说明(míng)方法有哪些及(j伊拉克是不是被灭国了í)作用(yòng)答题格式，三(sān)年级说明方(fāng)法有(yǒu)哪些及作(zuò)用是说明方法及作用：举例子：举(jǔ)出实际事(shì)例来说明事物，使所要说明的(de)事(shì)物具体化，以(yǐ)便读者理解，这种(zhǒng)说(shuō)明方法叫举例子的。

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说(shuō)明方(fāng)法有哪(nǎ)些及作用答题格式，三(sān)年级说明方法有哪些及作用

　　1、举(jǔ)例子(zi)：

　　举出(chū)实际事例来说明事物(wù)，使所要说明(míng)的事(shì)物具(jù)体化，以便读者理(lǐ)解，这种说明方(fāng)法(fǎ)叫举(jǔ)例(lì)子。

　　运用举事(shì)例的(de)说明方法说明(míng)事物或事理，一要注(zhù)意例子的代表性，二(èr)要(yào)注意例子(zi)的适量(liàng)性。

　　作用：使文章表达的意思更明确，读者(zhě)更能理(lǐ)解，具(jù)体地说(shuō)明了(le)说明对象(xiàng)的(de)特点。

　　例句：云能(néng)预示天气。

　　比如，在某某地(dì)区，出现(xiàn)云就代表将要(yào)下雨。

　　——《看云识天(tiān)气》（根(gēn)据(jù)大的范围列举(jǔ)相应的(de)例子）

　　举了具体的例子(zi)，真(zhēn)实具体有力地说明了(le)……，使(shǐ)文章更(gèng)具(jù)有(yǒu)说服力。

　　2、引用：

　　为(wèi)了(le)使说明的(de)内容更(gèng)充实具体，更具说服力，可以(yǐ)引用(yòng)一(yī)些文(wén)献资料(liào)、诗词、俗语(yǔ)、名人名言等。

　　引用的范(fàn)围很广，可以是经典著作，名(míng)家名言，公(gōng)式定律，典故谚语(yǔ)等。

　　作用：使文章更具说服力(lì)。

　　体(tǐ)现说明(míng)文(wén)语言的准确(què)性。

　　如引用古(gǔ)诗：使说明文更具诗(shī)情(qíng)画(huà)意；

　　引用故事使文章具有趣味性。

　　例(lì)句：唐(táng)朝的张(zhāng)嘉贞说(shuō)它“制(zhì)造奇特，人不知其(qí)所以为”。

　　——《中国石拱桥》（可以增加文章的说(shuō)服力）

　　用作引用(yòng)的说明方法能够简洁(jié)，有力地说明(míng)事(shì)物(wù)的……特征(zhēng)，既增强了(le)说服力(lì)，又增(zēng)强了趣味性。

　　3、作比较(jiào)：

　　作比较是将两种(zhǒng)类别(bié)相同或不同的事物、现象(xiàng)加以(yǐ)比较(jiào)来说(shuō)明事物(wù)特(tè)征的说(shuō)明方法。

　　说(shuō)明某些抽象的或(huò)者是人(rén)们比较陌生(shēng)的事物，可以用具体的或者(zhě)大家(jiā)已经(jīng)熟悉的事物和它比较，使读者通(tōng)过比(bǐ)较得到具体而鲜明的印象。

　　事(shì)物的特征(zhēng)也往往在比较中显现出(chū)来。

　　在作(zuò)比较的时候，可(kě)以(yǐ)是同类(lèi)相(xiāng)比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横(héng)比(bǐ)”，也可(kě)以对事(shì)物进行“纵比”。

　　作用：把……与……进(jìn)行比较，突(tū)出强(qiáng)调了说明对(duì)象的特(tè)点。

　　例句(jù)：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但(dàn)是这(zhè)座桥却(què)从没出过事，足见(jiàn)它的坚固。

　　——《中国石拱桥》（突出被说明对象的特点）

　　4、列数字(zì)：

　　为了使(shǐ)所要说明(míng)的事物具体(tǐ)化，还可以采用列数字(zì)的方法，以便读(dú)者(zhě)理(lǐ)解。

　　需要注意的是(shì)，引用(yòng)较多的数字(zì)，一(yī伊拉克是不是被灭国了)定要(yào)准确(què)无误(wù)，不准(zhǔn)确的数字绝对不(bù)能用，即使是估计的(de)数(shù)字也要有可靠的根据(jù)，并力求(qiú)近(jìn)似(shì)。

