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小说中反复的作用和表达效果，反复的作用和表达效果答题格(gé)式

　　一、作用(yòng)：

　　1、强调，增(zēng)强语(yǔ)气或语势。

　　2、起(qǐ)到反复(fù)咏叹，表达作者强烈情感的作用。

　　3、使(shǐ)诗文的格(gé)式整齐有序(xù)，而又回环起伏，充满语言(yán)美(měi)。

　　二、表达效果：

　　1、渲染气(qì)氛，创(chuàng)设(shè)意境。

　　2、能突出景物的(de)特征，使人如见其形，突(tū)出形象性。

　　反(fǎn)复的概念：

　　反(fǎn)复(fù)就是(shì)根(gēn)据(jù)表达需要(yào)，有意(yì)让句子或词(cí)语重(zhòng)复出现的修辞方法，反复就是(shì)为了强调某种(zhǒng)意(yì)思，突(tū)出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或(huò)者段(duàn)落等(děng)。

　　反复的类型：

　　1、词(cí)语反复(fù)：

　　为(wèi)凸(tū)显某种(zhǒng)感情或某种行为，连续两次(cì)以上(shàng)使用同一词语，达到强调的目的。

　　例句：沉默呵，沉默(mò)呵！不国际歌的作者是谁哪国人，国际歌作者是哪个国家的人在沉默中爆发，就在沉默(mò)中(zhōng)灭亡。

　　——鲁迅《记念刘和(hé)珍君(jūn)》

　　简析：鲁(lǔ)迅先生在这里多次使(shǐ)用“沉默”一词，表达自己对政府的愤怒和对民众觉醒的期盼之情(qíng)。

　　2、词组(zǔ)或句(jù)子(zi)反(fǎn)复(fù)：

　　有时为了表(biǎo)达内容或结构(gòu)安排的(de)需要(yào)，要连续两(liǎng)次以上使用同一(yī)个词组或句子。

　　例句：大(dà)山原来(lái)是这样(yàng)的！月亮(liàng)原来是这样的！核桃(táo)树原来是这(zhè)样的！香雪走着，就像(xiàng)第(dì)一次认出(chū)养育她成人的山谷。

　　——铁凝(níng)《哦，香雪》

　　简析：这里连续(xù)三次反复使用“原(yuán)来是这样的”，表(biǎo)明了香(xiāng)雪此时的快乐心情。

　　3、语段反复：

　　此(cǐ)类型(xíng)在诗歌和小说中(zhōng)最为(wèi)常见。

　　例句：鲁迅在小(xiǎo)说《祝福》中，不惜笔墨，连续两次重复以(yǐ)“我真傻，真的”开头的(de)一大段。

　　简析：通过(guò)反复的强调(diào)，一方面表达祥林(lín)嫂丧夫失子后的痛(tòng)苦心情，同(tóng)时也反映(yìng)鲁镇(zhèn)上的人们对她(tā)的冷(lěng)漠，有力地批判了摧(cuī)残(cán)中国劳动妇(fù)女的封(fēng)建礼教。

反(fǎn)复(fù)的作用答题格式

　　反复(fù):突出(chū)思想,强(qiáng)调(diào)情感;承上(shàng)启(qǐ)下，层次清晰;多次强调，增强感染力。

　　加强语气。

　　借代:以(yǐ)简代(dài)繁，以国际歌的作者是谁哪国人，国际歌作者是哪个国家的人(yǐ)实代虚，以(yǐ)奇代凡。

　　答题(tí)格(gé)式:强(qiáng)调，加强语气(qì)等(děng);

　　其他修辞手法及答题(tí)格式:

　　比喻:化平淡为(wèi)生动，化深奥(ào)为(wèi)浅(qiǎn)显，化抽象为(wèi)具体。

　　答(dá)题格式:生动形象地写出了+对(duì)象+特(tè)性。

　　生(shēng)动(dòng)形象地表(biǎo)现出了……，表达了……情感。

　　拟人:化物为人(rén)，拉(lā)近距离,亲切自然:便(biàn)于(yú)对(duì)话,交流情感(gǎn)。

　　答题(tí)格式:生动形象地写出了+对象+特性。

　　生(shēng)动(dòng)形(xíng)象地表(biǎo)现出了.……，表达了……情感。

　　排比:内容集敏升(shēng)中，增(zēng)强气(qì)势;叙事透辟，条分缕析;语气(qì)强劲,抒(shū)情强烈。

　　答(dá)题格式:强调了(le)+对象+特性

　　表(biǎo)现(xiàn)了.……，抒(shū)发(fā)了(le)……，增强了(le)语势，加强(qiáng)了(le)感情。

　　夸张:烘托气(qì)氛，增强感染力，增(zēng)强联(lián)想;创(chuàng)造气氛(fēn)，揭示本质(zhì)，给人(rén)以启示(shì)。

　　反问(wèn):加强语气，增(zēng)强(qiáng)语势，表(biǎo)达了(的情感)，使文章有起伏。

　　答题格式:强调，加强语气等;

　　设问:自问自答(dá)，引起读(dú)者颤拿(ná)颂茄郑(zhèng)的注意和(hé)思(sī)考，使文(wén)章(zhāng)有(yǒu)起伏。

　　答题格式:强调，加强语气等(děng);

　　对比(bǐ):使所表(biǎo)现的(de)事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。

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