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河北保定技校排名，保定技校前十名音读训读的解释是什么，音读训读的解释

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音读训读(dú)的解(jiě)释(shì)是(shì)什么，音读(dú)训读的解(jiě)释

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　　（音読(dú)み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿汉(hàn)字(zì)的读音，按(àn)照这个(gè)汉字从中国传(chuán)入(rù)日本的时候的读音

　　来发音。

　　根据汉字传入(rù)的时代和来源地的不同(tóng)，大致可以分为“唐音(yīn)”。

　　“宋音(yīn)”和“吴音(yīn)”等几(jǐ)种。

　　但是(shì)，这些汉字的发(fā)音和现代(dài)汉(hàn)语(yǔ)中同(tóng)一(yī)汉字(zì)

　　的发(fā)音已经有所不同(tóng)了。

　　“音读”的词汇多是汉语(yǔ)的(de)固有(yǒu)词汇(huì)。

　　“训读”是按照日本固有的(de)语(yǔ)言

　　来读这(zhè)个汉字(zì)时的读法(fǎ)。

　　“训读”的(de)词汇(huì)多是(shì)表达(dá)日本固有(yǒu)事(shì)物的固(gù)有词汇等。

　　有不(bù)少汉字具(jù)有(yǒu)两

　　种以上的“音读”音和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音读是什(shén)么意思？

　　训(xùn)读(dú)（日(rì)语：训読み/くんよみ），是日文所用(yòng)汉字的一种发音方式，是使用该(gāi)等汉(hàn)字之(zhī)日本(běn)固有同(tóng)义语(yǔ)汇的读音。

　　所以(yǐ)训读只借用(yòng)汉字的(de)形和义，不采用汉语的音(yīn)。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字(zì)在日语中(zhōng)按照日语对(duì)汉语的译(yì)音读(dú)出来，叫音读同一个汉字(zì)在日语(yǔ)中(zhōng)可能有(yǒu)不止一种读法，是由(yóu)于(yú)其在不同时期（南北朝、隋唐、宋等）吸(xī)收了当时汉字的(de)发音(yīn)。

　　每个汉字(zì)一般都会有两(liǎng)种(zhǒng)读法，一种叫做“音友慎春(chūn)读”（音読み/おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两(liǎng)种以上的(de)“音读”音和(hé)“训读(dú)”音(yīn)。

　　日语和韩语中(zhōng)的训读

　　1、日语(yǔ)

　　在日语里，训读（训読）是以日语固有的发音来读出汉字，与该汉字本身的好耐字音（吴音、汉音、唐音等(děng)）有很(hěn)大的(de)不同。

　　例:“金”训(xùn)读为“かね”（kane），是和语固有(yǒu)之说(shuō)法，与字(zì)音“きん”（kin）并无(wú)关联。

　　2、韩(hán)语

　　一(yī)般认为现代(dài)“韩语不存(cún)在训读(dú)”。

　　但近代(dài)以(yǐ)前曾有(yǒu)乡札、吏读(dú)、口诀等(děng)类似日本万叶假名的标记法存(cún)在，充(chōng)分利用(yòng)这些汉字的训(xùn)读。

　　使用类(lèi)似于和训（日本的训读）的韩(hán)训。

　　对某(mǒu)些的(de)汉字，这意(yì)味着相关“汉(hàn)语传入以前的(de)朝鲜的孝哪(nǎ)固有语”的韩训(xùn)。

　　现如今除(chú)了在语言(yán)学(xué)与(yǔ)语源(yuán)论等进行讨(tǎo)论以(yǐ)外河北保定技校排名，保定技校前十名，日常(cháng)言(yán)语已经不(bù)再使用(yòng)。