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五一最适合带孩子去哪旅游，五一带孩子去哪里好玩文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作(zuò)用都有什么呢(ne)，文章结(jié)尾的作用一般是什么是在现代(dài)文阅读当中(zhōng)经常会出(chū)现如文章结尾在结构上或在内容上有什么作用(yòng)的问题，以(yǐ)下(xià)就是(shì)小(xiǎo)编给大家总结(jié)的答题要点结构上(shàng)：总结上文，收(shōu)束全(quán)文首尾呼应，使文章结构完整(zhěng)3、照应题目、照应开头、前文内容上(shàng)：画龙点睛、点明事(shì)件的意义，点明中(zhōng)心.2在现代文(wén)阅读当中经(jīng)常会出现如(rú)文章(zhāng)结尾在结构上或在内容(róng)上有(yǒu)什么(me)作(zuò)用的问题，以(yǐ)下就(jiù)是小(xiǎo)编(biān)给大家总结的答题要(yào)点(diǎn)结构(gòu)上：总结上文，收束全(quán)文首尾呼应(yīng)，使文(wén)章结构(gòu)完整3、照应题目(mù)、照(zhào)应开头、前文内容上：画龙点睛、点明(míng)事(shì)件的意(yì)义(yì)，点(diǎn)明中(zhōng)心.深化文章中心(xīn)，抒(shū)发(fā)作者什么感(gǎn)悟或(huò)者情(qíng)感3、写(xiě)出了人物怎样的品质、精神或性格的。

　　关(guān)于文章(zhāng)结尾的作用都有(yǒu)什么呢，文章(zhāng)结尾的作(zuò)用一(yī)般是什(shén)么以及文(wén)章结(jié)尾的(de)作(zuò)用(yòng)都有(yǒu)什么呢，文章结(jié)尾的作用有(yǒu)哪些，文(wén)章(zhāng)结尾(wěi)的作用(yòng)一般(bān)是什(shén)么，文章结尾有什么作用？，文章结(jié)尾有啥(shá)作用等(děng)问题，小(xiǎo)编(biān)将(jiāng)为(wèi)你整理以(yǐ)下知识(shí)：

文章结尾(wěi)的作用都有什么呢，文章结尾的(de)作用一般是什(shén)么

　　在现代文阅读当中经常会(huì)出现(xiàn)如文(wén)章结(jié)尾在结构上或在内容上有什么作用的问题，以下(xià)就是小编给(gěi)大家总结的(de)答(dá)题要点结构上：1、总结上文，收束(shù)全(quán)文2、首尾呼应，使文(wén)章结构完整(zhěng)3、照(zhào)应题目、照应(yīng)开头、前文内容(róng)上：1、画龙点睛(jīng)、点明事件的意义，点明(míng)中心.2

　　在现代文阅读当中经(jīng)常会出现如文(wén)章(zhāng)结(jié)尾(wěi)在(zài)结构上或在内容上有什么作用的问(wèn)题，以下就是小编给大家总结的(de)答(dá)题要(yào)点

　　结(jié)构上：1、总结(jié)上(shàng)文，收束全文

　　2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整3、照应(yīng)题目、照(zhào)应开头、前文内容上：1、画(huà)龙点睛、点明事件(jiàn)的意义，点明(míng)中心(xīn).2、深化文章中心，抒发(fā)作者什(shén)么感悟或者情感3、写出了人物怎样的品(pǐn)质(zhì)、精神或性(xìng)格。

　　4、言有(yǒu)尽而(ér)意无穷，留下想象(xiàng)的空(kōng)间，增强感染力(lì)5、加深读者的印象，引起读者的注(zhù)意、思考

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可以使文章(zhāng)看起来优美而富有含义(yì) 2：可以让(ràng)诗句(jù)中的意境和本书要(yào)表(biǎo)达(dá)的感情(qíng)相渗透，易(yì)于(yú)表(biǎo)达

　　注意：一(yī)定要结(jié)合具体(tǐ)文章和人(rén)物进(jìn)行分析

文章结尾的作用有哪些(xiē)

一、文章结尾的作用(yòng)

　　结(jié)构上(shàng)：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾(wěi)呼应(yīng)，使文(wén)章结(jié)构完整。

