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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语文学(xué)习(xí)很重要的一点就是(shì)张扬个性。

　　背书(shū)，不必总是一(yī)本(běn)正经(jīng)，搞(gǎo)得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问题。

　　比如(rú)你可以发狠似的，咬牙切(qiè)齿地去背某个段落; 你也可以悲痛(t利口酒属于什么酒类，利口酒可以直接喝吗òng)欲绝(jué)，泣不成声(shēng)似的复述。

　　你(nǐ)还可以(yǐ)得意(yì)洋洋，自我炫耀似的讲给利口酒属于什么酒类，利口酒可以直接喝吗别人(rén)听 (当然那个(gè)人不一(yī)定在你面前(qián));你亦可(kě)神(shén)秘兮(xī)兮，低(dī)声细(xì)语(yǔ)地(dì)仿佛告(gào)诉(sù)别人(rén)什么秘密似的背……你的(de)幽默细(xì)胞有多少，方法就有(yǒu)多(duō)少。

　　这是比较(jiào)原始的一(yī)种方(fāng)法，但(dàn)却(què)是经常用的，很管用的。

　　使用(yòng)此法(fǎ)的(de)前提是默读理解(jiě)，先(xiān)把每一句话(huà)读(dú)懂，领悟整段或整篇的意(yì)思，在此基础上则可大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否(fǒu)则(zé)便成了(le)“小和尚念经(jīng)”! 在理解的基础上，就是有感(gǎn)情地大(dà)声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐(lè)随(suí)文字流(liú)转。

　　如遇对(duì)话形式的，不妨(fáng)一个人(rén)模仿不同角色进行对话，或(huò)者(zhě)与父(fù)母(mǔ)、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的(de)科学(xué)依(yī)据:第一，朗读可(kě)以避免(miǎn)默(mò)读(dú)时容易出现的跳行、停顿、重(zhòng)复等错误;第二，读出声来，可(kě)以震动大(dà)脑皮层(céng)的记忆神(shén)经，加快记忆速度;第三，可以排除(chú)外界的一些噪(zào)音干扰有(yǒu)助于记忆准确。

　　第(dì)四，可以熏陶自己的情感，自我(wǒ)陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只有不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临(lín)睡前和早上背(bèi)书效果好(hǎo)，捂住(zhù)耳(ěr)多读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比的方法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记不住，可(kě)以抄，抄(chāo)比光背好得多(duō)。

　　5.可(kě)以将要背的东西编号啊，一段一段来，这(zhè)样会快一点的(de)，要(yào)是(shì)全篇一起(qǐ)反(fǎn)而很慢，另外(wài)可(kě)以利用奖(jiǎng)励的办法啊，背好一段就(jiù)奖励自己(jǐ)休(xiū)息一会，或(huò)者(zhě)吃点什么(me)的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造(zào)愉快的气(qì)氛。

　　在睡前醒后或学(xué)习前，闭上眼睛想象一下(xià)自己能考好，想象自(zì)己在取得良好的(de)成绩之后，父母(mǔ)高兴、别(bié)人赞(zàn)扬的(de)情景，想象为(wèi)自(zì)己而自豪(háo)。

　　想象越生动具体越好。

快速(sù)背书小窍(qiào)门

　　快速背书(shū)小窍门(mén)如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时间段背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的(de)学(xué)生早上的记(jì)忆力好，有的学生临睡前的记忆力好(hǎo)。

　　学生们可(kě)以(yǐ)棚银根据自己的实际情(qíng)况(kuàng)，来(lái)选择(zé)适合自己的(de)背(bèi)诵时间。

　　这个时(shí)间段可(kě)能(néng)也不是特别固定，学生们可以自己感(gǎn)觉(jué)并确定。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲线(xiàn)，只枯世(shì)有不(bù)断重复背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住关(guān)键词进(jìn)行背诵，同样也可以(yǐ)起到事半功倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的(de)时候(hòu)，学生可以(yǐ)先记住一些关键(jiàn)没和(hé)肢的词句，再根(gēn)据这(zhè)些词句进行串联(lián)。

　　这样的(de)背诵方式(shì)，不仅能够提高效率，还可以帮助学生边(biān)理解边(biān)背诵，牢牢掌握(wò)住其中(zhōng)的内容，而不(bù)是为了背而背(bèi)。

　　4.背(bèi)书(shū)的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬(yìng)背(bèi)不如理解。

　　尤其(qí)是文(wén)科一些段落(luò)比较(jiào)冗长的(de)内容，我们(men)常常需要采(cǎi)取分段背诵(sòng)的方(fāng)式。

　　那么(me)把其中的一些关键信息，比如(rú)：时间信息(xī)、逻辑信息，还(hái)有易错(cuò)难记的知识点，边(biān)读(dú)的时候边画下来。

　　就有利于我们通过理解(jiě)的方式，加(jiā)速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关(guān)键词。

　　背诵的时候的重(zhòng)点，往往不在(zài)于(yú)前面记的过程，而在于后面(miàn)的“回忆”——回(huí)忆往(wǎng)往(wǎng)是知识背诵的核心。

　　6.用(yòng)自(zì)己的话，复述(shù)一遍。

　　背诵知(zhī)识的时候，要尝试不用原(yuán)话，而(ér)是自己的语言(yán)，将背(bèi)诵(sòng)的内容描述(shù)出(chū)来。

　　这个过程(chéng)，既是检验(yàn)你的(de)背(bèi)诵结(jié)果，也是(shì)检验你是(shì)否(fǒu)真正的(de)理解了这一(yī)段知识。

　　甚(shèn)至往(wǎng)往也是你考(kǎo)试的时候(hòu)，相关知识的你能够写出(chū)来的(de)答案。

　　比如，考试中让你(nǐ)描述背过的古诗(shī)里描述的是一段怎样的场(chǎng)景，这个(gè)时候往往你就能感(gǎn)到(dào)得心应(yīng)手。

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