全因素速写(xiě)是什(shén)么意思，全因(yīn)素(sù)速写图片是全因素速写(xiě)的。

　　关于全因(yīn)素速写(xiě)是什么意思(sī)，全因素(sù)速(sù)写图片以及全因素速(sù)写(xiě)是什么(me)意思，全(quán)因(yīn)素速写的概念(niàn)，全因素速写(xiě)图片，全因素(sù)素描(miáo)是什(shén)么意思，全因素素描步骤解析等(děng)问(wèn)题，小编将为你(nǐ)整理以下(xià)知识：

全因素(sù)速(sù)写是什么意思(sī)，全因素速写(xiě)图片

　　全(quán)因(yīn)素速写。

　　说实(shí)话没怎么(me)听过，因为全(quán)因素也可以理(lǐ)解成(chéng)写实的(de)意(yì)思，但(dàn)是速写(xiě)本身讲究快速(sù)记录(lù)，怎么(me)会写实呢(ne)。

　　所(suǒ)以我(wǒ)猜(cāi)题主你的意思应该是那种明(míng)暗速写(xiě)吧(ba)。

　　当然也有可能是我孤陋寡闻啦。

什(shén)么是(shì)全因素素描

　　全因素素描是(shì)相对结构素(sù)描来讲(jiǎng)的，一般结(jié)构素(sù)描是不考(kǎo)虑光影的，所(suǒ)以不算全部因素都(dōu)考虑。

　　西欧的素描一般从(cóng)结构入手，比如(rú)文(wén)艺(yì)复兴的达芬奇，虽然(rán)画面上有黑白调子，却是从结构入手来(lái)表现的，更突出的还有丢(diū)勒等人，而之(zhī)后东(dōng)欧的(de)俄罗斯的列宾(bīn)美院强调全因素也(yě)就是(shì)相对强调光与影(yǐng)。

　　现在(汉语拼音u在什么时候上面加两点，拼音里的u什么时候加点zài)一般我(wǒ)们如果强调全因素(sù)素描就是强调画的时(shí)候带上背(bèi)景。

　　把对象连(lián)同周围环(huán)境的(de)关系一起表现出来。

　　扩展资料(liào)：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏整体美感

　　这(zhè)是不少初学者和(hé)考生共同的(de)毛病，由于他们缺(quē)乏长期性的作业训(xùn)练，在考试(shì)中不(bù)能(néng)在整体(tǐ)观念(niàn)的指导(dǎo)下全(quán)面推进，往往是急于(yú)求成，在缺(quē)乏(fá)对整体效果的把握下一(yī)味(wèi)死抠(kōu)局部，造成局部相互之间关系无法很(hěn)好地衔接。

　　让整体的美感不能(néng)更好的体现出来，局部的构(gòu)造已经(jīng)很(hěn)突出了(le)，而其他地方做的不(bù)足，这样的一(yī)幅画，怎么能(néng)得到好评呢？

　　一(yī)幅画的整体是由若干伏兄亏个局部组成的，没有局(jú)部的一幅画(huà)是不真实的；然而，一幅画只有局部，没(méi)有整(zhěng)体(tǐ)，就算再精彩(cǎi)、再深入(rù)也是毫(háo)无意义(yì)的。

　　素描的目的(de)，不(bù)光是练就一手“好活”，而更(gèng)重(zhòng)要的是培(péi)养一种艺术思(sī)维的(de)“意(yì)境”和如何观察事物的“想法(fǎ)”。

　　离开了这两点，素描练(liàn)习也就失去了它的本质意(yì)义。

　　既然整(zhěng)体(tǐ)是(shì)关系到(dào)一幅素描画(huà)的成败，那么局部与(yǔ)局部、局部(bù)与整(zhěng)体的关系(xì)就(jiù)显得十分重要(yào)。

　　如何解(jiě)决这种(zhǒng)关系(xì)，就要靠比(bǐ)较的方法，比较色调的深浅，比例的长短(duǎn)、宽(kuān)窄、大(dà)小，比透视(shì)关系的远与(yǔ)近、虚与(yǔ)实。

　　根据这种比较，画出来的作品，才是(shì)客观对(duì)象真实存(cún)在的一面(miàn)。

　　2、敏锐感加(jiā)强

　　世上所(suǒ)有的人，没有绝对(duì)相同的面孔(kǒng)，即缺神(shén)使是双胞胎也不例(lì)外(wài)，他（她）们也都有别人不(bù)易察觉的(de)差异。

　　素(sù)描训(xùn)练的根本(běn)任务是(shì)，捕捉对(duì)象(xiàng)的特征和独具(jù)个性的(de)差异，但是在素描写生的(de)过程中，常常(cháng)看到有的学生不管画(huà)谁，不管对象的长相如何，气(qì)质怎样，都(dōu)画得像一个人(rén)，模(mó)特(tè)儿似乎成(chéng)了摆设(shè)，成了他们胡编乱(luàn)造(zào)的参照物。

　　这里(lǐ)有(yǒu)初(chū)学时(shí)期老师指导(dǎo)上(shàng)的(de)失误(wù)，还有考生自己(jǐ)认识上(shàng)的误区。

　　有的考生(shēng)错(cuò)误地(dì)认为：模特儿像不像没有(yǒu)关系，只要画面效果好就行，反正评(píng)分的老师(shī)也不知模特儿什么样。

　　像不像确(què)实不是(shì)衡量(liàng)一张素描(miáo)作品优劣的标准之一，但(dàn)它却能检验一个学生对(duì)事物所具(jù)备(bèi)的敏感性和表(biǎo)现能力。

