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　　初中生幽(yōu)默(mò)诵读

　　语文学习很重要的一点就是张扬个(gè)性。

　　背(bèi)书，不(bù)必总(zǒng)是一本(běn)正经，搞得挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你(nǐ)可以发狠(hěn)似的，咬牙切齿地去(qù)背某(mǒu)个(gè)段(duàn)落; 你也(yě)可以悲痛(tòng)欲(yù)绝(jué)，泣不成声似的复述。

　　你还(hái)可以得意洋洋，自我炫耀似的(de)讲给(gěi)别(bié)人听 (当然(rán)那个人(rén)不一(yī)定在你面前);你亦(yì)可神秘兮兮，低声(shēng)细语地仿(fǎng)佛告诉(sù)别人什么秘密似的背……你的幽默细胞(bāo)有多少(shǎo)，方法就有多少。

　　这kj完是吞了还是吐了知乎，kj是不是很恶心是比较原(yuán)始的一种方法，但却是(shì)经常(cháng)用(yòng)的，很管(guǎn)用(yòng)的。

　　使用此法的前提是(shì)默读理解(jiě)，先把(bǎ)每(měi)一句(jù)话读(dú)懂，领(lǐng)悟(wù)整段(duàn)或整篇的意思，在此基础上则可大展拳脚，英雄有用武(wǔ)之地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理(lǐ)解(jiě)的基础上(shàng)，就是有感情地(dì)大声朗读。

　　感情越(yuè)投入越(yuè)好(hǎo)，喜(xǐ)怒哀乐(lè)随(suí)文字(zì)流(liú)转。

　　如遇对(duì)话形式的，不妨一个人模仿(fǎng)不同角色进行对话，或者(zhě)与父母、同学分角(jiǎo)色对话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法(fǎ)的(de)科学依(yī)据:第一，朗读(dú)可(kě)以避(bì)免默读时(shí)容(róng)易出(chū)现的跳行、停(tíng)顿、重复等错误;第二，读出声来，可以(yǐ)震动大脑(nǎo)皮层的记(jì)忆(yì)神(shén)经(jīng)，加(jiā)快记忆速(sù)度;第(dì)三，可以排(pái)除外界的(de)一些噪(zào)音干扰有(yǒu)助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶(táo)自己的情感，自我(wǒ)陶醉，自(zì)我(wǒ)愉悦(yuè)。

　　心情好了(le)，情绪高涨(zhǎng)了(le)，自(zì)然事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗忘曲(qū)线，只有不断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和(hé)早上背书效果好(hǎo)，捂住耳多读书(shū)也可以记忆得(dé)比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方(fāng)法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在(zài)记不(bù)住，可以(yǐ)抄，抄比光(guāng)背好(hǎo)得多。

　　5.可以(yǐ)将要背的(de)东(dōng)西(xī)编号啊，一段一(yī)段来，这样会快一点(diǎn)的，要是全篇一起(qǐ)反而很慢，另外可以利用奖(jiǎng)励的办法啊，背好一段就奖励自己休息一(yī)会，或者吃(chī)点什么的(de)，相(xiāng)信持之以恒就(jiù)会成(chéng)功!

　　6.尽量为(wèi)学习(xí)创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或(huò)学习前，闭上眼睛想象一(yī)下自己能(néng)考好，想象(xiàng)自己在取得(dé)良好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想(xiǎng)象为自己而自豪。

　　想象(xiàng)越生动具体越好。

快速背(bèi)书小(xiǎo)窍门

　　快速(sù)背(bèi)书(shū)小窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里最好的时间段背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的学生早上的记(jì)忆力好，有(yǒu)的学生临睡前的记忆力好。

　　学生(shēng)们(men)可以棚银根(gēn)据自己的实际情况(kuàng)，来选择适合自(zì)己(jǐ)的(de)背诵时间。

　　这个时间段可能也(yě)不(bù)是特别固定，学生们可(kě)以自(zì)己感(gǎn)觉并确定(dìng)。

　　2.根据人的遗(yí)忘(wàng)曲线，只枯(kū)世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进行背诵，同样也可以(yǐ)起(qǐ)到事半(bàn)功倍的作用。

　　比如在背诵语(yǔ)文课文的(de)时(shí)候，学(xué)生可以先记住一(yī)些关键(jiàn)没(méi)和肢的词句(jù)，再根据这些词句进行串联。

　　这(zhè)样的(de)背诵方式，不仅能够提高效率(lǜ)，还可(kě)以帮助(zhù)学生边理解边背诵，牢牢掌握住其中的(de)内容，而(ér)不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边(biān)用(yòng)笔画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其是文(wén)科一(yī)些段落比较冗长的(de)内容，我们常常需要采取(qǔ)分段背诵的(de)方(fāng)式(shì)。

　　那(nà)么把其中的一(yī)些关键信息，比如：时间信息、逻辑信(xìn)息，还有易错难记的(de)知识点(diǎn)，边读的时(shí)候边画下来。

　　就有利于我们通过理解的方(fāng)式，加速背(bèi)诵(sòng)的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关键(jiàn)词。

　　背诵的(de)时候的重点，往往不(bù)在于前面记的(de)过程，而在于后面的“回忆”——回(huí)忆往往是(shì)知识背诵(sòng)的(de)核(hé)心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述一(yī)遍。

　　背(bèi)诵(sòng)知识的时(shí)候，要(yào)尝试不用原话(huà)，而是自己(jǐ)的(de)语言(yán)，将背诵的内(nèi)容描述(shù)出来。

　　这个过程，既是检验(yàn)你的背(bèi)诵结果，也是(shì)检验你(nǐ)是否真(zhēn)正的(de)理解了这一(yī)段(duàn)知识。

　　甚(shèn)至往往也是你考试(shì)的时候，相(xiāng)关知(zhī)识的(de)你能够(gòu)写出(chū)来(lái)的答案(àn)。

　　比如，考试中让(ràng)你(nǐ)描述背(bèi)过的古(gǔ)诗里描(miáo)述的是(shì)一段怎样的(de)场景，这个时候kj完是吞了还是吐了知乎，kj是不是很恶心往往你就能感到得心(xīn)应手。

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