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全因素速写是什么意思，全(quán)因素(sù)速写图(tú)片(piàn)

　　全因素速写。

　　说实话没怎么听(tīng)过，因(yīn)为(wèi)全因素也(yě)可以理解成写实的意(yì)思，但是(shì)速(sù)写本身讲究快速记录，怎么会(huì)写(xiě)实呢。

　　所以我猜题主你(nǐ)的意(yì)思应该是那种(zhǒng)明暗速写吧。

　　当然也有可(kě)能是我孤(gū)陋寡闻啦。

什么(me)是全因素素描(miáo)

　　全因素(sù)素描(miáo)是相(xiāng)对结构素描(miáo)来讲的(de)，一般结(jié)构素(sù)描是(shì)不(bù)考(kǎo)虑(lǜ)光影的，所以(yǐ)不算全部因素都考虑。

　　西欧的素描一般从(cóng)结构入手(shǒu)，比如文艺复兴的(de)达芬奇，虽(suī)然画面(miàn)上有黑白调子(zi)，却(què)是从(cóng)结构入手来表(biǎo)现的，更突出的还有(yǒu)丢勒等人，而(ér)之后东(dōng)欧的(de)俄罗斯的列(liè)宾美院强调全因(yīn)素也(yě)就是相对强调(diào)光(guāng)与(yǔ)影。

　　现在一般我们如果强调全(quán)因素素描就(jiù)是强(qiáng)调画的时候(hòu)带(dài)上背景(jǐng)。

　　把对象连同(tóng)周围环(huán)境的关系一起表(biǎo)现出来。

　　扩展资料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏(fá)整体(tǐ)美感

　　这是不(bù)少初学者和考生共同(tóng)的毛病，由于他(tā)们缺乏(fá)长(zhǎng)期性(xìng)的作业训练，在考试中不(bù)能(néng)在整体观念(niàn)的(de)指导下全面推进，往往是急于求成(chéng)，在缺(quē)乏对整体效(xiào)果(guǒ)的(de)把握下一(yī)味死抠局部，造成局(jú)部相互之间关系(xì)无法很好地衔接。

　　让(ràng)整体的美感不能更好的体现出来，局部的(de)构造(zào)已(yǐ)经很(hěn)突出了，而(ér)其(qí)他地方做的不足(zú)，这样的一幅画，怎么能得(dé)到好评呢？

　　一幅(fú)画的整体是由若干伏兄亏个局部组成的，没有局部的(de)一(yī)幅(fú)画(huà)是不真实的(de)；然(rán)而，一幅画只有局部，没有整体，就算再(zài)精彩、再深入也是毫无意义的。

　　素(sù)描(miáo)的目的，不光(guāng)是练就一(yī)手“好活”，而更重要的是培(péi)养一(yī)种艺术(shù)思维的(de)“意境(jìng)”和如何观察事物的(de)“想法”。

苏三起解的故事，苏三起解的故事简介　　离开(kāi)了这两点，素描练习也就失去了它(tā)的本质意(yì)义。

　　既(jì)然整体是关系到(dào)一幅素(sù)描画的成败，那么局部与局(jú)部、局部与整体的关系就显得(dé)十分(fēn)重要(yào)。

　　如(rú)何解(jiě)决这种关系，就(jiù)要靠比较(jiào)的方法(fǎ)，比较色(sè)调的(de)深(shēn)浅，比例的长短、宽(kuān)窄、大(dà)小，比透视关系的远与近(jìn)、虚与实。

　　根据这种比较，画(huà)出(chū)来(lái)的(de)作品，才是客观对(duì)象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世上所有的人，没有绝对相(xiāng)同的面孔，即缺神使是双胞胎也(yě)不例外，他（她）们也都有别人(rén)不易(yì)察(chá)觉(jué)的(de)差异。

　　素(sù)描训练的(de)根本任务是，捕捉对象的特征和独(dú)具(jù)个性(xìng)的差异，但是在素描写生(shēng)的过(guò)程中，常常看到有的学(xué)生不(bù)管画(huà)谁，不管对象的长相如何，气质(zhì)怎(zěn)样，都画得像(xiàng)一(yī)个人，模特儿似(shì)乎成了摆设，成(chéng)了他们胡编乱造的(de)参照物。

　　这(zhè)里有(yǒu)初学时期老师指导上的失(shī)误(wù)，还有考生自己认识(shí)上(shàng)的误区。

　　有(yǒu)的考生错(cuò)误(wù)地(dì)认为：模特儿(ér)像(xiàng)不像没有关系，只要画(huà)面(miàn)效果好就行，反正(zhèng)评分的老师也不(bù)知(zhī)模特儿什么样。

　　像不像确实不是衡量一张素描作品(pǐn)优劣的标(biāo)准之(zhī)一，但它(tā)却能检(jiǎn)验(yàn)一个(gè)学生对事物所具备的敏感性和表现能力。

　　如果一个学生长(zhǎng)时间脱(tuō)离对象去(qù)感受，去编造(zào)所谓的画面(miàn)效(xiào)苏三起解的故事，苏三起解的故事简介果(guǒ)和废(fèi)弃对客观(guān)对象感知(zhī)能(néng)力的训练，那么他就(jiù)有可能造成感知(zhī)能力的退化(huà)，失(shī)去一个艺术家所应有的敏(mǐn)感性。

