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全因素速写是什(shén)么意思(sī)，全因素速写图片

　　全因素(sù)速(sù)写(xiě)。

　　说(shuō)实话没怎么听过，因为全因素也(yě)可以理(lǐ)解成(chéng)写实(shí)的意思(sī)，但(dàn)是速写(xiě)本(běn)身讲究(jiū)快速记(jì)录，怎么会写实呢。

　　所以我猜(cāi)题(tí)主你(nǐ)的意思应该是那种明暗(àn)速(sù)写吧。

　　当(dāng)然也有可能是我(wǒ)孤(gū)陋(lòu)寡闻啦。

什么(me)是全因素素描

　　全(quán)因素(sù)素描是(shì)相对(duì)结构(gòu)素描来讲的，一般结构素描是不(bù)考虑光影的，所以不算全部因素都考虑。

　　西欧的(de)素描(miáo)一(yī)般从结构入手，比(bǐ)如(rú)文艺复(fù)兴的达芬奇，虽然画面上有(yǒu)黑(hēi)白调(diào)子，却是从(cóng)结构(gòu)入手来表现的，更突出的还有(yǒu)丢勒等(děng)人，而(ér)之后东欧的(de)俄罗斯的列(liè)宾美(měi)院强调全(quán)因素也就是相对(duì)强(qiáng)调光(guāng)与影。

　　现在一般(bān)我(wǒ)们如果强(qiáng)调全因(yīn)素(sù)素(sù)描(miáo)就是强调(diào)画的时候带(dài)上背景。

　　把(bǎ)对象连同周围环(huán)境的关系一起表现出来(lái)。

　　扩展资料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺乏(fá)整体美感

　　这是不(bù)少初学者和考(kǎo)生共同(tóng)的毛病(bìng)，由于他们缺乏(fá)长(zhǎng)期性(xìng)的作业训练(liàn)，在(zài)考试中不能在整体观念(niàn)的指导下全面推(tuī)进，往往是急于求(qiú)成，在缺乏对整(zhěng)体效果的(de)把握(wò)下一味死抠局部，造成局部(bù)相互之间关系无法很好地衔(xián)接。

　　让整体的(de)美(měi)感不能更好的体(tǐ)现出来，局(jú)部的(de)构造已经很突出了，而其他地方做的不足，这(zhè)样(yàng)的一幅画，怎么能(néng)得到好评呢(ne)？

　　一幅画的整(zhěng)体(tǐ)是(shì)由若干伏兄亏个(gè)局(jú)部组成的，没(méi)有局部(bù)的一(yī)幅画是(shì)不真实的；然而，一幅画只有局(jú)部，没有整体(tǐ)，就算再(zài)精彩、再深入也(yě)是毫无(wú)意义的。

　　素描的目的，不光是练就一手“好活”，而更重要的是培(péi)养一种(zhǒng)艺术(shù)思维(wéi)的“意(yì)境”和如(rú)何观察事物(wù)的“想法”。

　　离开了这两点，素描练习(xí)也就失去了(le)它的本质(zhì)意义。

　　既然整体是(shì)关系(xì)到一幅素描画的成败(bài)，那么局(jú)部与局部、局部与整体的(de)关系就(jiù)显得十分重要。

　　如何解决(jué)这种(zhǒng)关系，就要靠比较的方法，比较色(sè)调的深浅，比例的长短、宽窄、大小，比透(tòu)视关(guān)系的远(yuǎn)与近、虚与实。

　　根据这种比较(jiào)，画(huà)出来的作品(pǐn)，才是客观对象真实(shí)存在的一面(miàn)。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人，没有绝对相同(tóng)的面孔，即(jí)缺神(shén)使是双胞胎也不例(lì)外，他（她）们(men)也都有别人不易察觉的差异。

　　素描训练(liàn)的根本任务是，捕(bǔ)捉对象的特征和独具个性的差异，但(dàn)是在素(sù)描写生(shēng)的过程中，常一亿等于多少千万人民币，一亿等于多少千万？1亿等于多少百万常看到(dào)有(yǒu)的学生(shēng)不管(guǎn)画谁，不管对象的长相如何，气质怎样，都画得像一个人，模(mó)特儿(ér)似乎(hū)成(chéng)了摆设(shè)，成了他们胡编乱造的参(cān)照物。

　　这里有初(chū)学时(shí)期老(lǎo)师指导上的失误，还有考(kǎo)生(shēng)自己认识上的误区。

　　有的考生错误地认为：模特儿像不(bù)像没有(yǒu)关系，只(zhǐ)要画(huà)面效果(guǒ)好就行，反(fǎn)正评分的老师(shī)也不(bù)知模(mó)特儿什么(me)样。

　　像不像(xiàng)确实不是(shì)衡(héng)量一张素描作品优劣的标准之(zhī)一，但(dàn)它却能检验一(yī)个学生对事物所具备(bèi)的敏感性和表现能力。