　　 3、照应题目、照(zhào)应开头、前(qián)文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事(五一最适合带孩子去哪旅游，五一带孩子去哪里好玩shì)件的意义，点(diǎn)明中心

　　 2、深(shēn)化文章中心，抒(shū)发作者什(shén)么感悟或者情感

　　 3、写出了人物怎样(yàng)的品质、精神或性格。

　　 4、言有(yǒu)尽而意无穷，留下(xià)想象的(de)空间，增强感染力。

　　 5、引起读者(zhě)的注意、思考(kǎo)。

二、议论(lùn)文开头结尾的作(zuò)唯晌用

　　议论(lùn)文开(kāi)头(tóu)结尾的作用

　　 1,议论文(wén)开头的作用

　　 A,开头通(tōng)过写。

　　。

　　得事例(lì),提出(chū)中心论点(引出中心论题)

　　 B,开头通过引用名言,提出中心论(lùn)点,(引出中(zhōng)心论题)

　　 C,开(kāi)头(tóu)通(tōng)过引(yǐn)用名人趣(qù)事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提(tí)出(chū)中(zhōng)心论点(diǎn)或引出中心论(lùn)题。

　　也起到吸引(yǐn)读(dú)者往下读的作用,增(zēng)强了(le)论述的趣味性。

　　 2,议论文结(jié)尾的作(zuò)用

　　 A,总结全文,点明(míng)中(zhōng)心(xīn)论点

　　 B,补充(chōng)论述,使论证完备严谨,避(bì)免片面性。

　　 C,照应开头或(huò)题目,强化中心论点

　　 D,强调(diào)中心(xīn)论点(diǎn),激励(lì)号召人(rén)人们。

　　。

三、文章(zhāng)结(jié)尾的基本要求(qiú)

　　 1、结尾(wěi)要顺应文章内(nèi)容的冲山袜发展(zhǎn)

　　文章是反映客观事物的,客观事物是千变(biàn)万化的,反映千变万化的客观事物的文章(zhāng)形式也是多种多样的。

　　以小学(xué)生(shēng)作文为例,有记叙(xù)文、说明(míng)文、应用文(wén)、议(yì)论文(wén)等文(wén)体类(lèi)型。

　　记(jì)叙文又可以大(dà)致(zhì)地分成记(jì)人(rén)的、叙(xù)事的、写(xiě)景的、状物的种种类(lèi)别,因此,文章不能用同(tóng)一形式结(jié)尾。

　　至于应该采用什么(me)方式,我们(men)认为,要顺应文章内容散激的发展,不能为(wèi)结尾而结尾。

　　有(yǒu)些同学在阅读别人文章时(shí),觉得有(yǒu)些文章的结尾很有特色,非常喜欢,也想学一学,这种愿望很(hěn)好,但是还要注(zhù)意,你写(xiě)一篇文章用哪(nǎ)种(zhǒng)方(fāng)式结尾,要根据文章内容的发展来确定(dìng)。

　　在(zài)我们学(xué)习过(guò)的文(wén)章(zhāng)中(zhōng),结尾的方法是多(duō)种多样的(de),有的是事情写完(wán)了,文章也就自然结尾了,不需要(yào)再去说(shuō)什么多(duō)余的话;有的是文章快(kuài)写(xiě)完了,作者考虑(lǜ)到在(zài)结尾的时候有必(bì)要对全文进行一下总结,写上几句概(gài)括(kuò)性的话来收束(shù)全篇(piān);有(yǒu)的人在文章结尾时恰到好处地通(tōng)过某种途径把(bǎ)文章的中心点(diǎn)明;也有的(de)人爱在文(wén)章(zhāng)的结尾处(chù)说(shuō)几句耐人(rén)寻味的话,既能做到水到渠成(chéng),又给我们(men)留下想(xiǎng)像的(de)余地;有的人写文(wén)章时充分表(biǎo)达(dá)了自己的感情(qíng),同时(shí)自己在(zài)写(xiě)作(zuò)过程(chéng)中(zhōng)被(bèi)自己表达的(de)感情所(suǒ)感染(rǎn),情不自禁地在文章(zhāng)结尾时抒起(qǐ)情来;也有的(de)人写到文(wén)章结尾处,回应前文,和文章的标(biāo)题或者文章的开(kāi)头联系起来考(kǎo)虑,使人感到首尾圆合,浑然一体(tǐ)。

