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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语文学习很重要的一点就是张扬个性。

　　背书，不必总(zǒng)是一(yī)本正经，搞得挺(tǐng)神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问(wèn)题。

　　比如(rú)你可(kě)以发狠似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可(kě)以悲痛(tòng)欲绝，泣不成声(shēng)似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自(zì)我炫耀似的(de)讲给别人听 (当(dāng)然那个(gè)人不(bù)一定在(zài)你面(miàn)前);你亦可神秘兮兮，低声(shēng)细语(yǔ)地仿佛告诉别(bié)人什(shén)么(me)秘密似的(de)背……你的幽默细胞有(yǒu)多少，方法就(jiù)有多少。

　　这(zhè)是比较原始的一种(zhǒng)方法，但(dàn)却(què)是经常用的，很(hěn)管用的。

　　使用(yòng)此法的(de)前提是(shì)默读理解，先(xiān)把每一句话读懂，领悟整段或整(zhěng)篇的意思，在(zài)此(cǐ)基础上则可大展拳脚，英雄有用武之(zhī)地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解的基(jī)础上，就(jiù)是有感情(qíng)地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐(lè)随文字流(liú)转。

　　如遇对(duì)话形式(shì)的(de)，不妨一个人模(mó)仿(fǎng)不同(tóng)角色进行对话，或者与父(fù)母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此酵母菌是真核还是原核 细菌一定都是原核生物吗法的科学依据:第一，朗读可以(yǐ)避(bì)免默(mò)读时(shí)容易(yì)出(chū)现的跳行、停顿、重复等错误;第(dì)二，读出声来，可(kě)以震动大脑皮层(céng)的记(jì)忆(yì)神经，加快记忆速度;第三，可以排除外界(jiè)的一些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏(xūn)陶自己的情感，自(zì)我(wǒ)陶醉(zuì)，自(zì)我(wǒ)愉悦。

　　心情好了，情绪高(gāo)涨了，自然事(shì)半功(gōng)倍。

　　1.根据人(rén)的遗(yí)忘曲线(xiàn)，只有不(bù)断重(zhòng)复(fù)背(bèi)，才能记得牢(láo)。

　　2.听说临(lín)睡前和早上背书(shū)效果好，捂(wǔ)住耳(ěr)多读书(shū)也可以记忆得(dé)比(bǐ)较深刻(kè)。

　　3.可以用列表，对比的(de)方法帮助记忆。

　　4.实在(zài)记(jì)不住，可以抄(chāo)，抄(chāo)比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号(hào)啊，一段一段来(lái)，这样会(huì)快(kuài)一点的，要(yào)是全篇一(yī)起反(fǎn)而很(hěn)慢，另外可(kě)以利用奖励(lì)的办法啊(a)，背好一段就奖(jiǎng)励自己休(xiū)息一(yī)会，或者吃(chī)点(diǎn)什么(me)的(de)，相(xiāng)信(xìn)持之以(yǐ)恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在(zài)睡前醒后(hòu)或(huò)学习前，闭上眼睛想象一下自己能考好，想(xiǎng)象自己在取(qǔ)得良(liáng)好的(de)成绩之后，父母高兴(xīng)、别人赞扬的(de)情景(jǐng)，想(xiǎng)象为自己而自豪。

　　想(xiǎng)象越生动具体越好。

快速背书(shū)小窍门

　　快(kuài)速背(bèi)书(shū)小窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里最(zuì)好的时间段(duàn)背诵。

　　每个(gè)学生的具体情况不(bù)同，有的学(xué)生(shēng)早上的记(jì)忆力好，有的(de)学生临(lín)睡前的记忆力好。

　　学生们可以(yǐ)棚银根据自(zì)己的实际情(qíng)况，来选择适(shì)合自己的背(bèi)诵时间。

　　这个时间段可能也(yě)不(bù)是特别固定，学生们(m酵母菌是真核还是原核 细菌一定都是原核生物吗en)可以自己感觉并(bìng)确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有(yǒu)不(bù)断重复背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词(cí)进行背诵，同样也可以起到事半功倍的(de)作用。

　　比如在背诵(sòng)语文课(kè)文的时候，学生可以先(xiān)记住(zhù)一(yī)些关键没和肢的词句(jù)，再(zài)根(gēn)据(jù)这(zhè)些(xiē)词句进行串联(lián)。

　　这样的背诵(sòng)方式，不(bù)仅能够提高效率(lǜ)，还可(kě)以帮助(zhù)学(xué)生(shēng)边理解边(biān)背诵，牢牢(láo)掌握住其中的内(nèi)容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤其是文科一(yī)些段落(luò)比较冗长的内(nèi)容，我们常常(cháng)需要(yào)采取(qǔ)分段背诵的方式(shì)。

　　那么(me)把其中的一(yī)些关键信息，比如(rú)：时间信(xìn)息、逻辑信息，还有易(yì)错难记的知识(shí)点，边读的时候边画(huà)下来。

　　就(jiù)有利于(yú)我们通(tōng)过理解的方式(shì)，加速背(bèi)诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想关(guān)键词。

　　背诵的(de)时候的重点，往往(wǎng)不在于前面记的过程，而在(zài)于后(hòu)面的(de)“回忆”——回忆往往(wǎng)是知识背诵的(de)核心。

　　6.用(yòng)自己(jǐ)的话，复述(shù)一遍。

　　背(bèi)诵知(zhī)识的(de)时(shí)候，要尝试不用原(yuán)话，而是自己的语言，将背诵的内容描(miáo)述出来(lái)。

　　这个过程(chéng)，既是检验你的背诵结果，也是检(jiǎn)验你是否真正的理(lǐ)解(jiě)了(le)这一段知识。

　　甚(shèn)至(zhì)往往(wǎng)也是你(nǐ)考试的时候，相(xiāng)关知(zhī)识的你能够写出来的答案(àn)。

　　比如，考试中让你描述(shù)背过的古(gǔ)诗里描述的是一(yī)段怎(zěn)样的场(chǎng)景，这个(gè)时候往往(wǎng)你就能感到得心应手(shǒu)。

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