全因(yīn)素速写是什么(me)意思，全因(yīn)素速写图片是全因素(sù)速写(xiě)的。

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全因素速写(xiě)是什么意思，全因素速写图片

　　全因素(sù)速写。

　　说(shuō)实话(huà)没怎么听(tīng)过，因(yīn)为全(quán)因(yīn)素(sù)也(yě)可以理解成写(xiě)实的(de)意(yì)思，但是速写本身讲究快(kuài)速记录，怎么会(huì)写(xiě)实呢。

　　所以我(wǒ)猜题主你(nǐ)的意(yì)思应(yīng)该是那(nà)种明(míng)暗速写吧(ba)。

　　当然(rán)也有可能是我孤陋寡闻啦(la)。

什(shén)么是全因素素描

　　全因素(sù)素描是相对结(jié)构素描来(lái)讲的，一般结构素描是不考虑光影的，所以(yǐ)不算全(quán)部(bù)因(yīn)素都考虑(lǜ)。

　　西欧的素描一般从(cóng)结构(gòu)入手，比如文艺复兴的达芬奇，虽然画面上有黑白调子，却是从结构(gòu)入(rù)手来表现的，更突(tū)出的还有丢勒(lēi)等(děng)人，而(ér)之(zhī)后东(dōng)欧(ōu)的俄罗斯的(de)列(liè)宾(bīn)美院(yuàn)强调全因素也(yě)就(jiù)是相对强调光与影(yǐng)。

　　现(xiàn)在一般我们如果强调全因素素描就是强调(diào)画的时候带(dài)上背景。

　　把对(duì)象(xiàng)连(lián)同周围(wéi)环境的关系一起(qǐ)表现出来。

　　扩展资料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺乏整体(tǐ)美感

　　这(zhè)是不少初学者和考生(shēng)共同的毛病(bìng)，由于他们(men)缺乏(fá)长期性的作业训练，在考试中(zhōng)不能在整体观念的指导(dǎo)下全(quán)面推进，往往是急于求成，在(zài)缺乏对整体(tǐ)效果的把(bǎ)握下一味死抠局部，造成局(jú)部相互之间关系无(wú)法很好地(dì)衔(xián)接。

　　让整体(tǐ)的(de)美(měi)感不能更好的体现出(chū)来，局部的构造(zào)已经很突出了，而其他地方做(zuò)的不(bù)足，这样的一幅画，怎么能得到好(hǎo)评呢？

　　一(yī)幅(fú)画的整(zhěng)体(tǐ)是(shì)由若干伏兄亏(kuī)个局部组(zǔ)成的，没(méi)有局部的一(yī)幅画是(shì)不真实的；然而，一幅(fú)画只有局部，没有整体，就算再精彩、再深入也是毫无意(yì)义的。

　　素描的目的，不光是练(liàn)就一手“好活”，而更重要(yào)的(de)是培养一(yī)种艺术思(sī)维的“意境”和如何观(guān)察事物的“想法”。

　　离开了这两点，素描练习也就失去了它的本质(zhì)意义。

　　既然整体是关系到(dào)一幅素描画的成败，那么局部与局部、局部与整体的(de)关系就显得十分重要。

　　如何(hé)解决这种关系(xì)，就(jiù)要(yào)靠比较(jiào)的方法，比较色(sè)调的深浅，比例的长短、宽窄、大(dà)小，比透视关系的远与近、虚与实。

　　根据这(zhè)种比较，画出来的作(zuò)品，才是客观对象真(zhēn)实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上(shàng)所有的人，没有绝对相同的面孔，即(jí)缺神使是(shì)双胞(bāo)胎(tāi)也不例外(wài)，他（她）们也都有别人(rén)不易(yì)察觉的差(chà)异(yì)。

　　素描(miáo)训练的根本(běn)任务(wù)是(shì)，捕捉对象的特征和独具个(gè)性的差异，但是在(zài)素描(miáo)写生的过程中，常常(cháng)看到有(yǒu)的学生不管(guǎn)画谁，不(bù)管(guǎn)对(duì)象(xiàng)的(de)长(zhǎng)相如何，气质怎样，都画得(dé)像一个人，模特儿(ér)似乎成了(le)摆设(shè)，成了他们胡编乱造(zào)的参照物(wù)。

　　这(zhè)里有(yǒu)初学时期老(lǎo)师(shī)指导上的失误，还(hái)有考生自己认(r辍耕之垄上的意思，垄上的意思是什么èn)识上(shàng)的误(wù)区。

　　有的考(kǎo)生错误地认为：模特儿(ér)像不像没有关系，只要画面(miàn)效果好(hǎo)就行，反正评分的老师也(yě)不知模特(tè)儿(ér)什么样。

　　像不像确实(shí)不是衡(héng)量一张素描(miáo)作品优劣(liè)的(de)标准之一，但它却能检验(yàn)一个学生对事(shì)物所具(jù)备的敏感性和(hé)表现能力。