　　有的结尾以小(xiǎo)见大,初看不起眼,细想却很(hěn)深刻;有的结尾话虽说完(wán)意(yì)却未完,使你还得(dé)好好去想一(yī)想……文章的(de)结尾(wěi)多种多样,不一而足(zú)。

　　但是,不管(guǎn)怎样,都应做到顺应文章内(nèi)容的发展,不能抛开(kāi)前面的内容为结尾(wěi)而标(biāo)新立异。

　　要知道,马尾(wěi)巴只有长在马的屁股上甩(shuǎi)起来(lái)才显得精神,如果在(zài)老母鸡的(de)屁股上安上马(mǎ)尾(wěi)巴,那必然(rán)是(shì)非常难看的(de)。

　　我们来(lái)看看小学语(yǔ)文(wén)教材《穷(qióng)人》的(de)结尾:

　　怎(zěn)么(me)办?渔夫(fū)皱起眉,他的(de)脸变得(dé)严肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说(shuō),“嗯,办?得(dé)把(bǎ)他(tā)们抱(bào)来,同死(sǐ)人呆在一起(qǐ)怎么行!哦,我们,我(wǒ)们总能熬过(guò)去的(de)!快(kuài)去(qù)!别等他们(men)醒来。

　　”但桑娜坐着一动不动(dòng)。

　　 “你怎么(me)啦(la)?不愿意吗?你(nǐ)怎么啦(la),桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这(zhè)里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷(qióng)人(rén)》选自(zì)俄(é)国(guó)著(zhù)名作家(jiā)列夫托尔斯泰(tài)的(de)作品(pǐn),记叙(xù)的是一位渔(yú)夫和他(tā)的妻子桑娜(nà)同情、关心一位叫西蒙的邻居,在她(tā)死后收养她的(de)两个孩(hái)子的事,反(fǎn)映了沙俄时代渔民(mín)的(de)生活状况,歌颂了他们美好的心灵和高(gāo)尚的道(dào)德品质。

　　文章的结尾处集中反(fǎn)映了渔夫的心灵(líng)和道德品质,似(shì)乎在(zài)桑(sāng)娜身上没有多用笔墨(mò),实(shí)际上,文章的(de)前(qián)面已经写了(le)桑(sāng)娜(nà):

　　桑(sāng)娜用(yòng)头(tóu)巾裹(guǒ)住睡着的(de)孩子,把(bǎ)他们(men)抱回(huí)家(jiā)。

　　她的(de)心跳(tiào)得(dé)厉(lì)害。

　　她自己也不(bù)知道(dào)为(wèi)什(shén)么要这样做,但是她觉得非这样做不(bù)可(kě)。

　　 “……为(wèi)什么把他们抱(bào)过来啊?……他会(huì)揍我(wǒ)的(de)!那也活该,我自作(zuò)自受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不难看(kàn)出(chū),文章结尾时(shí)桑娜的心(xīn)里特(tè)别(bié)宁静,作者为什(shén)么(me)不(bù)在桑娜身(shēn)上多花笔墨(mò),因为,已经没有必要(yào);文章的中心意思(sī)已经(jīng)得(dé)到了充分表(biǎo)现。

　　假如说,作者此时再对渔夫夫(fū)妇大加(jiā)一番(fān)赞颂,就会(huì)使(shǐ)人(rén)感到(dào)多余。

　　 2、结(jié)尾要有助于读者(zhě)理解全(quán)文

　　一篇(piān)文章应该是一(yī)个整体。

　　至于我们说的开头,结尾(wěi)……都是(shì)在这个整体之中的,之所(suǒ)以要分(fēn)开(kāi)来说,是因为为(wèi)了叙述(shù)的(de)方便。

　　文(wén)章的结尾在内容上、结(jié)构上要收束全篇,对全篇(piān)要(yào)有定局(jú)、总括、回(huí)应、深化的(de)作用(yòng)。

　　一般写人的文章,结尾要落实到人的思想品质和(hé)性格特征上来;一般(bān)写事的文章,结尾(wěi)要落实(shí)到(dào)事情的意义和作用(yòng)上(shàng)来。