　　如果一个学生长时间(jiān)脱离对象去感受，去编造所(suǒ)谓(wèi)的画面效果和废弃对客(kè)观对(duì)象感(gǎn)知(zhī)能力(lì)的训(xùn)练，那么他就(jiù)有可能(néng)造成感知能力的退(tuì)化，失去一个艺术家所应有(yǒu)的敏感(gǎn)性。

　　具(jù)体(tǐ)到素描写(xiě)生中的表(biǎo)现就是千人一面。

　　这是(shì)因为(wèi)作为一个画家(jiā)重要(yào)条件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这(zhè)样的试(shì)卷(juǎn)是无(wú)法得(dé)到高分的。

　　而(ér)这些(xiē)毛病一旦形成就很(hěn)难(nán)纠正。

　　所以学生们要特别注(zhù)意(yì)老师讲(jiǎng)到(dào)的每一个细(xì)节。

　　3、画面把握不好

　　在最后(hòu)画面调整时，最容易出(chū)现画(huà)面(miàn)灰、效(xiào)果对(duì)比不强烈和(hé)画面锁(suǒ)碎的问(wèn)题。

　　为什(shén)么(me)会出现这些(xiē)问题呢？这是因(yīn)为画面的黑、白、灰层次缺乏完整统(tǒng)一的对比和变化规律(lǜ),画面(miàn)的层(céng)次就(jiù)不清晰，画面的(de)效尘(chén)含(hán)果就不响亮，至于(yú)哪一种(zhǒng)成分多点，哪一(yī)种成分少(shǎo)点，都要给(gěi)你的感受(shòu)而(ér)定。

　　自身的关系是非常重(zhòng)大的，但不管怎(zěn)样的比例关系，三(sān)大基本色调都不(bù)应缺少其中的一个(gè)。

　　造成画面灰的原因很(hěn)多。

　　比如模特儿的面部(bù)大部分(fēn)都处在亮部(bù)里(lǐ)，于是，画面上基本都是亮(liàng)和灰的色调；如果处理不当，很(hěn)容易造成画面灰。

　　这(zhè)时，就体现深灰的作用，尽(jǐn)量拉开(kāi)深灰(huī)和浅(qiǎn)灰的距离，使之保持画(huà)面(miàn)的层次感(gǎn)。

　　还(hái)有一种情况：模特儿的(de)皮肤比较深，黑(hēi)和深(shēn)灰色调占其面部的(de)大部分面积，而(ér)浅(qiǎn)灰和亮面所(suǒ)占的面积(jī)很少。

　　处理(lǐ)不好(hǎo)也(yě)容易造成画面灰暗、沉(chén)闷，影响(xiǎng)作(zuò)业成绩。

　　对(duì)此，考生应(yīng)主动减少中间色调的深度，提(tí)高画面（脸部）的亮(liàng)度，保持画面的层次(cì)感。

　　写生(shēng)的过(guò)程当(dāng)中(zhōng)，在(zài)整体尊(zūn)重(zhòng)客观对象汉语拼音u在什么时候上面加两点，拼音里的u什么时候加点(xiàng)的前(qián)提下，允(yǔn)许对局部(bù)的色调进行调整、或减(jiǎn)弱、或加(jiā)强的艺术处理。

　　素描写(xiě)生的(de)对象(xiàng)，或明或暗，或强或弱，或(huò)虚或实，都有着它的规律和秩(zhì)序(xù)。

　　写生时如(rú)果打乱了这种客观秩序，就会出现零乱琐碎(suì)，因而影响画面的整(zhěng)体感(gǎn)。

　　还有一种情况，每个(gè)局(jú)部都(dōu)画得很好很完(wán)整(zhěng)，但局(jú)部和局部(bù)之间没有联系，互不统属(shǔ)，互不相让(ràng)，像(xiàng)一盘散沙(shā)。

　　一个物体在一(yī)个固定光源的照射下，必然(rán)会出现强弱(ruò)、远近和虚实的物(wù)象。

　　因而(ér)就产生(shēng)了物象主次关系(xì)———秩序感。

　　把(bǎ)握(wò)不好，这样的(de)一幅作品也(yě)不(bù)能说(shuō)是一幅好的作品(pǐ汉语拼音u在什么时候上面加两点，拼音里的u什么时候加点n)的！

　　4、在素描的练习过程中，素描必须(xū)着重光线、物体的关系，笔(bǐ)触(chù)的描(miáo)绘(huì)手法，将自己眼睛所(suǒ)观察到的形体，具体而微的呈现出来(lái)。

　　所(suǒ)以，素(sù)描(miáo)需培养(yǎng)自(zì)己的观察(chá)力。

　　另(lìng)外，素描也(yě)可以解释为“存(cún)在”与(yǔ)“绘画”之间一切的努力(lì)，亦即所(suǒ)谓“绘画之描写(xiě)力”。

　　例如(rú)，描(miáo)绘桌(zhuō)上的静(jìng)物，除了可以发现静物上不(bù)同的色彩外(wài)，亦可(kě)发现放在(zài)桌上的安全感，和背景间的协调性，这些存(cún)在(zài)的形、色(sè)、线(xiàn)条、明(míng)暗，质(zhì)感，量感、存在(zài)感、空间、动态……等等复杂的因素，互相(xiāng)交(jiāo)织，构成一个(gè)美的秩序。

　　绘画(huà)就是要将那些(xiē)自然的秩序，导换成美的、入画(huà)的秩序，这也是(shì)素描(miáo)的意义(yì)和目的。

　　素描是绘画的基础,是(shì)最能体现人的绘画水平的(de)画种(zhǒng)。

　　因此，在学习中(zhōng)要踏踏实实，持(chí)之以衡，不可(kě)浮躁

　　参考资料来源：百度(dù)百科-素描

未经允许不得转载：惠安汇通石材有限公司 汉语拼音u在什么时候上面加两点，拼音里的u什么时候加点