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　　朱子家训(xùn)是(shì)谁写的？是《朱(zhū)子家训》作(zuò)者有二，一(yī)为朱柏庐所(suǒ)作(zuò)，二为南(nán)宋著名理学家朱(zhū)熹所(suǒ)做的(de)。关于(yú)朱子家(jiā)训是谁写(xiě)的以及朱(zhū)子家训是(shì)谁(shuí)写(xiě)的(de) 什么(me)朝代，朱子(zi)家训是谁(shuí)写的作者(zhě)是谁，朱子家(jiā)训是(shì)谁写的？，朱子家训是谁(shuí)写的(de)书，朱(zhū)子家(jiā)训是谁(shuí)写的字等问(wèn)题，小编将为(wèi)你整理以下的知识答案(àn)：

朱子家训(xùn)的(de)作(zuò)者是(shì)谁

　　朱子家训的作者是朱熹所做的。

　　《朱子家训(xùn)》作者有二(èr)，一为朱柏庐(lú)所(suǒ)作，二(èr)为南刚和别人做完回家能发现吗，刚和别人做完能从外表看出来吗宋著名理学(xué)家朱熹(xī)所(suǒ)做。

　　朱柏(bǎi)庐所作《朱子家训》原名为《治(zhì)家格(gé)言(yán)》，朱熹所作《朱子家训》原题为《刚和别人做完回家能发现吗，刚和别人做完能从外表看出来吗紫阳朱(zhū)子家(jiā)训》，而“紫阳”是朱(zhū)熹的(de)别号。

　　“朱文公的《朱(zhū)子(zi)家训》和朱(zhū)柏庐(lú)的《治家格言》是在不同(tóng)时代由不同的朱家先贤所(suǒ)撰写出来的不(bù)同传世(shì)巨作。很可(kě)惜世人多(duō)把(bǎ)他们的文章搞混了，通(tōng)常人们(men)多以《朱子(zi)家训》来称呼(hū)朱柏庐(lú)的《治家格言》，反而朱熹(xī)老夫子真正的《朱子家训(xùn)》一般(bān)人多不了解。”——朱祥南(nán)(朱(zhū)子(zi)25世孙，世界朱氏联合会会长(zhǎng))

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山人(今(jīn)昆山市)，明末清初江苏昆山(shān)县人(rén)。著名理学家、教(jiào)育家(jiā)。其父朱集璜是(shì)明(míng)末的学者(zhě)，清(qīng)顺治二年(1645)守昆(kūn)城抵御清(qīng)军(jūn)，城破，投河自(zì)尽。

　　朱柏庐自幼致(zhì)力读书曾考(kǎo)取秀才，志于仕途。清入(rù)关(guān)明亡遂不再求(qiú)取功名，居乡(xiāng)教(jiào)授学生并(bìng)潜(qián)心程朱(zhū)理学主(zhǔ)张知(zhī)行并进，一时颇负盛名。康(kāng)熙(xī)曾多次征召，然均为先生(shēng)所拒绝。曾用精楷手写数十本教材用于教学。潜心(xīn)研究程(chéng)朱理(lǐ)学，主张知行并(bìng)进，躬行实践(jiàn)。

　　康熙间坚辞博学鸿词之荐，后又坚拒地方官举(jǔ)荐的乡(xiāng)饮大宾。与徐枋、杨无(wú)咎号(hào)称“吴中三高士”。康(kāng)熙(xī)三十七年(公元1698年)染(rǎn)疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝"。著有《删(shān)补易经蒙引(yǐn)》、《四书讲(jiǎng)义》、《劝言》、《耻耕(gēng)堂诗文集》、《愧讷集》和《毋(wú)欺录》等。

朱子家训(xùn)是谁写的

　　是《朱(zhū)子家训》作(zuò)者有二，一为朱柏庐所作(zuò)，二为南宋著(zhù)名理学家朱熹所做(zuò)的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致(zhì)一，自号柏庐，江苏昆山人（今昆山市(shì)），明末清初江(jiāng)苏昆山县人(rén)。

　　著名理学家、教育家。

　　其父朱集璜是明末的学者，清(qīng)顺(shùn)治(zhì)二年（1645）守(shǒu)昆城抵御清军，城(chéng)破，投河(hé)自尽(jǐn)。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理学(xué)家、教育家，名(míng)用纯(chún)，字(zì)致一(yī)。

　　昆山(shān)玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年(nián)（1645年）其(qí)父朱集璜在守昆(kūn)城抵御(yù)清军时(shí)遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲(yù)生。

　　时其弟(dì)用白、用锦(jǐn)尚幼，从商遗腹未生(shēng)。

　　他(tā)上侍奉(fèng)老母(mǔ)，下抚育弟妹(mèi)，播迁流离，备极艰辛。

　　待局势稍定(dìng)，才返故(gù)里。

　　目敬仰晋(jìn)人王哀攀柏(bǎi)庐墓之义，故(gù)自号柏庐。

　　居乡教授学生，潜心治学，以(yǐ)程、朱理(lǐ)学(xué)为本，提倡(chàng)知行并进，躬行实践。

　　他深感(gǎn)当时的教(jiào)育方(fāng)法，使(shǐ)学生难以学(xué)到(dào)真(zhēn)实(shí)的(de)学问，故(gù)写了《辍讲语》，反躬自责，语(yǔ)颇刚和别人做完回家能发现吗，刚和别人做完能从外表看出来吗痛切。

