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主播坐班和不坐班是什么意思，坐班和不坐班是什么意思区别文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾的作用都(dōu)有什么(me)呢，文章(zhāng)结(jié)尾的(de)作用(yòng)一般是(shì)什么(me)

　　在现(xiàn)代文阅(yuè)读当中经常会出现如文章结(jié)尾(wěi)在结构上(shàng)或在内容上有什么作用的问题，以下就是小编(biān)给(gěi)大家总(zǒng)结的(de)答题要(yào)点结构上：1、总结(jié)上文，收束全文2、首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照(zhào)应(yīng)开头、前(qián)文内容(róng)上：1、画龙点(diǎn)睛、点明事件的意义，点(diǎn)明中心.2

　　在现代文阅读(dú)当中经常会出现如文章(zhāng)结(jié)尾在结构上或在内容上有什(shén)么(me)作用的问题，以下(xià)就是小编给大家(jiā)总(zǒng)结的(de)答(dá)题要点

　　结(jié)构(gòu)上(shàng)：1、总结上文，收束(shù)全(quán)文

　　2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构(gòu)完整3、照(zhào)应题(tí)目(mù)、照应开(kāi)头、前文内容(róng)上：1、画龙(lóng)点(diǎn)睛(jīng)、点明事件的(de)意义，点明中(zhōng)心(xīn).2、深化文章中心，抒(shū)发作者什(shén)么感(gǎn)悟或者情(qíng)感3、写出了(le)人(rén)物怎样(yàng)的品质、精神或性格。

　　4、言有尽而意(yì)无穷，留下想象的空间，增(zēng)强感染力(lì)5、加(jiā)深读者的印象，引(yǐn)起读(dú)者的注意、思考

　　使用诗句来作为(wèi)结尾(wěi)：

　　1：可(kě)以使文章看起(qǐ)来优美而富有含义 2：可以让诗句中的意境和本书(shū)要表达的感情(qíng)相渗透，易于表达

　　注(zhù)意：一定(dìng)要结合具体文章和人物进行(xíng)分析

文(wén)章结尾的作用有哪些

一、文(wén)章(zhāng)结尾的作(zuò)用

　　结构上(shàng)：

　　 1、总(zǒng)结上文。

　　 2、首尾呼应，使(shǐ)文章(zhāng)结构完整。

　　 3、照应题目(mù)、照(zhào)应(yīng)开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙(lóng)点(diǎn)睛、点明事件的意义，点明(míng)中心

　　 2、深(shēn)化文章中心，抒发(fā)作者什么感悟(wù)或者情(qíng)感

　　 3、写出了人(rén)物怎样的品质(zhì)、精(jīng)神或性格(gé)。

　　 4、言(yán)有(yǒu)尽而意无(wú)穷，留(liú)下想(xiǎng)象的空间，增强感染力。

　　 5、引起读者(zhě)的注意(yì)、思(sī)考。

二(èr)、议论文开头(tóu)结尾的作唯(wéi)晌用

　　议(yì)论文(wén)开(kāi)头(tóu)结尾的(de)作用

　　 1,议论文开(kāi)头的(de)作用

　　 A,开头(tóu)通(tōng)过写。

　　。

　　得事例,提出中心论点(引出中心论题)

　　 B,开头通过引用名言,提出中心论点,(引(yǐn)出(chū)中(zhōng)心(xīn)论题)

　　 C,开(kāi)头通过引用名(míng)人(rén)趣(qù)事(shì)(或(huò)。

　　。

　　奇闻趣(qù)事)提出(chū)中心论点(diǎn)或引出中心论题。

　　也起到吸(xī)引读者往下(xià)读的作(zuò)用,增强了论述(shù)的趣味(wèi)性。

　　 2,议(yì)论(lùn)文结尾的作用

　　 A,总(zǒng)结(jié)全文,点(diǎn)明中心论点

　　 B,补充论述(shù),使论证完备严谨(jǐn),避(bì)免片面性(xìng)。

　　 C,照应开头(tóu)或题目,强化中心论(lùn)点

　　 D,强调中心论(lùn)点,激(jī)励号召人(rén)人们。

　　。

三、文章结尾的基本要求主播坐班和不坐班是什么意思，坐班和不坐班是什么意思区别

　　 1、结尾要顺应文(wén)章内容(róng)的冲山袜发展(zhǎn)

　　文章是反映客观事(shì)物的,客观(guān)事物是(shì)千变(biàn)万化的,反映千变万化的客观事物的文章形(xíng)式也(yě)是多种多样的。

　　以小(xiǎo)学生作(zuò)文为(wèi)例,有记叙(xù)文、说(shuō)明文、应用(yòng)文、议论(lùn)文等文体类型(xíng)。

　　记(jì)叙文(wén)又可以(yǐ)大(dà)致(zhì)地(dì)分(fēn)成记人的、叙(xù)事的、写景(jǐng)的、状物的(de)种种类(lèi)别,因此,文章(zhāng)不能(néng)用同一形式(shì)结尾。

