全(quán)因(yīn)素速写是什么(me)意思，全因(yīn)素速写图片是全因(yīn)素速写的。

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全因素速写是什么意思，全因素速写图片(piàn)

　　全因素速(sù)写(xiě)。

　　说实(shí)话旁站巡视平行检验什么意思，平行检验包括哪些内容没怎么(me)听(tīng)过，因(yīn)为(wèi)全因素也可(kě)以理解成(chéng)写实(shí)的意思，但是速写本身讲究快速记录，怎么会写实呢。

　　所(suǒ)以我(wǒ)猜(cāi)题主你的意思应该是那(nà)种明暗速写吧。

　　当然(rán)也有可能是我孤陋(lòu)寡(guǎ)闻啦(la)。

什么(me)是全因(yīn)素素描

　　全因素(sù)素描是(shì)相对结构(gòu)素描来(lái)讲的，一(yī)般结构(gòu)素描(miáo)是不考虑光影的，所以(yǐ)不(bù)算全部因素都考虑(lǜ)。

　　西欧的素描一般从结构入手，比如(rú)文艺复兴的达芬(fēn)奇，虽然画面上(shàng)有黑白调子，却(què)是从结构入(rù)手来表现的，更突出的还(hái)有丢勒等(děng)人(rén)，而之后(hòu)东欧的俄罗斯的列宾(bīn)美院强调全(quán)因素也就是相对(duì)强调光与(yǔ)影。

　　现在一(yī)般我们如果(guǒ)强(qiáng)调全(quán)因素素描就是强调画的时(shí)候带上背(bèi)景。

　　把对象(xiàng)连同周围环(huán)境的关系(xì)一起(qǐ)表(biǎo)现出来。

　　扩展(zhǎn)资料(liào)：

　　注意事(shì)项

　　1、缺(quē)乏整体美(měi)感

　　这(zhè)是不(bù)少初学者和(hé)考(kǎo)生(shēng)共同的毛病(bìng)，由于他们缺乏长期性的作业训练(liàn)，在考试中不能在(zài)整体(tǐ)观(guān)念的指导下全面(miàn)推进，往往(wǎng)是急于求成(chéng)，在缺乏对(duì)整体效果的把握下一味死抠局部，造成局部相(xiāng)互之(zhī)间关系无法很好地衔接。

　　让整体的美感不能(néng)更好(hǎo)的体现出来，局部(bù)的构造已经很突出了，而其他(tā)地方做的不足，这样的(de)一(yī)幅画，怎么(me)能得(dé)到好评(píng)呢？

　　一幅(fú)画的整(zhěng)体是(shì)由若干伏(fú)兄亏个(gè)局(jú)部(bù)组成的，没有局(jú)部的(de)一幅(fú)画是不真实的(de)；然(rán)而，一幅画只有局部，没有整体，就算再精彩、再(zài)深(shēn)入(rù)也(yě)是(shì)毫无(wú)意义的。

　　素描(miáo)的目的，不光是练就一手“好活”，而更重(zhòng)要的是培养一种艺术思维的“意境”和如何(hé)观察事物的“想法”。

　　离开了这两点，素描练习(xí)也就失去了它的本质意义。

　　既然整体是关(guān)系到一(yī)幅(fú)素描画的成败，那么局部(bù)与局部、局部(bù)与整体的(de)关系(xì)就显(xiǎn)得十分重要。

　　如何解(jiě)决这种(zhǒng)关系，就(jiù)要靠比较的方法(fǎ)，比较(jiào)色调的(de)深浅，比例的(de)长短、宽窄、大小，比透视(shì)关系(xì)的(de)远与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出来的作品，才是客观对象真实存在的一(yī)面。

　　2、敏锐感加强

　　世(shì)上所(suǒ)有(yǒu)的人，没有绝对相同的面(miàn)孔，即缺神使是双胞(bāo)胎也不例外，他（她）们也都有别人不(bù)易察(chá)觉的差异。

　　素(sù)描(miáo)训练的根(gēn)本任(rèn)务是，捕捉对象的特征(zhēng)和独(dú)具个性的差异，但(dàn)是在(zài)素描写生的过程(chéng)中，常(cháng)常看到(dà旁站巡视平行检验什么意思，平行检验包括哪些内容o)有的学生不管画(huà)谁，不管对(duì)象的长相如何(hé)，气质怎样，都画得像一(yī)个人(rén)，模特儿似(shì)乎成(chéng)了摆设，成了他们胡编乱造的参照物。

　　这(zhè)里有初学(xué)时期(qī)老师指导上(shàng)的失误，还有(yǒu)考生自己认识(shí)上(shàng)的(de)误区。

　　有的考生(shēng)错(cuò)误地认为：模特儿(ér)像不像没(méi)有关系，只要画面效果(guǒ)好就(jiù)行，反正评(píng)分的老师也不知模特儿什么(me)样。

　　像(xiàng)不像(xiàng)确实不是(shì)衡量一(yī)张素描作品优(yōu)劣的标准之一，但它却能检验(yàn)一个(gè)学生对事物所具(jù)备的敏感性和表现(xiàn)能力。

　　如果一个学生长时(shí)间(jiān)脱离对(duì)象(xiàng)去感受(shòu)，去编造所(suǒ)谓的画面效果和废(fèi)弃对客观(guān)对象(xiàng)感知能力的训练，那(nà)么他就(jiù)有可能造(zào)成(chéng)感知能(néng)力(lì)的退(tuì)化，失(shī)去一个艺(yì)术家所(suǒ)应有的(de)敏(mǐn)感性。