　　如果一个学生长时间脱(tuō)离对象去感受，去编造所谓(wèi)的画面效果(guǒ)和废(fèi)弃对客观对象感知能力的训练，那么(me)他就有(yǒu)可能造成(chéng)感知能(néng)力(lì)的退化，失(shī)去(qù)一个艺术(shù)家所应有(yǒu)的敏感(gǎn)性。

　　具体到素描(miáo)写生中的表现(xiàn)就是千(qiān)人一面(miàn)。

　　这是(shì)因为作为一个画家重要(yào)条件的眼(yǎn)睛(jīng)已经退化了。

　　无疑，这样的(de)试卷是无法得(dé)到高分的(de)。

　　而这些毛病一旦(dàn)形成就很难纠正。

　　所(suǒ)以学生(shēng)们要特别注意老师讲到的(de)每(měi)一(yī)个细(xì)节(jié)。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面调整时，最容易出现(xiàn)画(huà)面灰、效果对比不强烈和画面锁(suǒ)碎的(de)问题。

　　为什么会出现这些(xiē)问题呢？这是因为画(huà)面的黑(hēi)、白(bái)、灰层次缺乏完整统一的(de)对比和变化规律,画(huà)面(miàn)的层次(cì)就不清晰，画(huà)面的(de)效尘含果就不响亮，至于哪一种成分(fēn)多(duō)点，哪(nǎ)一种成分少点，都要给你的(de)感(gǎn)受而定。

　　自身的关系是非常重大(dà)的(de)，但不管怎样(yàng)的比(bǐ)例关系，三大基本(běn)色调都不应缺少其中的一个(gè)。

　　造成(chéng)画面(miàn)灰的(de)原因很多。

　　比(bǐ)如模特儿的面(miàn)部(bù)大部分都处在亮部(bù)里，于是，画面上基本(běn)都是(shì)亮和灰的(de)色调；如果处(chù)理不当，很容易造成画面灰。

　　这时，就体现深(shēn)灰的作用，尽量拉开深灰和(hé)浅灰的距离，使(shǐ)之保持画面(miàn)的层次感。

　　还有一种情(qíng)况：模(mó)特儿(ér)的皮肤比较深，黑和深灰色调(diào)占其面部的大(dà)部分(fēn)面(miàn)积，而浅灰和亮面所占(zhàn)的(de)面积(jī)很(hěn)少。

　　处(chù)理不(bù)好也容易造成画面(miàn)灰暗、沉闷(mèn)，影响作业成绩。

　　对此，考生(shēng)应主动减少中间色(sè)调的深度，提高画面(miàn)（脸部）的亮(liàng)度，保持(chí)画面的层(céng)次感。

　　写生的过程当中，在整体尊(zūn)重客观(guān)对象的(de)前提下(xià)，允许(xǔ)对局部的色(sè)调进行(xíng)调(diào)整、或减弱、或加(jiā)强(qiáng)的艺术处理(lǐ)。

　　素描写生的(de)对象，或明或暗(àn)，或(huò)强或弱，或虚或实，都(dōu)有着它(tā)的规律和秩序。

　　写生(shēng)时(shí)如(rú)果打乱了这种客观(guān)秩序，就会出现零乱(luàn)琐碎，因(yīn)而(ér)影(yǐng)响画面的整体感。

　　还有一种(zhǒng)情况(kuàng)，每(měi)个(gè)局(jú)部都画(huà)得很好很完整(zhěng)，但(dàn)局部(bù)和局部(bù)之间没有联系，互不统属，互不相(xiāng)让，像一盘散沙。

　　一(yī)个物体在一个固定光源的照射下，必然(rán)会出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因而就产生了物象主次关(guān)系———秩(zhì)序感(gǎn)。

　　把握不(bù)好，这样的一幅作品也(yě)不能说是一幅好的作品的！

　　4、在(zài)素描的练(liàn)习过程中，素描必须着重光线、物体(tǐ)的关系，笔触的描绘手法，将(jiāng)自己眼睛所(suǒ)观察到的(de)形体，具体而微的(de)呈现出(chū)来。

　　所以(yǐ)，素描(miáo)需培(péi)养自(zì)己的(de)观察力。

　　另外，素描也可以解释为“存在”与(yǔ)“绘画(huà)”之间一切(qiè)的(de)努力(lì)，亦即所谓“绘画(huà)之描(miáo)写力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可以发现静物上不(bù)同的色彩外，亦可发现放(fàng)在桌(zhuō)上的安(ān)全感，和背景间(jiān)的协调性，这(zhè)些存在的形、色、线条、明暗(àn)，质(zhì)感(gǎn)，量感(gǎn)、存在感(gǎn)、空间、动(dòng)态……等等(děng)复杂的因素，互相交织，构成(chéng)一个美的秩(zhì)序。

　　绘画就是要(yào)将那些自然的秩序，导换成美的(de)、入画的秩序，这也是素描的意义(yì)和目的。

　　素描是绘(huì)画的基础,是最能体现(xiàn)人(rén)的绘画水平的画种(zhǒng)。

　　因(yīn)此，在学习中要(yào)踏踏(tà)实实，持(chí)之以衡，不可浮躁

　　参考资料来源：百度百科-素描

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