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全因素(sù)速写(xiě)是(shì)什么意思，全因(yīn)素速写(xiě)图(tú)片

　　全(quán)因素速写。

　　说实话没怎么听过，因(yīn)为全(quán)因素也(yě)可以理解成(chéng)写(xiě)实的意(yì)思，但是速写(xiě)本身讲究快速记(jì)录，怎么会写实(shí)呢。

　　所(suǒ)以我猜题主你的意思应该(gāi)是那种明暗速写吧。

　　当然也有可能是我(wǒ)孤陋(lòu)寡闻啦。

什么是全因素素描

　　全因(yīn)素素(sù)描是相对结(jié)构素描来讲的，一般结(jié)构素描是(shì)不考虑光影的，所以不算全部因素都考虑。

　　西欧的(de)素描一般(bān)从结构入(rù)手，比如文艺(yì)复兴的达芬奇，虽然画面上有黑白调(diào)子，却是(shì)从(cóng)结构入手来表现的，更突出的还有丢勒等人(rén)，而之后东欧(ōu)的俄罗斯的(de)列(liè)宾(bīn)美(měi)院强调全因素也就(jiù)是相对强调光与影。

　　现在一般(bān)我们(men)如果强调全因(yīn)素素描就是(shì)强调画的(de)时(shí)候带上背(bèi)景。

　　把对(duì)象连同周围环境的(de)关系一(yī)起表现出(chū)来。

　　扩展资料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺乏整体(tǐ)美感

　　这(zhè)是不少初(chū)学者和考(kǎo)生(shēng)共(gòng)同的(de)毛(máo)病，由(yóu)于他们(men)缺乏(fá)长期性的作(zuò)业训练，在考(kǎo)试中(zhōng)不(bù)能在(zài沅有芷兮澧有兰什么意思怎么读，沅有芷兮澧有兰 什么意思)整体观念(niàn)的指导下全面推进，往往(wǎng)是急于求成，在缺乏对(duì)整体效果的把握下一味死抠局部，造成局(jú)部相互之间关系无法(fǎ)很好地衔接。

　　让整体的美感(gǎn)不能更好的(de)体现出来，局部的构造已经(jīng)很突出了(le)，而其他地方(fāng)做的不(bù)足，这样(yàng)的一幅画，怎么(me)能(néng)得到好评呢？

　　一幅画的(de)整体是由(yóu)若(ruò)干(gàn)伏兄亏个局部(bù)组成的，没有(yǒu)局部的一幅画(huà)是不真(zhēn)实的(de沅有芷兮澧有兰什么意思怎么读，沅有芷兮澧有兰 什么意思)；然而，一(yī)幅画只(zhǐ)有局部(bù)，没有整体，就算再精彩、再深入也是毫无(wú)意义(yì)的。

　　素描的目的，不光是(shì)练就(jiù)一手“好活(huó)”，而更重要的是(shì)培养(yǎng)一种艺术(shù)思(sī)维(wéi)的“意境”和如(rú)何观察事物的(de)“想法”。

　　离开了这两点(diǎn)，素描练习(xí)也(yě)就失去了它的(de)本质意义。

　　既然整体是关(guān)系到一(yī)幅(fú)素描画(huà)的成败，那么局(jú)部与(yǔ)局部、局(jú)部与整体的关系(xì)就显得十分重要。

　　如何解决这种关系，就要靠比较(jiào)的方法，比较色调的深浅，比例(lì)的长(zhǎng)短、宽窄、大小(xiǎo)，比透视关系的远与近、虚与实。

　　根据(jù)这(zhè)种比较(jiào)，画(huà)出(chū)来的(de)作品，才是客观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感(gǎn)加强

　　世(shì)上所有的人，没有绝对相同的(de)面孔，即缺神(shén)使是双胞(bāo)胎也不例外，他（她）们(men)也都有别(bié)人不易(yì)察觉的(de)差异。

　　素描(miáo)训(xùn)练的根本任(rèn)务是，捕捉对象的特(tè)征和(hé)独具(jù)个性的差异，但是(shì)在素描写生的过程中，常常看到有(yǒu)的学生不(bù)管画谁，不管(guǎn)对象的长相如何，气质怎样，都画得像一(yī)个人，模特儿似乎成了摆设，成了(le)他(tā)们胡(hú)编乱造的参照物。

　　这里(lǐ)有初(chū)学时期老师指导上的(de)失误，还有考生自己认识上的误区。

　　有的考生错误地认为：模特(tè)儿(ér)像不像没有关(guān)系(xì)，只要画面效果(guǒ)好就行，反正评分的老师也不知模特儿(ér)什(shén)么样。

　　像不像(xiàng)确实不是衡量一张(zhāng)素描作品(pǐn)优劣的标准之一，但它却能检验一个学生(shēng)对事物所具备的敏感性和(hé)表现能(néng)力。

　　如果一个学生长时间脱离对(duì)象(xiàng)去感(gǎn)受(shòu)，去编造所谓的画面效果和废弃(qì)对客观(g沅有芷兮澧有兰什么意思怎么读，沅有芷兮澧有兰 什么意思uān)对象感知能力的训练，那么他就有(yǒu)可能造成感知能力的退化，失去一个(gè)艺(yì)术家所应有的敏感性。

