说明方法有哪些(xiē)及(jí)作(zuò)用答题(tí)格式，三(sān)年级(jí)说(shuō)明方法有(yǒu)哪些及(jí)作用是说明方法(fǎ)及作用：举例(lì)子(zi)：举出实际(jì)事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以(yǐ)便读者(zhě)理解，这(zhè)种说明(míng)方法叫举例(lì)子的(de)。

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说明方法有哪些(xiē)及作(zuò)用答题格(gé)式，三年级说明方(fāng)法有哪些及作用

　　1、举例子：

　　举出实际事例来说明事(shì)物，使(shǐ)所要(yào)说明的事物具(jù)体化，以(yǐ)便(biàn)读者理(lǐ)解，这种(zhǒng)说(shuō)明方(fāng)法叫举例子(zi)。

　　运用举事例的说明方法(fǎ)说明事物(wù)或事理，一要注意(yì)例(lì)子(zi)的代表性(xìng)，二(èr)要注(zhù)意(yì)例(lì)子的适量性。

　　作(zuò)用：使文章表达的意(yì)思更(gèng)明确，读者更能(néng)理解(jiě)，具体地说明了说(shuō)明对象的特点。

　　例句：云能预(yù)示天气。

　　比如，在某某地(dì)区(qū)，出现云就代表将要下(xià)雨(yǔ)。

　　——《看(kàn)云识(shí)天气(qì)》（根(gēn)据大的范围列举相应的(de)例子）

　　举了具体的例(lì)子，真实具(jù)体有力地(dì)说明了(le)……，使文章更具(jù)有说服(fú)力。

　　2、引用：

　　为了使说(shuō)明的内容更(gèng)充实具体(tǐ)，更具说服力，可以引用(yòng)一些文献资料(liào)、诗(shī)词、俗语(yǔ)、名人(rén)名言(yán)等(děng)。

　　引用的范围(wéi)很广，可以是(shì)经典著作，名(míng)家名言，公式定律，典故谚语(yǔ)等。

　　作用：使文章更具说服力。

　　体现(xiàn)说明文语(yǔ)言的准确性。

　　如引(yǐn)用古诗：使说(shuō)明文更具诗情画(huà)意；

　　引用(yòng)故事使(shǐ)文章(zhāng)具有趣味性(xìng)。

　　例句：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其(qí)所以为”。

　　——《中国石拱(gǒng)桥(qiáo)》（可(kě)以(yǐ)增加文章的(de)说服力）

　　用(yòng)作(zuò)引用的说(shuō)明方法能够简(jiǎn)洁，有(yǒu)力(lì)地说明事物的……特征，既增强了说服(fú)力，又增强了趣味性。

　　3、作比较：

　　作比(bǐ)较是将两种(zhǒng)类别相同或(huò)不(bù)同的事物、现象加以比较来说明事物特征的(de)说明方法(fǎ)。

　　说明某些抽象的或者(zhě)是人们比较陌生的事物(wù)，可以用具体的或者大家已经熟(shú)悉的事物(wù)和它比较，使读者(zhě)通过(guò)比较得(dé)到具体而鲜明(míng)的印象(xiàng)。

　　事物的特(tè)征也往往在比较中显现出来。

　　在作比较的时候，可(kě)以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物(wù)进行“横比(bǐ)”，也可以对事物进行(xíng)“纵比”。

　　作用：把……与……进行比(bǐ)较，突出强调(diào)了说明(míng)对象的特点。

　　例(lì)句：永定河发(fā)水时(shí)，来势很猛，以前两岸河堤常(cháng)被冲(chōng)毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。

　　——《中(zhōng)国石(shí)拱桥》（突出被说明对象的特点）

　　4、列数字：

　　为了使所要说明(míng)的事物具(jù)体化，还可(kě)以(yǐ)采用列数字的(de)方法，以便读者理解。

　　需(xū)要(yào)注意(yì)的是，引用较多的数字，一定要准确无(wú)误，不准确的数字绝对不能用，即使(古诗《画》的作者是谁？哪个朝代人，画的作者是哪个朝代的诗人shǐ)是估计(jì)的(de)数字也要有可靠的根据，并力(lì)求近似。

