提(tí)高幼儿记忆力方法？为(wèi)幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓(nóng)厚情绪色彩的方便记忆的材(cái)料的(de)。

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记(jì)忆可以被(bèi)篡改吗

　　记忆是(shì)可以被(bèi)篡改的。

　　记忆是可以被篡改的，甚至是可以被植入的，而(ér)且方(fāng)法(fǎ)还非常的简单，先跟大(dà)家说(shuō)一个跟修改记忆有关的(de)一个非常轰动的事(shì)件。

　　1984年发生在米国马萨诸塞州轰动世界的阿米罗特X侵案，被害人是(shì)一个只有(yǒu)4岁半(bàn)的(de)小男孩凯斯，有(yǒu)一天(tiān)凯斯的妈妈(mā)发现(xiàn)凯斯最近一段时间频(pín)繁的尿(niào)床，

　　这(zhè)是一(yī)个孩子遭(zāo)到侵害之(zhī)后(hòu)非(fēi)常(cháng)容易(yì)出(chū)现的一种信号，凯斯的妈妈(mā)发见(jiàn)之后就让凯斯的舅舅去(qù)跟凯斯谈心，而舅舅为了让凯(kǎi)斯敞开(kāi)心扉，就跟凯斯讲了自己小时(shí)候去野外露营遭到(dào)了侵害的经历。

提(tí)高(gāo)幼儿(ér)记(jì)忆力方法(fǎ)

　　1、为幼(yòu)儿(ér)提(tí)供(gōng)形(xíng)象、鲜明、生动(dòng)、富有浓厚情(qíng)绪色彩的方便(biàn)记忆的材料。

　　可5k是多少钱 5k是什么意思='color: #ff0000; line-height: 24px;'>5k是多少钱 5k是什么意思以为孩子提供他们感(gǎn)兴趣的玩具或(huò)游戏，同时可以制作许(xǔ)多(duō)色彩亮丽(lì)的卡片或图(tú)片，家长可在旁(páng)边(biān)配合我(wǒ)们(men)孩(hái)子(zi)一起来进行这些活动。

　　2、经常(cháng)向幼儿(ér)提(tí)出具(jù)体、明确的(de)记忆任(rèn)务(wù)，并对孩(hái)子的成果给予评价，这样可能(néng)激发幼儿去进(jìn)行(xíng)有意识的(de)记忆。

　　在(zài)讲故事(shì)前，可以提出一两(liǎng)个(gè)问题让孩子从(cóng)听到(dào)故事中找(zhǎo)到答案，或外出游玩时，要让(ràng)孩子记(jì)住(zhù)见过(guò)哪些(xiē)东西，去过哪(nǎ)些地方，都有(yǒu)哪(nǎ)些景物等，这样就(jiù)会让孩子有总意识的去观察事物进行记忆，在孩子完成(chéng)任务时要(yào)给予及(jí)时的肯定(dìng)和赞扬，提高幼儿记忆的积极性与(yǔ)主动性。

　　这样会使幼儿更(gèng)好(hǎo)地(dì)进行主动记忆。

　　3、帮助孩子理(lǐ)解(jiě)要记(jì)忆的材料，可以大大提高孩子(zi)的(de)记(jì)忆水(shuǐ)平和有意识记(jì)忆的能力，虽然孩子的(de)记忆多是机械记忆(yì)，但在理解的(de)基(jī)础上，他们会(huì)记忆的更好，这(zhè)样(yàng)可以(yǐ)使(shǐ)他们记忆的更(gèng)牢(láo)固，这对培养孩子的有意识记忆是(shì)非(fēi)常好的方(fāng)法，所以孩子在记(jì)忆(yì)东西(xī)前，父母要帮助孩子(zi)来理解(jiě)这个事物。

　　4、运用(yòng)多种感觉器官(guān)进行(xíng)记(jì)忆。

　　因此，应(yīng)指导幼(yòu)儿运用(yòng)多种感官参加记(jì)忆活(huó)动。

　　如让幼儿(ér)感受春天，应(yīng)尽量(liàng)带孩子(zi)多看一看(kàn)、摸一摸、闻一闻(wén)、尝一尝(cháng)，通过眼、耳、手(shǒu)、鼻、口等多种感官从多方面获(huò)得感(gǎn)性认识。

　　实验(yàn)证明：这样(yàng)会使幼儿记(jì)得又快又好。

　　5、帮助(zhù)孩子进行合(hé)理的复(fù)习，以增强记忆。

　　一(yī)般(bān)来(lái)讲，让孩子复习巩固所(suǒ)学的内容时，应该在孩子情绪(xù)稳定时，采(cǎi)用多种有趣的(de)方法进行。

　　如利用讲故事、念(niàn)儿歌、猜(cāi)谜语、表演活动、做(zuò)游戏以及比(bǐ)赛活(huó)动、散(sàn)步与(yǔ)郊游活动(dòng)和日常生活(huó)活动(dòng)等。

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