　　具体到素描写(xiě)生中(zhōng)的表现就是千人一面。

　　这是因为作为(wèi)一个画家(ji苏三起解的故事，苏三起解的故事简介ā)重要条(tiáo)件(jiàn)的(de)眼睛已(yǐ)经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到(dào)高分的。

　　而这些毛病一旦形成(chéng)就很难纠正。

　　所以(yǐ)学生(shēng)们(men)要特别注意老师讲到的每一个细(xì)节。

　　3、画面把(bǎ)握不好

　　在(zài)最后画面调(diào)整时(shí)，最容(róng)易出现(xiàn)画面灰、效果对(duì)比不(bù)强烈和画面锁(suǒ)碎的问题。

　　为(wèi)什么会出现这些(xiē)问题(tí)呢？这是因为画面的黑(hēi)、白、灰层次(cì)缺(quē)乏完整统一的对比和变(biàn)化规律(lǜ),画面的层次就不(bù)清晰，画面的效尘含果就不(bù)响亮，至(zhì)于哪一种成分多点(diǎn)，哪一种(zhǒng)成分少点，都要给你的感(gǎn)受而(ér)定(dìng)。

　　自(zì)身(shēn)的(de)关系是非常重大(dà)的，但不管怎样的比例关(guān)系，三大(dà)基本色调都不应(yīng)缺少其(qí)中(zhōng)的(de)一(yī)个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如模特儿的面部大(dà)部分(fēn)都处在亮部里，于是，画(huà)面上基本(běn)都是(shì)亮和(hé)灰(huī)的(de)色调；如果处理不当(dāng)，很容易造成画面(miàn)灰。

　　这时，就体(tǐ)现深灰的作用，尽(jǐn)量(liàng)拉开(kāi)深灰和浅灰(huī)的距离，使之保持画面的层次感。

　　还有一种情况：模特儿的皮肤比较深，黑和深(shēn)灰色调占其(qí)面部的大部分面积(jī)，而浅灰和亮面所占的面积很少。

　　处(chù)理(lǐ)不好也容易造(zào)成画面(miàn)灰(huī)暗、沉闷，影响(xiǎng)作业(yè)成绩。

　　对此，考(kǎo)生应主动减少中间色调的深度，提(tí)高画面（脸部）的亮度，保持画面(miàn)的(de)层次感。

　　写(xiě)生的过(guò)程当(dāng)中，在(zài)整(zhěng)体尊重客观对象(xiàng)的前提下，允许对局部(bù)的色调进行调整、或减弱、或加强的艺术处理(lǐ)。

　　素描写生(shēng)的对象，或明(míng)或(huò)暗，或强或弱(ruò)，或虚或实，都有着它的规律和秩序。

　　写生时如果打乱了这(zhè)种客观(guān)秩(zhì)序，就会(huì)出现零(líng)乱(luàn)琐(suǒ)碎，因而(ér)影(yǐng)响画面的整体感。

　　还有一种情况(kuàng)，每个局部都(dōu)画得很好很完整，但(dàn)局(jú)部和(hé)局部之间没有(yǒu)联系，互不(bù)统属，互不相让，像一盘散沙(shā)。

　　一(yī)个物体在一个固定光源(yuán)的照(zhào)射(shè)下，必然(rán)会出(chū)现强(qiáng)弱、远(yuǎn)近和虚实的物象。

　　因(yīn)而就产生了物象主(zhǔ)次关(guān)系———秩(zhì)序(xù)感(gǎn)。

　　把握(wò)不好，这样的一幅作品也不(bù)能(néng)说(shuō)是一(yī)幅(fú)好(hǎo)的作品的！

　　4、在素描(miáo)的练习过程中，素描必须(xū)着(zhe)重光线、物体的关系，笔触的描绘手法，将自己眼睛所观察到的形(xíng)体(tǐ)，具体而微的呈(chéng)现出(chū)来(lái)。

　　所以，素描需培养自己的观察力。

　　另外，素描也(yě)可以解释为“存在”与“绘画(huà)”之间一切的努力，亦(yì)即所谓“绘画之(zhī)描写力”。

　　例如，描绘(huì)桌上的静物，除(chú)了可以发现静物(wù)上不同的色彩外(wài)，亦可(kě)发(fā)现放(fàng)在(zài)桌(zhuō)上的安全感，和背景(jǐng)间的协调性(xìng)，这(zhè)些存在的形、色(sè)、线条(tiáo)、明暗(àn)，质感，量感、存在感、空间、动(dòng)态……等等复杂的因素，互相交(jiāo)织，构成一个美(měi)的秩序。

　　绘画(huà)就(jiù)是要将那些自然的秩序，导换成美的、入画的秩序，这也(yě)是素描的意义和(hé)目的。

　　素(sù)描是绘画(huà)的(de)基(jī)础(chǔ),是最能体现人(rén)的绘(huì)画水平的画种。

　　因此，在(zài)学习中要(yào)踏(tà)踏实(shí)实(shí)，持之(zhī)以衡，不可浮躁

　　参考资料来源：百(bǎi)度百(bǎi)科-素描

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