　　作用：用(yòng)列数字的方法进(jìn)行说明，既能准(zhǔn)确客观地(dì)反映事实情况，又有较强的说服(fú)力。

　　更(gèng)体现了说明文(wén)的准确性，准确地说(shuō)明了说明(míng)对象的特点。

　　例句(jù)：赵州桥非常(cháng)雄伟，全长50.82米，两端(duān)宽9.6米(mǐ)，中部(bù)略窄，宽(kuān)9米。

　　和全桥只(zhǐ)有一个大拱，长达37.4米(mǐ)……——《中国石拱桥》（体(tǐ)现准确性(xìng)）

　　5、分类别(bié)：

　　说明事物的特征，往往(wǎng)从单方面不易说清楚(chǔ)，可以根据形状、性质、成(chéng)因、功用等属性的异同，把事(shì)物分成若(ruò)干类，然后依照(zhào)类别逐一加以说明。

　　这种说明方法(fǎ)，叫分类别。

　　作用：条理清(qīng)晰，层次清晰，一目了(le)然。

　　清(qīng)晰地说明了说明对(duì)象的特点，使文章更具有(yǒu)说服力。

　　例(lì)句：按屏的建造材料极(jí)其装饰的华丽程度，分为金(jīn)屏、银屏、锦(jǐn)屏、画屏、石屏、木(mù)屏(píng)、竹(zhú)屏等，因而在艺术(shù)上有雅俗之别，同时(shí)也显露了使(shǐ)用人不(bù)同的经济与文化水(shuǐ)平。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏(píng)的种类）

　　6、打比方：

　　利(lì)用两种不同(tóng)事物之间(jiān)的相似之处作比(bǐ)较(jiào)，以(yǐ)突出事物的(de)形状特点，增强说明的形象性和生动(dòng)性的说明方(fāng)法(fǎ)叫(jiào)做打(dǎ)比方。

　　说明文中(zhōng)的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻还有联想是一致的。

　　不同的是，比(bǐ)喻修辞有明喻(yù)、暗喻和借喻，而说明(míng)多用明喻和暗(àn)喻，借喻(yù)则不宜使用。

　　作用：把……比(bǐ)作(zuò)……，生动形象地说(shuō)明了说明对象的特(tè)点，使说(shuō)明更通(tōng)俗易懂。

　　例句：石拱桥(qiáo)的桥洞成弧形(xíng)，就像虹(hóng)。

　　——《中国石拱桥》（可以(yǐ)使要(yào)说明(míng)的(de)对象形象(xiàng)生动(dòng)）

　　7、摹状貌：

　　为了(le)使被说明对象更形象、具(jù)体，可(kě)以(yǐ)进行状貌摹写。

　　作(zuò)用：描摹(mó)了(le)……的……特点，生动形象详细具体地(dì)说明了……，使被说(shuō)明对(duì)象更准确更详尽更生动。

　　例句：这(zhè)些(xiē)石刻石狮子，有的母(mǔ)子相抱(bào)，有的交头接(jiē)耳，有的(de)像倾听水(shuǐ)声(shēng)，有的(de)像注视行(xíng)人(rén)，千态万状，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（使(shǐ)被说明(míng)更具(jù)体，更形(xíng)象(xiàng)）

　　8、下定(dìng)义(yì)：

　　用简明(míng)的语(yǔ)言、科学的术语对某一概念的本(běn)质特征作规定性的说明叫(jiào)下定(dìng)义。

　　下定义能准确(què)揭示事物的本质。

　　作用：使人们(men)在阅读(dú)时(shí)对抽象(xiàng)的字(zì)词(cí)能够更(gèng)加(jiā)明白、理解。

　　例句：统(tǒng)筹方(fāng)法，是(shì)一(yī)种安排(pái)工(gōng)作(zuò)进程的(de)数(shù)学方法。

　　——《统筹方法》（能准(zhǔn)确(què)揭示事(shì)物的(de)本质）

　　9、作诠释：

　　从一(yī)个侧面(miàn)，在事物的某一个特点做些(xiē)一般性的(de)解释。

　　作(zuò)用：使读者在(zài)阅读时对抽象的字词能够(gòu)更(gèng)加明白，更易理解。

　　例句(jù)：大拱(gǒng)的(de)两肩上，各有(yǒu)两个小拱。

　　这(zhè)个创(chuàng)造性(xìng)的设计，不但节约(yuē)了石料，减(jiǎn)轻了桥身的重(zhòng)量，而且在(zài)河水暴涨(zhǎng)的时候(hòu)，还(hái)可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥(qiáo)身的冲击。