　　如果(guǒ)一个学(xué)生长时间脱离对象去感受(shòu)，去编造所谓的(de)画面效果和废弃对客观对象(xiàng)感知能力的训练，那么他就有可能造成感知能力(lì)的退化(huà)，失去一个(gè)艺术家所(suǒ)应有(yǒu)的敏感性。

　　具体到(dào)素描(miáo)写生中的表现就(jiù)是千(qiān)人一面(miàn)。

　　这是因为(wèi)作为一(yī)个(gè)画家重(zhòng)要条件的眼睛已经退化(huà)了。

　　无(wú)疑，这样(yàng)的(de)试(shì)卷(juǎn)是无法得到高分的。

　　而这些毛病一旦形(xíng)成就(jiù)很难纠正。

　　所以(yǐ)学生们要特别注意(yì)老师讲(jiǎng)到的每一个细节。

　　3、画面把(bǎ)握不好

　　在最后(hòu)画面调整时，最(zuì)容易出现画(huà)面灰、效果对比不强烈和画面锁碎的问题。

　　为什么会出现这些问(wèn)题呢？这是因为画面的黑、白(bái)、灰(huī)层次缺(quē)乏完整统(tǒng)一(yī)的(de)对比和变化规律(lǜ),画(huà)面(miàn)的层次就不清(qīng)晰，画(huà)面的效(xiào)尘含(hán)果就不响亮(liàng)，至于哪一种成分多点，哪一种成(chéng)分少点，都(dōu)要给(gěi)你的感受而定。

　　自(zì)身的关系是非常重大的，但不管怎(zěn)样的比例关(guān)系，三大(dà)基(jī)本(běn)色调都不应(yīng)缺(quē)少其中的一个。

　　造(zào)成画面灰的原因很多。

　　比如模特儿(ér)的面部(bù)大(dà)部(bù)分都处在亮部(bù)里(lǐ)，于是，画面上基本都是亮和灰的色调；如果处理(lǐ)不(bù)当，很容易造(zào)成画面(miàn)灰。

　　这时，就体现深(shēn)灰的(de)作(zuò)用，尽量拉开深灰和浅灰的距离，使之保持(chí)画(huà)面的(de)层次感。

　　还有一种情况：模特儿的皮肤比较深，黑和深灰色调占其面部(bù)的大部分面(miàn)积，而浅灰和亮面(miàn)所占的面积很(hěn)少。

　　处理不好也容(róng)易(yì)造(zào)成画面灰暗、沉(chén)闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应(yīng)主(zhǔ)动(dòng)减少(shǎo)中间色调(diào)的深度，提高画面(miàn)（脸部）的(de)亮度，保持画面的层次(cì)感。

　　写生的过程当中，在整(zhěng)体(tǐ)尊重客观对(duì)象的前提(tí)下，允许对局部的(de)色调进行调整、或减弱(ruò)、或加强(qiáng)的艺(yì)术处理。

　　素描写生的对(duì)象，或明或暗，或强(qiáng)或弱(ruò)，或(huò)虚或(huò)实，都有着它的(de)规律和秩序。

　　写生时如果打乱(luàn)了这种客观秩(zhì)序(xù)，就会(huì)出现零乱(luàn)琐(suǒ)碎(suì)，因而影响画面(miàn)的整体感。

　　还(hái)有一种(zhǒng)情况，每个局(jú)部(bù)都画得很好很(hěn)完整，但局(jú)部和局部之间没(méi)有联(lián)系，互不统属，互不相(xiāng)让，像一盘散沙(shā)。

　　一(yī)个物(wù)体在一个固定光源的照射下，必然会出现强(qiáng)弱、远近和虚实的物象(xiàng)。

　　因而就产生了物象(xiàng)主次关(guān)系(xì)———秩(zhì)序感。

　　把握不好，这(zhè)样的一幅作品也不能(néng)说是一幅(fú)好的作品的！

　　4、在素描的练习过程中，素描必须着重光(guāng)线、物体的关系，笔触的描绘(huì)手法，将自己眼(yǎn)睛所观察(chá)到的形体，具体而微的呈现出来。

　　所以，素描需培养自己的(de)观察力。

　　另外，素(sù)描(miáo)也可以解释为“存在”与“绘画”之间一切(qiè)的努力，亦即(jí)所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了(le)可以发(fā)现静物(wù)上(shàng)不同的色彩外，亦可(kě)发现放在桌上的安全(quán)感，和背景(jǐng)间的协调(diào)性，这些(xiē)存(cún)在的形、色、线条、明暗，质感，量(liàng)感、存在感、空间、动(dòng)态……等等复杂的因素，互相交织，构成一个美的秩(zhì)序。

　　绘画就是要将那些自然的秩序，导换(huàn)成美(měi)的、入画(huà)的秩序，这也是(shì)素描的意义和目的。

　　素描(miáo)是绘画的基础,是(shì)最能体现人(rén)的绘画水平的画种。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持之(zhī)以衡(héng)，不可浮躁

　　参考资料(liào)来源：百度百(bǎi)科(kē)-素描

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