　　至于应该采用什么方式,我们认(rèn)为,要顺应(yīng)文章(zhāng)内容散激的(de)发展,不能(néng)为结尾(wěi)而结尾。

　　有些(xiē)同(tóng)学在阅读别人(rén)文章时,觉得(dé)有些文章的(de)结尾很有特色,非常喜欢,也(yě)想学一学,这种愿望很好(hǎo),但(dàn)是还要注意(yì),你写一篇文(wén)章(zhāng)用(yòng)哪(nǎ)种方式结(jié)尾,要(yào)根据文章内容的(de)发展来(lái)确定(dìng)。

　　在我们学习过的文章中,结尾(wěi)的方法是多种多样(yàng)的(de),有的是(shì)事(shì)情(qíng)写完(wán)了,文章也就自然结尾了,不需要再去说什么多余(yú)的话;有的(de)是(shì)文(wén)章(zhāng主播坐班和不坐班是什么意思，坐班和不坐班是什么意思区别)快写(xiě)完了,作者考虑到在结尾的(de)时候有(yǒu)必要对全文进(jìn)行一下总结(jié),写上几(jǐ)句(jù)概括性的(de)话来收束全篇;有的人在(zài)文章结尾时恰到(dào)好处地(dì)通过某(mǒu)种途(tú)径把文(wén)章的中心点(diǎn)明;也有的(de)人爱在文章的(de)结尾处说几句耐(nài)人寻味的话(huà),既能做到水到(dào)渠成,又给我们留(liú)下想像的余地;有(yǒu)的人(rén)写文章时充分表达(dá)了自己的感情,同(tóng)时自己在写作过程中被自(zì)己表(biǎo)达的(de)感情所感染(rǎn),情不自禁地(dì)在文(wén)章结尾时抒起(qǐ)情来;也(yě)有的人写到文章结尾处,回应前(qián)文(wén),和文章(zhāng)的标题或者文章的开(kāi)头(tóu)联系(xì)起来考虑,使(shǐ)人(rén)感(gǎn)到首尾圆(yuán)合,浑然一体。

　　有的结尾以小见大,初看(kàn)不起眼,细想却很深刻;有的结尾(wěi)话虽说完意却(què)未(wèi)完,使你还得好好(hǎo)去想(xiǎng)一想……文章的(de)结(jié)尾(wěi)多种多(duō)样(yàng),不一而足。

　　但是,不管怎样,都应做到顺(shùn)应文章内容的发展(zhǎn),不能抛开前面的(de)内容(róng)为(wèi)结尾(wěi)而标新立异。

　　要知道,马尾(wěi)巴只有长在(zài)马(mǎ)的屁(pì)股上(shàng)甩起(qǐ)来才显(xiǎn)得精神,如果(guǒ)在老母鸡的屁股上安上马尾(wěi)巴,那必然是非常难看的。

　　我们来看看(kàn)小学语(yǔ)文教材《穷人(rén)》的结尾:

　　怎么办(bàn)?渔夫皱(zhòu)起(qǐ)眉(méi),他的脸变得严(yán)肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯(ń),是个问题!”他搔(sāo)搔后(hòu)脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同死人呆(dāi)在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去(qù)的!快去!别等他们醒来(lái)。

　　”但(dàn)桑娜坐着一动不动。

　　 “你(nǐ)怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人》选自俄国著名作家列夫托尔斯泰的(de)作品(pǐn),记叙的是一位渔(yú)夫和他的妻子桑娜同情、关心一(yī)位叫西蒙(méng)的邻居(jū),在(zài)她死后(hòu)收(shōu)养她的(de)两个孩子的事,反(fǎn)映了沙俄时代渔民(mín)的生活状况,歌颂了他(tā)们美好的心(xīn)灵和高尚(shàng)的道德品主播坐班和不坐班是什么意思，坐班和不坐班是什么意思区别质。

　　文章的结(jié)尾处集中(zhōng)反(fǎn)映(yìng)了渔夫的心灵和道德品质,似乎在桑娜身上(shàng)没有多(duō)用(yòng)笔墨(mò),实际上,文章的前面已经(jīng)写了桑娜:

　　桑(sāng)娜用头巾裹住睡着(zhe)的(de)孩子,把他们抱回家。

　　她(tā)的心跳得厉害。

　　她自(zì)己(jǐ)也不知道为什么要这样做,但是她(tā)觉得(dé)非(fēi)这样做不(bù)可(kě)。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的(de)!那也活该,我自(zì)作自受”……“嗯(ń),伊揍我一顿也好!”