　　同时，拱(gǒng)上加拱，桥身也更美(měi)观。

　　——《中国石(shí)拱桥》（使(shǐ)读者明白这个设计(jì)的(de)巧妙之处）

　　10、列(liè)图表：

　　为了(le)把十分复(fù)杂的事物说清(qīng)楚，就可以采用(yòng)图表法，来弥补单(dān)用文字表(biǎo)达的(de)缺欠，对某(mǒu)些事(shì)物解说更(gèng)直接、了当。

　　作用：使人看了一目了然(rán)。

　　条理清晰，直接地说明了说明(míng)对象的特(tè)点。

　　11、作假设：

　　作假设是用假设的想法(fǎ)表示出将来会出现的情况。

　　作用：用假设的环境来预设(shè)将来(lái)可(kě)能要出现(xiàn)的(de)状况。

　　例句：我(wǒ)们只有(yǒu)一个地球，如果(guǒ)它(tā)被破坏了，我们(men)别无去处。

　　——《只有一个地球》

说明方法(fǎ)有(yǒu)哪些及作用(yòng)答题格式(shì)

　　说明方法及其(qí)作(zuò)用答题(tí)格式如下：

　　1、举(jǔ)例(lì)子(zi) ：具体真切地(dì)说明了事物的××特点(diǎn)。

　　2、分类别：条理(lǐ)清楚地说(shuō)明了事物的××特点。

　　对事物的特征（或事理(lǐ)）分门别类加以说(shuō)明,使(shǐ)说明更(gèng)有条理性(xìng)。

　　3、汪(wāng)宽打比方：生动形象地说(shuō)明该事物的××特点,增强(qiáng)了文章的趣味性。

　　4、列数(shù)字：具体(tǐ)而准确(què)地(dì)说明该事物的××特点.使说明更有说(shuō)服力。

　　5、作比(bǐ)较：突出强调(diào)了被说明对象的××特点（地位、影响(xiǎng)等）。

　　6、下定义：用简明科学(xué)的语言(yán)对说明的对象（或科学事理）加(jiā)以揭(jiē)示,从(cóng)而更(gèng)科学(xué)、早陵做更本质、更概(gài)括地(dì)揭示事物的特征（或事理）。

　　7、列图表：直观(guān)形(xíng)象(xiàng)地(dì)说明了事物的(de)××特点。

　　古诗《画》的作者是谁？哪个朝代人，画的作者是哪个朝代的诗人8、引用法(fǎ)：用引用的方法说(shuō)明事物的特征,增强(qiáng)说服力,如引(yǐn)用古诗文、谚(yàn)语、俗话(huà).引(yǐn)用说明在文章开(kāi)头,还(hái)起到引出(chū)说明(míng)对象(xiàng)的作用。

　　9、摹状貌：对事物(wù)的(de)特征（或事理）加以形象化的描摹,使说(shuō)明更具(jù)体生动形象(xiàng)。

　　10、作诠释(shì)：对事物(wù)的特征(zhēng)（或(huò)事理(lǐ)）加以具体的解(jiě)释说明,使说明更通(tōng)俗(sú)易懂。

　　11、引(yǐn)用说明(míng)：引用说明有以下(xià)几种形式—陆衡—A、引用具体(tǐ)的事(shì)例；（作用(yòng)同举(jǔ)例子(zi)） B、引用具体的数据；（作用同列(liè)数字）C、引用名(míng)言、格言、谚(yàn)语；作用是使说明更有说服力.D、引(yǐn)用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣(qù)闻等.作(zuò)用(yòng)是增强说明(míng)的趣(qù)味性.（引用(yòng)说明在文(wén)章(zhāng)开头(tóu),还起到(dào)引出说明对象的(de)作用）。

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