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初中生幽(yōu)默诵读
语文学习很重要的一(yī)点就(jiù)是张扬个(gè)性。
背书,不(bù)必总(zǒng)是一(yī)本(běn)正经,搞(gǎo)得挺(tǐng)神圣,挺严(yán)肃。
幽默些(xiē),放(fàng)开点,没问题。
比如你(nǐ)可以(yǐ)发狠(hěn)似的(de),咬牙切齿地去背(bèi)某个段落; 你(nǐ)也可以悲痛欲绝,泣(qì)不成声(shēng)似的复(fù)述(shù)。
你(nǐ)还可以得意洋洋,自(zì)我(wǒ)炫耀(yào)似(shì)的讲给别(bié)人听 (当(dāng)然那个人不一定在(zài)你面前);你亦可(kě)神秘兮兮,低声细语地仿佛告诉别人什么秘密似(shì)的背(bèi)……你(nǐ)的幽默(mò)细胞有(yǒu)多少,方法就有多少(shǎo)。
反复(fù)诵读,熟读(dú)成(chéng)诵这是(shì)比较原始的(de)一种方法,但却是经常(cháng)用的,很(hěn)管用的。
使用此(cǐ)法的(de)前提是默读(dú)理解,先把每一句话(huà)读(dú)懂(dǒng),领悟(wù)整段或整篇的意(yì)思(sī),在此基础上则(zé)可大展拳脚,英雄有用武(wǔ)之地了。
否(fǒu)则便成了(le)“小和尚(shàng)念经(jīng)”! 在(zài)理解的基(jī)础上,就是有(yǒu)感情地(dì)那些孤独的人啊夜晚是否还回家是什么歌,那些孤独的人啊夜晚是否还回家是什么歌曲大声朗读。
感情越投入越好,喜怒哀乐随文字(zì)流转(zhuǎn)。
如(rú)遇对(duì)话形(xíng)式的(de),不妨一个人模仿不同角色进行对话,或者与父母、同学分角色对话(huà),趣味无穷。
此法的科学(xué)依据(jù):第一(yī),朗读可以避免默读时容易出现的跳行、停顿、重复(fù)等错误;第二,读出声来,可以震动(dòng)大脑(nǎo)皮(pí)层的记忆神经,加快(kuài)记忆速(sù)度;第三,可(kě)以排除外界的一些噪音干扰有助于那些孤独的人啊夜晚是否还回家是什么歌,那些孤独的人啊夜晚是否还回家是什么歌曲记忆准确。
第四,可以熏(xūn)陶(táo)自己的(de)情感,自我陶醉,自我(wǒ)愉悦。
心情好了,情绪高涨(zhǎng)了,自然事半(bàn)功(gōng)倍。
初中生快速背(bèi)书小窍(qiào)门(mén)1.根据人的遗忘曲线,只(zhǐ)有不断重复背,才(cái那些孤独的人啊夜晚是否还回家是什么歌,那些孤独的人啊夜晚是否还回家是什么歌曲)能记得(dé)牢。
2.听说临睡前(qián)和(hé)早上(shàng)背书(shū)效果(guǒ)好,捂(wǔ)住耳(ěr)多读书也可以记(jì)忆得比较深刻。
3.可以用(yòng)列(liè)表,对比的方法帮(bāng)助(zhù)记忆。
4.实(shí)在记不住(zhù),可以抄,抄比光背好得(dé)多。
5.可以将要(yào)背的东西(xī)编(biān)号啊(a),一段(duàn)一段来,这样(yàng)会快一点(diǎn)的,要是全篇一起反(fǎn)而很(hěn)慢,另外可以(yǐ)利用奖励的办法啊(a),背好(hǎo)一段(duàn)就奖(jiǎng)励自己休息一会(huì),或者吃点什么的,相信持(chí)之以恒就(jiù)会成功!
6.尽量为学习创造(zào)愉快的气氛(fēn)。
在睡前醒后或学习前,闭上眼睛想象一下(xià)自(zì)己能考好,想(xiǎng)象自(zì)己在(zài)取得(dé)良好的(de)成绩之后(hòu),父母高兴、别人(rén)赞扬的情(qíng)景,想象为自己而自豪。
想象越生动具(jù)体(tǐ)越(yuè)好。
快速背书小窍门(mén)
快速背(bèi)书(shū)小(xiǎo)窍门如下:
1.在记忆里最好的时间段背诵。
每(měi)个学生的具体情况不同,有的学生(shēng)早上的(de)记(jì)忆力好,有的学生临睡前的(de)记忆(yì)力好。
学生(shēng)们(men)可以棚银根据(jù)自己的(de)实际情况(kuàng),来选择适合自(zì)己的(de)背诵(sòng)时间。
这个时间(jiān)段可(kě)能也不是特别固定,学(xué)生们可以自(zì)己感觉并确定。
2.根据人的遗忘曲(qū)线,只枯世有(yǒu)不断重(zhòng)复背,才能记得(dé)牢。
3.抓(zhuā)住关键词(cí)进行背诵(sòng),同样也(yě)可(kě)以起到事(shì)半功倍的(de)作用。
比如在背诵语文(wén)课(kè)文的时候,学生可以先记住一些(xiē)关键没和肢的词句,再根据这(zhè)些词(cí)句进行串联。
这样(yàng)的背诵方式(shì),不仅能(néng)够(gòu)提(tí)高效率(lǜ),还(hái)可以(yǐ)帮助学生边理解(jiě)边背诵,牢牢(láo)掌握住(zhù)其中的内(nèi)容,而不是为了背而(ér)背。
4.背书的时候(hòu),边用笔(bǐ)画(huà)。
硬背不(bù)如理解。
尤(yóu)其(qí)是文(wén)科一些段落比较冗长的内容,我们常(cháng)常需要(yào)采(cǎi)取分段背诵的方(fāng)式(shì)。
那么把(bǎ)其中的一些关键信(xìn)息,比如:时间信息、逻辑信息,还(hái)有易错难记的知识点,边读的时候(hòu)边画(huà)下(xià)来。
就有利于我们通过理解的方式,加速背诵(sòng)的过(guò)程(chéng)。
5.闭(bì)上眼睛(jīng),回想关键词。
背诵(sòng)的时(shí)候的重点(diǎn),往(wǎng)往(wǎng)不在(zài)于前面(miàn)记(jì)的(de)过(guò)程,而在于后面的“回忆(yì)”——回忆往往是知识(shí)背诵的核(hé)心。
6.用自(zì)己的话,复(fù)述一遍(biàn)。
背(bèi)诵知识的(de)时候,要尝试不用原(yuán)话,而是自己的语言,将(jiāng)背诵的内容描(miáo)述出来。
这个过程,既(jì)是检(jiǎn)验(yàn)你的背诵结(jié)果(guǒ),也是检验你是否真正的理解(jiě)了(le)这(zhè)一(yī)段知识。
甚至往往(wǎng)也是你考试的时候(hòu),相关知识(shí)的你能够(gòu)写出来的答(dá)案。
比如,考试中让(ràng)你描述背过的古诗里描述的是一(yī)段怎样(yàng)的场景(jǐng),这个时候往往你就能(néng)感到(dào)得心(xīn)应(yīng)手(shǒu)。
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非常不错
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是吗
真的吗
哇,还是漂亮呢,如果这留言板做的再文艺一些就好了
感觉真的不错啊
妹子好漂亮。。。。。。
呵呵,可以好好意淫了