　　曾(céng)用精楷手写(xiě)数十本教材用于教学。

　　生平精神(shén)宁(níng)谧，严以律己，对当时(shí)愿(yuàn)和他(tā)交往的官吏、豪(háo)绅(shēn)，以礼自持。

　　清(qīng)康熙十八年（1679年）他(tā)坚辞不应博学鸿儒科(kē)，后又(yòu)坚拒地方官举荐的乡(xiāng)饮大(dà)宾(bīn)。

　　康熙三十(shí)七年染疾，临终前嘱(zhǔ)弟子："学问在(zài)性命，事业(yè)在忠孝"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四书(shū)讲(jiǎng)义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传(chuán)酌解》、《毋(wú)欺录》等。

　　其《朱柏庐(lú)治(zhì)家格(gé)言(yán)》，世称(chēng)《朱子家训》，流传很广。

　　自问世以(yǐ)来流传甚广，被历(lì)代士(shì)大夫尊为治家之经，清至(zhì)民国年间一(yī)度成为(wèi)童蒙必读课本之(zhī)一。

　　《朱子(zi)家训》精(jīng)辟(pì)地(dì)阐明(míng)了修身治家之道是一篇家教(jiào)名著，通篇(piān)意在劝人要(yào)勤(qín)俭持(chí)家安(ān)分守己。

　　其中(zhōng)"一粥一饭，当思来(lái)处不易，半丝半缕(lǚ)，恒念(niàn)物力维(wéi)艰"等句，尤股炙人口(kǒu)。

朱熹

　　朱熹(xī)（1130年9月15日(rì)～1200年4月23日），行(xíng)五十二，小名(míng)沋郎，小字季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又(yòu)称(chēng)紫(zǐ)阳(yáng)先生、考(kǎo)亭(tíng)先(xiān)生、沧州病叟、云谷老人、逆(nì)翁。

　　谥文，又称(chēng)朱文公(gōng)。

　　汉族，祖籍(jí)南宋江南(nán)东(dōng)路徽州府婺源县（今江西省(shěng)婺源），出(chū)生于南(nán)剑州(zhōu)尤溪（今属福(fú)建三明市(shì)）。

　　南宋著名(míng)的(de)理学家、思想(xiǎng)家、哲学家、教(jiào)育家、诗人、闽学派的代表(biǎo)人物，世称朱子(zi)，是(shì)孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。

教育思想

　　朱熹的长期(qī)从事讲学活动，精心编撰了(le)《四书集注》等多(duō)种教材(cái)，培(péi)养了众(zhòng)多人(rén)才。

　　他的(de)教育思想(xiǎng)博大精深，其中最值得关(guān)注的，一是论述小(xiǎo)学和大学教育，二是关于朱子读(dú)书法(fǎ)。

论述(shù)教育

　　朱(zhū)熹在总结前人教(jiào)育经验和自己教育(yù)实践的基础上，基于(yú)对人(rén)的生理和心理特征的初步认(rèn)识，把一个人的教育(yù)分(fēn)成小学(xué)和大学两(liǎng)个既有区(qū)别又有联系(xì)的阶(jiē)段，并提(tí)出了两者(zhě)不同的教育任务、内容和方法。

　　朱熹认(rèn)为8~15岁为小学教(jiào)育阶段，其任务(wù)是培养圣(shèng)贤坯(pī)璞(pú)。

　　鉴于(yú)小学儿童智识未开，思(sī)维能力(lì)薄弱，因此他提(tí)出小学教育的内容(róng)是学(xué)其事，主张(zhāng)儿童在日常生(shēng)活中，通过具体行事，懂得基本的伦理道德规范，养成一定的行为习惯，学习初(chū)步的文化知识技(jì)能。

　　在(zài)教(jiào)育方法上，朱(zhū)熹强调先(xiān)入为主，及早施教；要力求形象、生动，能激(jī)发兴趣；以(yǐ)《须知》、《学规》的形式培养儿童(tóng)道(dào)德行为习惯。

　　朱(zhū)熹认为15岁以后大学(xué)教育(yù)，其(qí)任务是在坯璞(pú)的基础上再加光饰，把他们(men)培养(yǎng)成为国家所需(xū)要(yào)的人才。

　　朱熹(xī)认为，与重在教事的小学教育不(bù)同，大学教育内容的重点是教理，即重在探究事物之所以然。

　　对于大学教育方(fāng)法，朱熹(xī)一是重视(shì)自(zì)学，二是提倡不同学术观(guān)点之间的相互交流。

　　朱熹关于(yú)小学(xué)和大学教育的见解，为(wèi)中国古(gǔ)代教育思想增添了新(xīn)鲜的(de)内容(róng)。