音(yīn)读训读的解释是什(shén)么，音(yīn)读训读(dú)的(de)解释是问什么是音读？什么是训读？答简单来说，每个(gè)汉字一般都(dōu)会有两种读(dú)法(fǎ)，一种叫做“音读(dú)”（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音(yīn)读(dú)训(xùn)读的解释是(shì)什么(me)，音读训读的(de)解(jiě)释(shì)

　　（音読み／おんよみ），另(lìng九方皋相马原文及译文及寓意，九方皋相马原文译文启示)一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿汉字的读音，按照这个汉字从中(zhōng)国传入日本的(de)时候的读音

　　来发音。

　　根(gēn)据汉(hàn)字传(chuán)入的时代和来(lái)源地(dì)的不同，大(dà)致可以分为“唐音”。

　　“宋音(yīn)”和“吴音”等几种。

　　但(dàn)是，这些汉字的发音(yīn)和(hé)现代汉语中同一汉字

　　的(de)发音已(yǐ)经有所(suǒ)不同了。

　　“音读”的词汇多(duō)是汉语(yǔ)的(de)固(gù)有(yǒu)词(cí)汇(huì)。

　　“训读”是按照日本(běn)固有的语(yǔ)言

　　来读这(zhè)个汉(hàn)字时的(de)读法(fǎ)。

　　“训读”的词(cí)汇多是(shì)表(biǎo)达日本固有事物(wù)的固有(yǒu)词汇等。

　　有不(bù)少(shǎo)汉字具(jù)有两(liǎng)

　　种以上(shàng)的“音读”音(yīn)和(hé)“训读”音。

　　例音(yīn)读(dú)：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么意(yì)思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所(suǒ)用(yòng)汉字的一种发音方式，是使用该等汉字之日本固有(yǒu)同义语汇(huì)的(de)读音。

　　所(suǒ)以训读只借用汉(hàn)字的形(xíng)和(hé)义，不采用汉语的音。

　　音读(dú)（音読み/おんよみ）即汉字(zì)在日语中按照日语对汉语的译音读出来，叫音读同一个汉字在日(rì)语(yǔ)中可能有不止(zhǐ)一种读法，是由于其在不同时期（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉字(zì)的发音(yīn)。

　　每(měi)个汉(hàn)字一(yī)般都会有两种读法，一种叫(jiào)做“音友慎(shèn)春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（九方皋相马原文及译文及寓意，九方皋相马原文译文启示训読み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉字具(jù)有两种以上的“音读”音和“训读”音。

　　日(rì)语和(hé)韩语中(zhōng)的训读(dú)

　　1、日语

　　在日(rì)语里，训读（训読）是以日语固有的发音来读出(chū)汉字，与该汉(hàn)字本身的好耐(nài)字音（吴音、汉音、唐音(yīn)等）有很大的不同。

　　例:“金”训读(dú)为“かね”（kane），是(shì)和语固有之说(shuō)法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩(hán)语

　　一(yī)般认为现代“韩语(yǔ)不(bù)存在训(xùn)读”。

　　但(dàn)近(jìn)代以前曾(céng)有乡(xiāng)札、吏(lì)读、口诀等类似日本万叶假名的标(biāo)记法(fǎ)存(cún)在，充分(fēn)利用这些汉(hàn)字的训(xùn)读。

　　使用类似于和训（日本的训读(dú)）的韩训。

　　对某些的(de)汉字，这(zhè)意味着相(xiāng)关“汉语传入(rù)以前的朝鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现如(rú)今除(chú)了(le)在(zài)语(yǔ)言学(xué)与语源论等进行讨论以外(wài)，日常(cháng)言语已经不(bù)再使用(yòng)。

　　但是“串”“钊(zhāo)”等(děng)为(wèi)例外存在的训读。

　　“串”读作(zuò)“”的情况下意思(sī)为“海(hǎi)角”，“钊”读作“”的情况下意思为“生铁(tiě)”，“串”“钊”并不使(shǐ)用本来的意思，这类(lèi)的韩语类(lèi)似于日文的“国训”。

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