提高(gāo)幼儿记忆力方法？为幼(yòu)儿提供(gōng)形(xíng)象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的方(fāng)便记(jì)忆(yì)的材料的。

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记忆可以(yǐ)被(bèi)篡改吗

　　记忆是可以被篡改的。

双曲线abc的关系公式，双曲线abc的关系式是怎么得来的　　记忆是可以(yǐ)被篡改的(de)，甚至是可(kě)以被植(zhí)入的(de)，而(ér)且方(fāng)法还非常(cháng)的(de)简单，先跟(gēn)大家说一个跟修改(gǎi)记忆(yì)有(yǒu)关的(de)一个非(fēi)常轰动的事件。

　　1984年发生在(zài)米国马萨(sà)诸塞(sāi)州(zhōu)轰动世界的(de)阿米罗特X侵(qīn)案(àn)，被害(hài)人是一个(gè)只有4岁半(bàn)的小男孩凯斯，有(yǒu)一天凯斯的妈(mā)妈发现凯斯最(zuì)近一(yī)段时间频繁的尿床，

　　这是(shì)一个孩(hái)子(zi)遭到侵害之后非常(cháng)容(róng)易出(chū)现的一(yī)种信号，凯斯的妈(mā)妈(mā)发见之后就让凯斯的舅舅去(qù)跟(gēn)凯斯谈心，而舅舅为(wèi)了(le)让(ràng)凯斯敞开心扉，就跟凯斯讲了自己小时候去野外露(lù)营遭到了侵害的(de)经历。

提(tí)高幼儿记忆力方(fāng)法

　　1、为幼儿(ér)提供形象、鲜(xiān)明、生动、富有浓厚(hòu)情绪色(sè)彩的(de)方便记忆(yì)的材(cái)料。

　　可以为孩子提供他们感兴(xīng)趣的玩具(jù)或游戏，同时可以(yǐ)制(zhì)作(zuò)许多色彩亮丽的卡片(piàn)或(huò)图片，家长(zhǎng)可在(zài)旁(páng)边配合我们孩子一起来进行这些活动。

　　2、经常向幼儿提(tí)出具(jù)体、明确的记忆(yì)任务，并对孩子的成果(guǒ)给予评价，这(zhè)样可(kě)能(néng)激发幼儿去进行有意(yì)识的记忆。

　　在讲故事前，可(kě)以(yǐ)提出一两个问题让孩子从听到故事中找到答案，或外出游玩时，要让孩(hái)子记住见过(guò)哪些东(dōng)西，去过哪些(xiē)地方，都有哪些(xiē)景(jǐng)物(wù)等，这样就(jiù)会让孩(hái)子有总意(yì)识的去(qù)观察事物(wù)进行记忆，在孩子完(wán)成任务时要给予(yǔ)及(jí)时的肯定和赞扬，提(tí)高幼儿记忆的(de)积(jī)极性与主动性。

　　这(zhè)样会使(shǐ)幼儿更好地进行主动记(jì)忆。

　　3、帮(bāng)助孩子理解要记忆的材料，可(kě)以大(dà)大提(tí)高孩子的记忆水平和(hé)有意识记忆的能(néng)力，虽然孩子的(de)记忆多是机械记忆，但在理解的(de)基础上(shàng)，他(tā)们会记忆(yì)的更好，这样可以使他(tā)们(men)记忆的(de)更牢(láo)固，这对培养孩子的有(yǒu)意识记忆是非(fēi)常好的(de)方法，所以孩子在(zài)记(jì)忆(yì)东西前，父母(mǔ)要帮(bāng)助孩子来理解这个事物(wù)。

　　4、运用(yòng)多种(zhǒng)感觉(jué)器官进行记忆(yì)。

　　因此(cǐ)，应指导幼儿运用(yòng)多(duō)种感官参加(jiā)记(jì)忆活动。

　　如让幼儿(ér)感(gǎn)受春天，应尽量带孩(hái)子多(duō)看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通过(guò)眼、耳、手、鼻、口等多种感官从多(duō)方面获(huò)得感(gǎn)性认识。

　　实(shí)验证明(míng)：这样会使幼儿记(jì)得又(yòu)快(kuài)又好。

　　5、帮助孩子进行合理的(de)复(fù)习，以(yǐ)增强记忆(yì)。

　　一般来讲，让孩子(zi)复习巩固(gù)所学的内容时(shí)，应该在孩子情绪稳定时，采用(yòng)多种有趣的方法(fǎ)进(jìn)行。

　　如(rú)利(lì)用讲(jiǎng)故(gù)事(shì)、念(niàn)儿歌、猜谜语、表演活动、做游戏以及比(bǐ)赛活动、散步(bù)与(yǔ)郊游活动和日常生活活动等。

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