　　作(zuò)用：用列数(shù)字的方法进行说(shuō)明，既能(néng)准确客观地反映事实情况，又有较强的说服力。

　　更体现了说明(míng)文的(de)准确(què)性，准确(què)地说明了说明对(duì)象的特点。

　　例句：赵(zhào)州(zhōu)桥非常雄伟，全长50.82米，两(liǎng)端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和全桥只有一个(gè)大拱(gǒng)，长达(dá)37.4米……——《中国石(shí)拱桥》（体现准(zhǔn)确性）

　　5、分类(lèi)别：

　　说明事物的特征，往往从(cóng)单方面(miàn)不(bù)易说清楚，可以根据形(xíng)状、性质、成因、功用等属性的(de)异同，把事物分成若干(gàn)类，然(rán)后依照类别逐一加以说明。

　　这种说明方法，叫分类别。

　　作(zuò)用：条理(lǐ)清晰(xī)，层次清晰，一目(mù)了然。

　　清晰地说明了说明对象的特点，使文章更具(jù)有说服力。

　　例句：按(àn)屏(píng)的(de)建造材料极其(qí)装饰(shì)的(de)华(huá)丽程度，分为金屏、银屏、锦屏(píng)、画屏、石屏(píng)、木屏、竹屏等，因而在艺术上(shàng)有雅俗之别，同时(shí)也显露了(le)使用人不同的经(jīng)济与文化水平。

　　——《说(shuō)“屏”》（使读(dú)者明白屏的(de)种类(lèi)）

　　6、打比方(fāng)：

　　利用两种不(bù)同事(shì)物之间(jiān)的相似之处作比较，以突出事物的形状(zhuàng)特点，增(zēng)强说明的形象性和生动性的说明方法(fǎ)叫做打比方。

　　说明文中的打比(bǐ)方的(de)说明方法，同修辞格上的(de)比喻还(hái)有(yǒu)联想是一致的(de)。

　　不同的是(shì)，比喻修辞(cí)有(yǒu)明(míng)喻、暗喻和(hé)借(jiè)喻(yù)，而说明多用明喻和暗喻，借(jiè)喻则不宜使用。

　　作用：把……比作……，生(shēng)动形象地说明了说明对象的特点(diǎn)，使说明更通俗易(yì)懂(dǒng)。

　　例句：石拱桥的(de)桥(qiáo)洞成弧形(xíng)，就(jiù)像虹。

　　——《中国石(shí)拱桥》（可以使要说明(míng)的对象形象(xiàng)生动）

　　7、摹状(zhuàng)貌(mào)：

　　为了(le)使(shǐ)被说明对象更形象、具体，可以进行状(zhuàng)貌摹写。

　　作用：描摹了……的(de)……特点，生动(dòng)形象详细具体地(dì)说明了……，使被(bèi)说明对象更准确更详尽(jǐn)更生动。

　　例句：这些石(shí)刻石(shí)狮子，有的母子(zi)相抱(bào)，有的交头接(jiē)耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟伊拉克是不是被灭国了妙惟肖。

　　——《中国石(shí)拱桥》（使被说明更具体(tǐ)，更形象(xiàng)）

　　8、下定(dìng)义：

　　用简明的语言、科学的术语对(duì)某一概念的本质特征作规定性的(de)说明(míng)叫下定义(yì)。

　　下(xià)定义能准确揭示事(shì)物的本质。

　　作(zuò)用：使人(rén)们在阅(yuè)读时对抽象的字(zì)词能够(gòu)更加明白、理解。

　　例句(jù)：统筹方法(fǎ)，是(shì)一种安排工作进程(chéng)的数学方法。

　　——《统筹方法》（能(néng)准(zhǔn)确揭示事物(wù)的本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧(cè)面，在(zài)事物的某一个特点做些一般(bān)性的解释。

