朝花夕拾藤(téng)野先生(shēng)好词好段，朝花夕拾藤野先生好词好句好段摘抄大全是《藤野先生》回忆了在(zài)日本东北大学的留学生活(huó)，表达了深切的(de)怀念之情的。

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　　牙(yá)牙学语、狼狈而逃、抱头鼠窜、穷追猛打、无拘无束

　　忍俊不禁、愣头愣(lèng)脑、游玩嬉戏(xì)、千(qiān)山(shān)万岭、呆头呆脑

　　千姿(zī)百态(tài)、山石壮胆、山净水(shuǐ)秀、山高树茂、巍(wēi)然矗立

　　舞刀弄棍(gùn)、瓮中(zhōng)捉鳖、胸有成竹、千山(shān)一碧、不动(dòng)声色(sè)

　　奇山秀水、清逸奇丽、寸草(cǎo)不生、装疯卖傻、矫揉造作

　　1.大概(gài)是物(wù)以希为贵罢。

　　赏析：与句末语气的罢合用(yòng)，以诙谐(xié)的口气猜测在仙台受(shòu)优待(dài)的原因，带有(yǒu)弱(ruò)国国民的辛(xīn)酸(suān)。

　　2.东(dōng)京也无非是这(zhè)样。

　　赏(shǎng)析：表达了(le)作者对清国留(liú)学生(shēng)在东京造成恶浊气氛的强烈厌恶。

　　3.他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望(wàng)中国有新(xīn)的医学(xué);大而言之，是为学术，就是希望新(xīn)的医学传到中国去。

　　他的性格，在我的眼里和心里是(shì)伟(wěi)大的。

　　赏析(xī)：深切(qiè)地表达了对藤野先生(shēng)的怀念和(hé)感(gǎn)激。

　　4.似(shì)乎正(zhèng)要说出抑扬顿挫的话(huà)来。

　　赏析(xī)：表明事(shì)实并未出现，不过是作(zuò)者想(xiǎng)象(xiàng)中的情景，而鼓舞(wǔ)的力量是(shì)巨大的。

　　这就强(qiáng)烈(liè)的(de)表现了作者(zhě)对藤野(yě)先生的怀念。

　　5.因为状况也无聊，说起来(lái)也无非使他失(shī)望(wàng)，便连(lián)信(xìn)也怕(pà)敢写了。

　　赏析(xī)：这里透(tòu)露了作(zuò)者对辛亥革命(mìng)后中(zhōng)国(guó)依然是半殖民(mín)地(dì)半(bàn)封建社会的现(xiàn)状的失望和不满，从而也觉得无法(fǎ)报答(dá)藤野(yě)先生(shēng)对(duì)自(zì)己对中国人(rén)民(mín)的关心和期望(wàng)，含蓄的笔调更加强了文章思(sī)想的深度。

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　　朝(cháo)花夕拾藤野先生好词(cí)好句摘抄，内容旦银猛如下：

　　好词：

　　1、物以希(xī)为贵：事物因稀少而觉(jué)得珍(zhēn)贵。

　　同“物以稀为贵”。

　　2、无(wú)非：不外，没别的。

　　3、何尝(cháng)：用在肯定形(xíng)式前表示否定，有未尝、哪里、并(bìng)不是的意思。

　　4、诘责：诘问(wèn)谴责。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒颤额(é)：冷得颤抖的样(yàng)子。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏(lòu)。

　　8、抑扬顿挫：抑：降(jiàng)低；扬：升高；顿(dùn)：停顿；挫：转折。

　　指声音的高(gāo)低起伏和停(tíng)顿转(zhuǎn)折。

　　9、小而言之：从小处来说，从细节来(lái)看。

　　10、叮嘱(zhǔ)：叮咛，再三嘱(zhǔ)咐。

　　好句：

　　1、我先是住在监狱(yù)旁边一个客店(diàn)里的，初冬搏伏已(yǐ)经颇冷，蚊子却(què)还多，后来(lái)用(yòng)被盖(gài)了全身，用衣服包了头(tóu)脸(liǎn)，只留两个鼻(bí)孔出气(qì)。

　　在(zài)这呼吸不息的(de)地(dì)方，蚊子竟无从插嘴，居然(rán)睡安稳了。

　　2、仙台是(shì)一个(gè)市镇，并不大，天冷得利害，还没(méi)有中国的学(xué)生(shēng)。

　　3、有一(yī)天，本(běn)级的学生会(huì)干(gàn)事到我寓里来了，要借我的讲义看。

　　我(wǒ)检出来交(jiāo)给他们，却只翻检(jiǎn)了一(yī)通(tōng)，并(bìng)没有带走。

　　但他(tā)们(men)一走，邮差(chà)就送到一封很厚的(de)信，拆开(kāi)看时，第一句(jù)是:“ 你改悔(huǐ)罢！”

　　4、这种欢呼，是每(měi)看(kàn)一片都(dōu)有的，但在我，这一(yī)声(shēng)却特别(bié)听得刺耳。

　　此(cǐ)后回到(dào)中国来，我看(kàn)见那些闲看(kàn)枪毙犯(fàn)人的(de)人(rén)们，他们(men)也何尝不酒(jiǔ)醉(zuì)似的喝彩，一呜呼，无法可想(xiǎng)！但在那时那地(dì)，我的意见却变化了。

　　5、我虽然觉得客(kè)店兼办囚人的饭(fàn)食和我不相干，然而好意难却，也只得别寻(xún)相(xiāng)宜的住处了。

　　《藤(téng)野(yě)先生(shēng)》创作(zuò)背景：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他怀(huái)着寻求(qiú)救国救(jiù)民真理的理(lǐ)想，去日本留学，在(zài)东京的弘文学院补习(xí)日(rì)文(wén)。

　　1904年9月，转赴仙台，进仙台医学专门(mén)学校学医。

　　毕(bì)业于爱知县立医学校（现(xiàn)名古屋大学）的藤野先(xiān)生，在鲁迅入学的两(liǎng)个月前，升格(gé)为仙台医学专门学校的解剖学教授。

　　鲁迅在此认识(shí)了这位日本学者，并模桥且同他(tā)建立(lì)了深厚的师生友谊(yì)。

　　在日本(běn)军国主义影响下，当(dāng)时的日(rì)本人对中国(guó)人(rén)民抱(bào)有(yǒu)狭隘的民族(zú)偏见(jiàn)。

　　但藤野(yě)先生并不如此，他对来自弱国(guó)的鲁迅毫不(bù)歧视，倍加爱(ài)护，并以自己的高尚品质给鲁迅以极大(dà)的影响。

　　这篇散文写于1926年10月12日，当(dāng)时作者鲁(lǔ)迅正遭受北洋军阀及其御用(yòng)文人(rén)的迫害，从北(běi)京南下，来到厦门大(dà)学任(rèn)教(jiào)，作(zuò)者作此文予以怀念藤野(yě)先(xiān)生，此文最初发表于同年十(shí)二月出(chū)版的《莽原》半月刊第23期，后(hòu)收入散文集(jí)《朝花夕拾》。

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