　　不(bù)管什么情况,读者(zhě)从(cóng)标题到(dào)文章结束看过(guò)一遍之后,应该有(yǒu)一种(zhǒng)整体(tǐ)感,应该使人感到(dào),文(wén)章的结(jié)尾和文章的(de)标题、文章的开(kāi)头以及文章的中间部分,是密切相联系的,都与这篇文章(zhāng)的中心(xīn)密(mì)不可分。

　　在(zài)全篇文章中(zhōng),文章结尾是不(bù)可(kě)缺少的。

　　如果(guǒ)某篇(piān)文章的结尾使人读过之后(hòu)感到是多余的,或(huò)者感(gǎn)到它与前面(miàn)的部分不和谐,不统一,破坏(huài)了文章的(de)完整性,那就(jiù)不是好的结尾了(le)。

　　小学语文教(jiào)材《田寡妇看瓜》的结尾值得我们学习:

　　田寡妇也无心再(zài)去看她的南(nán)瓜了(le)。

　　赵树理的《田寡妇看瓜》反映的(de)是中国共产党领导的土地改革使(shǐ)中(zhōng)国农村发生了翻天覆地的变化(huà)。

　　土(tǔ)改前,南坡(pō)庄只有半亩(mǔ)园(yuán)地(dì)的(de)田寡妇年年(nián)都(dōu)种南瓜,年年都要去看瓜,因为村(cūn)里的(de)穷人(rén)无土(tǔ)地,无法(fǎ)生活,只得偷瓜充饥(jī)。

　　地主势力大,无人敢偷(tōu);最怕人偷的是(shì)田寡妇家的(de)瓜(guā),因(yīn)此田寡妇只好天(tiān)天去(qù)看瓜。

　　土改后,穷人分(fēn)得了(le)土(tǔ)地,家家(jiā)种了(le)瓜,可田寡(guǎ)妇还是抱着老黄历天天去看瓜(guā),孩子劝(quàn)阻她(tā)也(yě)不信,以后生(shēng)病(bìng)没(méi)有去看瓜,园中也无事,三五天,上十天不(bù)去,也无事,她就打算不再看瓜(guā)了(le);收(shōu)获的一(yī)天见秋(qiū)生家拉了一(yī)车瓜,弄清(qīng)了原委,就(jiù)“无心再去(qù)看她的(de)南瓜了。

　　”这(zhè)样的结尾和文章的(de)标题、文(wén)章的前后内(nèi)容(róng)一起(qǐ)构成(chéng)了一篇结构紧凑(còu)、内(nèi)容完整、和谐(xié)统一的艺术整(zhěng)体,使作者所要表达的主题得到充分表达。

　　这样(yàng)的结尾对于全(quán)篇内容和结构的(de)完整都(dōu)起到了总括的作用。

　　 3、文章结尾要(yào)充实有(yǒu)力

　　阿(ā)托尔斯泰(tài)说过,好的结尾“就(jiù)是当读(dú)者把作品读完之后,有使他(tā)翻(fān)开第一页(yè)来重新(xīn)去读它的力量”。

　　中国古代的作家也要求写(xiě)诗、作文要(yào)做到“凤头(tóu)、猪肚、豹尾”,结(jié)尾要(yào)充实有(yǒu)力。

　　不管用哪种方法结尾,要想使文章(zhāng)充实有力(lì),篇幅不宜过长,语言应该精炼,内(nèi)容要紧扣(kòu)中心。

　　我们先看小(xiǎo)学语文(wén)教材《抢险》的结尾:

　　黎明的时候,决口终于合龙了。

　　人们都兴高(gāo)采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的结(jié)尾(wěi)短短的一段只(zhǐ)有24个(gè)字,说(shuō)了(le)两层意(yì)思:一层是决口合龙了(le),另一(yī)层是人们欢呼,显得(dé)充实有(yǒu)力(lì)。

　　山洪(hóng)爆发,河堤决口,险情发生,大家同心协力,堵堤排险,挑(tiāo)灯夜(yè)战,终(zhōng)于在黎明使决口合龙,兴(xīng)高采烈地(dì)欢呼(hū)起来(lái)。

　　这样不仅(jǐn)结尾自(zì)然,同时五一最适合带孩子去哪旅游，五一带孩子去哪里好玩又紧扣中心(xīn)。