　　作用：使读者(zhě)在阅(yuè)读时(shí)对抽(chōu)象的字词能够(gòu)更加明白，更易理解。

　　例句：大拱的(de)两(liǎng)肩上(shàng)，各有两个(gè)小(xiǎo)拱。

　　这个(gè)创造性(xìng)的设计，不(bù)但节(jié)约了石料，减轻了(le)桥(qiáo)身(shēn)的(de)重量，而且在河水暴涨的(de)时候(hòu)，还可以增加(jiā)桥(qiáo)洞的过(guò)水量，减(jiǎn)轻洪水对桥身的冲击。

　　同(tóng)时(shí)，拱上(shàng)加拱(gǒng)，桥身也更美观(guān)。

　　——《中国(guó)石拱桥》（使读者明白这个设计的巧妙之处）

　　10、列图表(biǎo)：

　　为(wèi)了把(bǎ)十分复杂的事物说清楚，就(jiù)可(kě)以(yǐ)采用图(tú)表法，来弥补单(dān)用文字表达的缺欠(qiàn)，对某些事物解说更直(zhí)接、了(le)当。

　　作用：使人看了一目了(le)然。

　　条理清晰，直(zhí)接地说明了说明对(duì)象的特(tè)点(diǎn)。

　　11、作假设：

　　作假设是用假设的想法表(biǎo)示出将(jiāng)来会出现(xiàn)的情况。

　　作用：用假设的环境来(lái)预设将(jiāng)来可能要(yào)出现的状况。

　　例句(jù)：我(wǒ)们只(zhǐ)有一个地(dì)球，如果它(tā)被破坏了，我们别(bié)无去处。

　　——《只有一个地球》

说明方法有(yǒu)哪些及作用答题格(gé)式(shì)

　　说明(míng)方法及其作用答题格式(shì)如下：

　　1、举(jǔ)例子 ：具体(tǐ)真切地说明了事物(wù)的××特点(diǎn)。

　　2、分类别(bié)：条理清楚地(dì)说明了事(shì)物的(de)××特(tè)点(diǎn)。

　　对事物(wù)的(de)特征（或事理(lǐ)）分门(mén)别类(lèi)加以说明,使说明更有条理性。

　　3、汪宽打比方：生动形(xíng)象(xiàng)地说明该事物的××特点,增强了文章的趣味(wèi)性(xìng)。

　　4、列数字：具体而准确(què)地说明该事物的××特点.使说明更有说服(fú)力。

　　5、作比较：突出强调了被说明对象的××特点(diǎn)（地位、影响等(děng)）。

　　6、下定义：用简明科学的语言对(duì)说(shuō)明(míng)的对象（或科学事理(lǐ)）加以(yǐ)揭示,从而更科(kē)学、早陵(líng)做更(gèng)本质、更概括(kuò)地揭示事(shì)物的特(tè)征（或事(shì)理）。

　　7、列(liè)图表：直观(guān)形象地说明了事物的××特点。

　　8、引用法：用(yòng)引用的方法说明事物的特(tè)征,增强说服力,如引(yǐn)用古诗(shī)文、谚语、俗话(huà).引用说明在文章开头,还起到引(yǐn)出(chū)说明对象(xiàng)的作用。

　　9、摹状貌：对事物的特征（或事(shì)理）加(jiā)以形象化的描摹,使说明更具体(tǐ)生(shēng)动形(xíng)象。

　　10、作诠释(shì)：对(duì)事(shì)物的特征（或事理(lǐ)）加以具(jù)体的解(jiě)释说明(míng),使说明更通(tōng)俗易懂(dǒng)。

　　11、引用说明：引(yǐn)用(yòng)说(shuō)明(míng)有以(yǐ)下几种形式—陆衡—A、引用具体(tǐ)的事(shì)例；（作用同举例子(zi)） B、引用具体的数据；（作用同列(liè)数字(zì)）C、引用(yòng)名言、格(gé)言、谚语；作用是使(shǐ)说明更有说(shuō)服力.D、引用神话传说(shuō)、新(xīn)闻报道、谜语、轶(yì)事趣(qù)闻等.作用是增强说明(míng)的趣味(wèi)性.（引用说明在文章开(kāi)头,还起到引出说(shuō)明(míng)对(duì)象的作用）。

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