (当然那个(gè)人不一(yī)定在(zài)你面前);你亦(yì)可神(shén)秘兮兮，低(dī)声(shēng)细(xì)语(yǔ)地仿佛告(gào)诉别人什么秘(mì)密(mì)似的背……你(nǐ)的幽默细胞有多少(s体重kg是公斤还是斤，体重50kg是多少斤hǎo)，方法就有(yǒu)多少。

　　这是(shì)比较原(yuán)始(shǐ)的(de)一种方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此法的(de)前提是默读理解，先把每(měi)一句话读(dú)懂，领(lǐng)悟整段或整篇的意(yì)思，在此基础上则可大展拳(quán)脚，英雄有用武之地了。

　　否则(zé)便(biàn)成了(le)“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是有感情地大(dà)声(shēng)朗读。

　　感情(qíng)越投入越好，喜怒哀乐随文(wén)字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模仿不同角(jiǎo)色(sè)进行对话，或者与(yǔ)父母、同学(xué)分(fēn)角色(sè)对话，趣味(wèi)无穷。

　　此法的(de)科学(xué)依据:第一(yī)，朗读可以避免默读时容易出(chū)现的跳行、停顿、重复(fù)等错误;第二，读出声来(lái)，可(kě)以震动(dòng)大(dà)脑皮层的记忆神经(jīng)，加快记忆速度;第三(sān)，可(kě)以排除外(wài)界的一些噪音干(gàn)扰有助于(yú)记忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶(táo)自己的情感，自我(wǒ)陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲线，只有不断重复背，才(cái)能(néng)记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和早上背书效果好，捂体重kg是公斤还是斤，体重50kg是多少斤住耳多(duō)读书也(yě)可以记忆(yì)得比(bǐ)较(jiào)深刻。

　　3.可以用(yòng)列(liè)表，对(duì)比(bǐ)的方(fāng)法帮(bāng)助(zhù)记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比(bǐ)光(guāng)背(bèi)好得(dé)多。

　　5.可(kě)以将要背的东西编号(hào)啊，一(yī)段一段(duàn)来(lái)，这样(yàng)会快一点的(de)，要是全篇一起(qǐ)反而(ér)很慢，另外可以利用(yòng)奖励的办法啊，背好一(yī)段就(jiù)奖励(lì)自己休息(xī)一会，或者吃点什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒(xǐng)后或学习前，闭(bì)上眼(yǎn)睛(jīng)想象一下(xià)自己能考好(hǎo)，想象自己在取得良好的(de)成绩之(zhī)后(hòu)，父母(mǔ)高兴、别人(rén)赞扬的情景，想象为(wèi)自(zì)己(jǐ)而(ér)自(zì)豪。

　　想象越(yuè)生动(dòng)具体(tǐ)越好。

快速(sù)背书小窍门

　　快速背书小窍门(mén)如下：

　　1.在(zài)记(jì)忆里(lǐ)最(zuì)好的(de)时(shí)间段背诵(sòng)。

　　每个学生的具体情况不同，有的学(xué)生早上(shàng)的(de)记忆力好，有的学(xué)生临(lín)睡前体重kg是公斤还是斤，体重50kg是多少斤的记忆力好。

　　学生们可以(yǐ)棚(péng)银根(gēn)据自己的实际情(qíng)况，来选(xuǎn)择适合自己的(de)背(bèi)诵时间。

　　这个(gè)时间(jiān)段可能也不是特别固定，学生们可以自己感(gǎn)觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲(qū)线，只枯世有不(bù)断重(zhòng)复背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进行背诵，同样也可以起到(dào)事半功倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的时(shí)候，学生可以先记(jì)住一些(xiē)关键没和肢的词句(jù)，再根(gēn)据这些(xiē)词句进行串联(lián)。

　　这样(yàng)的背诵方式，不仅能(néng)够提高效率，还可以帮助学生(shēng)边理(lǐ)解边背(bèi)诵，牢(láo)牢掌握住(zhù)其中的内容，而不(bù)是为了(le)背而背。

　　4.背书的时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤其是文科一些段(duàn)落比(bǐ)较冗长的内容，我们(men)常常(cháng)需要采取分(fēn)段背(bèi)诵的(de)方式。

　　那么把其中的一些关键(jiàn)信(xìn)息，比如：时间信(xìn)息、逻辑(jí)信息，还有易错难(nán)记的知识点，边读的(de)时(shí)候边画下来。

　　就有利于我们通过理(lǐ)解的(de)方式(shì)，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关键词(cí)。

　　背诵的时候的(de)重(zhòng)点，往往(wǎng)不在于前面记的过程，而在于后面(miàn)的(de)“回忆”——回忆往(wǎng)往是(shì)知识(shí)背(bèi)诵的(de)核心。

　　6.用自(zì)己的话，复述(shù)一(yī)遍。

　　背(bèi)诵知识(shí)的时候，要(yào)尝试不用原话(huà)，而是自己的(de)语言，将背诵的内容(róng)描述出来(lái)。

　　这个过程，既是检验你(nǐ)的背诵结果，也是检验你(nǐ)是否真(zhēn)正的理解了这一段(duàn)知识。

　　甚至往往也是你考试的时候，相关知(zhī)识的你能够写出(chū)来的答案(àn)。

　　比(bǐ)如，考试中让你描述背过的古诗里描述的(de)是一(yī)段怎(zěn)样(yàng)的场景(jǐng)，这(zhè)个时候(hòu)往往你就(jiù)能感到(dào)得心应手。

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