　　具(jù)体到素描写生中的表现就是(shì)千人一(yī)面。

　　这(zhè)是因(yīn)为作为一个画家重要条(tiáo)件(jiàn)的(de)眼睛已经退化(huà)了(le)。

　　无疑(yí)，这样的试卷(juǎn)是无法得到高分(fēn)的。

　　而这些毛病一旦(dàn)形成就很难(nán)纠正。

　　所以(yǐ)学生(shēng)们要特(tè)别注意老师讲到的每(měi)一个细(xì)节。

　　3、画面把握(wò)不好

　　在最(zuì)后画(huà)面调整时，最容易出现画(huà)面灰、效果对(duì)比(bǐ)不强烈和画(huà)面锁碎的问题(tí)。

　　为什么(me)会出现这(zhè)些问题呢？这是因(yīn)为画面(miàn)的黑、白(bái)、灰(huī)层次缺乏完(wán)整统一的对比(bǐ)和变化(huà)规律,画面的(de)层次就(jiù)不清晰，画面的效(xiào)尘(chén)含果就不(bù)响(xiǎng)亮，至于哪一种成(chéng)分(fēn)多点(diǎn)，哪一种成(chéng)分少(shǎo)点，都要给你的感受而定。

　　自身的关系是(shì)非常(cháng)重大的，但不管怎样的比例关系，三(sān)大基本色(sè)调(diào)都不(bù)应缺少其中的一个(gè)。

　　造成画面灰的(de)原因很多。

　　比如模特儿的面(miàn)部大(dà)部分都处在亮部里，于(yú)是，画面上基(jī)本都是亮(liàng)和灰(huī)的色调；如(rú)果处理不当(dāng)，很(hěn)容易造成画(huà)面灰。

　　这(zhè)时，就体现深灰的作(zuò)用，尽量拉开(kāi)深灰和浅(qiǎn)灰的(de)距离(lí)，使之保(bǎo)持画(huà)面的(de)层次(cì)感。

　　还有一种(zhǒng)情况：模(mó)特儿的皮(pí)肤比(bǐ)较深，黑和深灰色(sè)调占其面部的大部(bù)分(fēn)面(miàn)积(jī)，而浅灰(huī)和亮面(miàn)所(suǒ)占的面(miàn)积很(hěn)少。

　　处理不好也容(róng)易(yì)造(zào)成画面灰暗、沉闷，影响作业成绩(jì)。

　　对此，考生应主(zhǔ)动减少中间色调的深度，提高画面(miàn)（脸(liǎn)部）的(de)亮(liàng)度(dù)，保(bǎo)持(chí)画面的(de)层次感。

　　写生的过(guò)程当中，在整体尊重(zhòng)客观对象的(de)前提下，允许对局(jú)部的色调进行(xíng)调整、或(huò)减弱(ruò)、或(huò)加(jiā)强的艺(yì)术处理。

　　素描写(xiě)生的(de)对象，或明或暗，或强或弱(ruò)，或虚或(huò)实，都有着它的规(guī)律和秩(zhì)序。

　　写生(shēng)时如果打乱(luàn)了这(zhè)种客观秩序(xù)，就会出现零乱琐碎，因而(ér)影(yǐng)响画面的整(zhěng)体感。

　　还有一种情(qíng)况(kuàng)，每个局部都画得很(hěn)好很完整(zhěng)，但局部(bù)和局部之间没有联系(xì)，互不统(tǒng)属，互不相(xiāng)让，像一盘散沙。

　　一(yī)个物体在一个固定光源(yuán)的照射下，必然会出现强(qiáng)弱、远近和(hé)虚实的物象。

　　因(yīn)而(ér)就产(chǎn)生了物象主次关系———秩(zhì)序感。

　　把握(wò)不(bù)好，这样的一幅作品也不(bù)能说是一(yī)幅好(hǎo)的作品的(de)！

　　4、在素描(miáo)的(de)练(liàn)习过程中(zhōng)，素描必(bì)须(xū)着重光线、物体(tǐ)的关系(xì)，笔触(chù)的描绘手法，将自己眼(yǎn)睛所观察到的形(xíng)体，具体而微的呈现(xiàn)出来。

　　所以(yǐ)，素描需培养自己的(de)观察力。

　　另外，素描也(yě)可以解释为“存在”与“绘画”之(zhī)间一切的努力，亦即所谓(wèi)“绘画之(zhī)描写(xiě)力”。

　　例如(rú)，描绘(huì)桌上(shàng)的静物，除了可(kě)以发现静物上不同的(de)色彩外(wài)，亦可(kě)发现放在桌上的安全感，和(hé)背景间的协调(diào)性，这些存在的形(xíng)、色(sè)、线条(tiáo)、明暗，质感，量(liàng)感、存在感、空(kōng)间、动态……等等复杂的因素，互相交(jiāo)织，构成一(yī)个美的(de)秩序。

　　绘(huì)画就是要将那些自然的秩序，导换(huàn)成美的、入画的秩序，这也是素描的意义和目的。

　　素描是绘画的基础,是最能体(tǐ)现人(rén)的绘画(huà)水平的画种。

　　因(yīn)此，在学习中要踏踏实实，持之以衡(héng)，不可浮躁

　　参考资料来源(yuán)：百度百科(kē)-素描

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