　　具体到(dào)素描写生中的表现就是千人一面(miàn)。

　　这是因为(wèi)作为(wèi)一个画(huà)家(jiā)重要条件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这(zhè)样的(de)试卷(juǎn)是(shì)无法得(dé)到高分(fēn)的(de)。

　　而这些毛病一(yī)旦形成(chéng)就很难纠正。

　　所(suǒ)以(yǐ)学(xué)生(shēng)们要(yào)特别(bié)注意老师讲到(dào)的每一(yī)个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面(miàn)调整(zhěng)时，最容易出(chū)现画面灰、效果对(duì)比不强(qiáng)烈和画面锁碎的问题。

　　为什么会出现(xiàn)这些(xiē)问题呢？这(zhè)是(shì)因(yīn)为画面的(de)黑、白、灰层次(cì)缺乏完整统一的对比和变化规律(lǜ),画(huà)面的层次就(jiù)不清晰，画面的(de)效尘含(hán)果就不响亮(liàng)，至于哪(nǎ)一种成分多点，哪一种成分(fēn)少点，都要给你的感受而定(dìng)。

　　自身的关系是非(fēi)常重大的(de)，但不(bù)管怎样的比(bǐ)例关系，三大(dà)基本色(sè)调都不应(yīng)缺少其中的一(yī)个(gè)。

　　造(zào)成画面灰的原(yuán)因(yīn)很多。

　　比如模特儿(ér)的面部大部分(fēn)都处在亮部里，于是(shì)，画面上(shàng)基本都是亮和灰的色调(diào)；如果处(chù)理不当，很容(róng)易造成画面灰。

　　这时，就体现深灰的(de)作用，尽(jǐn)量拉开深灰和浅灰的距离，使之保(bǎo)持画面(miàn)的(de)层次感。

　　还有一种情况：模特儿的皮肤比较深，黑和深(shēn)灰色调占其面部的(de)大(dà)部分(fēn)面积，而浅灰和(hé)亮面所占的面积(jī)很(hěn)少。

　　处理不好(hǎo)也容(róng)易造成画面灰暗、沉闷，影响作业(yè)成(chéng)绩。

　　对(duì)此(cǐ)，考(kǎo)生应主动减(jiǎn)少(shǎo)中间色调(diào)的深度(dù)，提高画面(miàn)（脸(liǎn)部(bù)）的亮度(dù)，保持画面(miàn)的层次感。

　　写生的过程(chéng)当中，在(zài)整体尊重客观对(duì)象的前提下，允(yǔn)许对(duì)局部(bù)的色调(diào)进行调整、或减弱、或加强的艺术处理(lǐ)。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强或弱，或(huò)虚(xū)或(huò)实，都有着它的(de)规律和秩序。

　　写生(shēng)时如(rú)果打乱了这种客观秩序(xù)，就会出(chū)现零乱(luàn)琐碎(suì)，因(yīn)而影响画面(miàn)的整(zhěng)体感。

　　还有一种情(qíng)况(kuàng)，每个局部都(dōu)画得很(hěn)好很完(wán)整(zhěng)，但局(jú)部(bù)和局部之间(jiān)没有(yǒu)联(lián)系，互不(bù)统属，互不相让，像(xiàng)一盘(pán)散沙。

　　一(yī)个(gè)物体在一个固(gù)定光源的照射下，必(bì)然(rán)会出现强弱、远近(jìn)和虚实的物象。

　　因(yīn)而就产(chǎn)生了物象主(zhǔ)次关系(xì)———秩(zhì)序感。

　　把握不好，这样的一(yī)幅(fú)作(zuò)品也不(bù)能说是一幅好的作品的！

　　4、在素描的练习过程(chéng)中，素描必须着重光(guāng)线、物体的关系，笔触的(de)描(miáo)绘手法，将自己眼睛所观察到的形体，具体而(ér)微的呈现(xiàn)出(chū)来。

　　所以，素描需培养自己的观察力(lì)。

　　另外，素描也(yě)可(kě)以(yǐ)解释为(wèi)“存在”与“绘(huì)画”之间一(yī)切的努(nǔ)力，亦即所谓“绘(huì)画之描写力”。

　　例如，描(miáo)绘桌上的静物(wù)，除了(le)可以发现静(jìng)物(wù)上不同的色彩外，亦可发现放在桌上的安全感，和(hé)背(bèi)景间的(de)协调性，这些(xiē)存在的(de)形(xíng)、色(sè)、线条、明暗，质感，量感、存在(zài)感、空(kōng)间、动态……等等复杂的因(yīn)素，互相交织，构成一个美的秩(zhì)序。

　　绘画(huà)就是要将那些自然的(de)秩序，导换成美的(de)、入画的秩(zhì)序，这也是素描的意(yì)义和(hé)目的。

　　素描是绘画的(de)基础,是最(zuì)能(néng)体现(xiàn)人的绘(huì)画水平的(de)画种。

　　因此(cǐ)，在学(xué)习(xí)中要踏(tà)踏(tà)实实，持(chí)之以衡，不可浮躁

　　参(cān)考(kǎo)资料来源：百(bǎi)度百科-素(sù)描

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