提高(gāo)幼(yòu)儿(ér)记忆(yì)力(lì)方法？为(wèi)幼儿(ér)提供形象、鲜明、生(shēng)动、富有浓厚情绪色彩(cǎi)的方便记忆的(de)材(cái)料的。

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记忆可以被(bèi)篡改(gǎi)吗

　　记忆是可以被篡(cuàn)改(gǎi)的。

　　记忆是可以被(bèi)篡改的(de)，甚(shèn)至(zhì)是可以被植入(rù)的，而且方法还非常的简单，先(xiān)跟(gēn)大(dà)家说一个(gè)跟修(xiū)改记忆有关的一个非常轰(hōng)动的事件。

　　1984年发生在米国马萨诸塞州轰动(dòng)世界的阿米罗特X侵案(àn)，被害人是一个只有4岁半(bàn)的(de)小男孩凯斯(sī)，有一天凯斯的妈妈发现凯斯最近一段(duàn)时间频(pín)繁(fán)的尿(niào)床，

　　这(zhè)是(shì)一个孩子遭到侵(qīn)害(hài)之后(hòu)非常容易出现的一种信(xìn)号，凯斯(sī)的妈妈(mā)发见之后就让凯(kǎi)斯的(de)舅舅(jiù)去跟凯(kǎi)斯谈心，而舅(jiù)舅为了让凯斯敞开心扉，就(jiù)跟凯斯讲(jiǎng)了自己小时候(hòu)去野外露(lù)营遭(zāo)到了侵害的经历。

提高幼儿记忆力方法

　　1、为幼儿提供形象、鲜(xiān)明、生动(dòng)、富有浓厚情绪色彩的方便记(jì)忆的(de)材(cái)料。

　　可以为孩(hái)子提供他们感兴趣的玩(wán)具或游戏，同(tóng)时可以制作(zuò)许多色(sè)彩亮丽的卡(kǎ)片或图片，家长可在旁边配(pèi)合我们孩(hái)子(zi)一起来(lái)进行这些活动(dòng)。

　　2、经常向幼儿提出具体、明确(què)的(de)记忆任务，并(bìng)对孩子的(de)成(chéng)果给予(yǔ)评价，这(zhè)样(yàng)可能激发幼儿(ér)去(qù)进行有意识的记忆。

　　在讲(jiǎng)故事前，可以(yǐ)提出一两个问(wèn)题(tí)让(ràng)孩子从听(tīng)到(dào)故(gù)事(shì)中找到答(dá)案，或外出游玩时，要(yào)让孩子记住(zhù)见过哪些东(dōng)西，去过哪些地方，都有(yǒu)哪些(xiē)景(jǐng)物等，这样就会(huì)让孩子(zi)有总意识的(de)去观察事物进行记忆，在孩子(zi)完成任务时要给予及时的(de)肯定(dìng)和赞扬，提高幼儿记忆的积极性与(yǔ)主动(dòng)性。

　　这样会(huì日本还有能力侵华吗，日本敢不敢侵略中国)使幼儿更好地进行主动记(jì)忆。

　　3、帮助孩(hái)子理解要记忆的材料，可(kě)以大大(dà)提高孩子的记忆水(shuǐ)平和有意识记(jì)忆的(de)能力，虽然(rán)孩子(zi)的(de)记忆多(duō)是机械记忆，但在理解的基础(chǔ)上，他们会记忆(yì)的更(gèng)好，这样可以使他(tā)们记忆的更牢(láo)固，这对培养孩子(zi)的有意识(shí)记(jì)忆是非常好(hǎo)的方法，所(suǒ)以孩子在记(jì)忆东西前，父母(mǔ)要(yào)帮(bāng)助孩子来理解(jiě)这个事(shì)物。

　　4、运用多种感觉(jué)器(qì)官(guān)进(jìn)行(xíng)记忆(yì)。

　　因此，应指(zhǐ)导幼儿运用多种感官参加记忆活动。

　　如让幼儿(ér)感受春天，应尽(jǐn)量带孩子多看一看、摸一摸、闻一闻、尝一(yī)尝，通过眼(yǎn)、耳、手、鼻(bí)、口等多(duō)种感官从(cóng)多(duō)方面获得感性(xìng)认识。

　　实验证明：这样会使幼儿(ér)记得又快(kuài)又好。

　　5、帮(bāng)助孩子进行合理的日本还有能力侵华吗，日本敢不敢侵略中国复(fù)日本还有能力侵华吗，日本敢不敢侵略中国习(xí)，以增强记忆(yì)。

　　一(yī)般来(lái)讲，让孩(hái)子复习(xí)巩固所学的内容时(shí)，应该在孩子情绪稳定时，采(cǎi)用多种有趣的方法进行。

　　如利用(yòng)讲故事、念儿歌、猜谜语(yǔ)、表演活(huó)动(dòng)、做游戏以及比赛活动(dòng)、散步与郊游活动(dòng)和日(rì)常生活(huó)活动等。

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