　　不难看出,文章结(jié)尾时桑娜的心(xīn)里特别宁(níng)静,作者为什么(me)不在桑娜身上多花笔墨,因为,已经没有必要(yào);文章的(de)中心意思已经得(dé)到了充(chōng)分表(biǎo)现(xiàn)。

　　假如说(shuō),作者(zhě)此时再对渔夫(fū)夫(fū)妇大(dà)加(jiā)一番赞颂,就会使人感(gǎn)到多余。

　　 2、结尾要(yào)有助于读者理解(jiě)全文

　　一篇(piān)文章应该是一个(gè)整体。

　　至于我(wǒ)们说的开头,结(jié)尾……都是在这个(gè)整体之中的,之所以要分开来(lái)说,是(shì)因为为(wèi)了叙述的(de)方便(biàn)。

　　文章(zhāng)的结(jié)尾在内容上、结(jié)构上要(yào)收束全(quán)篇,对全篇要有定局、总括、回应、深化的(de)作用。

　　一般写人的文章(zhāng),结(jié)尾要落实到人的思(sī)想品质和性格(gé)特征上来(lái);一般写事的文章,结尾要落实到事情的意义(yì)和作用上来(lái)。

　　不管什么情(qíng)况,读者从标题(tí)到文(wén)章结束(shù)看(kàn)过一遍之(zhī)后,应(yīng)该有一种整(zhěng)体感,应该使人(rén)感(gǎn)到,文章的结尾和(hé)文(wén)章的标题、文章(zhāng)的开(kāi)头以及文章的(de)中间部(bù)分,是密切相联系的,都与这篇(piān)文章的(de)中(zhōng)心密不可分。

　　在全篇(piān)文(wén)章中(zhōng),文章(zhāng)结尾是不可缺(quē)少(shǎo)的。

　　如果某篇文章的结(jié)尾使(shǐ)人(rén)读过之后感到是(shì)多余(yú)的,或者感到(dào)它与前面的部分不和(hé)谐,不统一,破坏了文章的(de)完(wán)整性,那就不是好的(de)结尾了。

　　小学语文(wén)教材《田寡妇看(kàn)瓜》的(de)结尾值得我们学习:

　　田寡妇(fù)也(yě)无心再去看她的南瓜了(le)。

　　赵树理的《田寡妇(fù)看(kàn)瓜》反(fǎn)映的是中国共产党领导的土地改(gǎi)革使(shǐ)中国农村发生(shēng)了(le)翻天(tiān)覆(fù)地的变(biàn)化。

　　土改前,南坡庄只有半亩园地的田(tián)寡妇年年(nián)都种(zhǒng)南瓜(guā),年年(nián)都要(yào)去看(kàn)瓜,因为村里的穷人(rén)无土地,无法生活,只得(dé)偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢偷;最怕人偷的是田寡妇家的瓜,因此田寡(guǎ)妇(fù)只好天天去看瓜。

　　土改后,穷人分得了土地,家家种了瓜,可田寡(guǎ)妇还是抱着老黄历(lì)天天(tiān)去看瓜,孩子劝阻她也不信,以后(hòu)生(shēng)病没有去(qù)看瓜,园中(zhōng)也无事,三(sān)五天,上(shàng)十天不(bù)去(qù),也(yě)无(wú)事,她(tā)就(jiù)打算(suàn)不再看瓜了;收(shōu)获的一天见秋生家拉了一车瓜(guā),弄清了原委,就(jiù)“无心再去看她的南瓜了。

　　”这样的结尾和文章的标题、文章的前后内容一起构成(chéng)了一(yī)篇结构紧(jǐn)凑、内容(róng)完整、和谐统一(yī)的艺术(shù)整(zhěng)体(tǐ),使作者所(suǒ)要(yào)表达(dá)的(de)主题(tí)得到充分表达。

　　这样的结尾对于全(quán)篇内(nèi)容和结(jié)构的完(wán)整(zhěng)都起(qǐ)到了总(zǒng)括的作用。

　　 3、文章(zhāng)结尾(wěi)要充实有力(lì)

　　阿托尔斯泰说过,好的结尾“就是当读者(zhě)把作品(pǐn)读完之后,有使他翻开第一页来重(zhòng)新(xīn)去读它(tā)的力量”。

　　中(zhōng)国古(gǔ)代(dài)的(de)作家也要求写诗、作文要做(zuò)到“凤头、猪肚、豹尾(wěi)”,结(jié)尾要充实有力。

　　不管(guǎn)用哪(nǎ)种方法结(jié)尾,要想(xiǎng)使文(wén)章充(chōng)实有力(lì),篇幅(fú)不(bù)宜(yí)过长,语(yǔ)言应(yīng)该精炼,内容要(yào)紧扣(kòu)中心。

　　我们(men)先看小学语文教材《抢险(xiǎn)》的结(jié)尾:

　　黎(lí)明(míng)的(de)时候,决(jué)口终于(yú)合龙了。

　　人们(men)都兴高采烈地(dì)欢呼起来。

　　《抢险》的结尾(wěi)短短的一段(duàn)只有24个字,说了两层(céng)意思(sī):一层是决口合龙了,另一层(céng)是人们(men)欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆发,河(hé)堤决口,险情(qíng)发生(shēng),大家(jiā)同心协力,堵堤排(pái)险,挑(tiāo)灯夜战,终(zhōng)于在黎(lí)明(míng)使(shǐ)决口合龙,兴高采烈地(dì)欢呼起来(lái)。

　　这样不仅结尾自然(rán),同时又(yòu)紧扣中心。