音读训读的(de)解释是什么，音读训读兰州大学电子邮箱地址，兰州大学邮箱入口的解释(shì)是问(wèn)什么(me)是音读(dú)？什(shén)么(me)是(shì)训读？答(dá)简单来(lái)说，每个汉字一般都会(huì)有两(liǎng)种读(dú)法，一种叫(jiào)做“音读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一(yī)种叫做“训(xùn)读”（訓読(dú)み／くんよみ）的。

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音读训(xùn)读(dú)的解释是(shì)什么(me)，音读训(xùn)读(dú)的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模(mó)仿汉字(zì)的读音，按照这个汉(hàn)字从中国传(chuán)入日本的时候的读(dú)音

　　来发(fā)音。

　　根据汉(hàn)字传入(rù)的时(shí)代和来(lái)源地的(de)不同，大致可(kě)以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种(zhǒng)。

　　但是，这些(xiē)汉字的发音和现代(dài)汉语(yǔ)中(zhōng)同(tóng)一汉字(zì)

　　的(de)发音已经有所(suǒ)不(bù)同(tóng)了。

　　“音(yīn)读(dú)”的(de)词汇(huì)多是汉(hàn)语(yǔ)的(de)固有(yǒu)词汇。

　　“训(xùn)读”是按照日(rì)本固有的语言

　　来读这个汉字(zì)时(shí)的读法。

　　“训读”的(de)词汇多(duō)是表(biǎo)达日本(běn)固有事(shì)物(wù)的固有词汇(huì)等。

　　有(yǒu)不少(shǎo)汉字具有(yǒu)两

　　种以上的“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　例音读(dú)：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和音读(dú)是什么(me)意思？

　　训读（日语：训読(dú)み/くんよみ），是日文所(suǒ)用汉字的(de)一(yī)种发音方式(shì)，是使用(yòng)该(gāi)等汉(hàn)字之日本固(gù)有同义语汇的(de)读音。

　　所以训读只借用汉字的形和义，不(bù)采(cǎi)用汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即(jí)汉字在日语中按照日语(yǔ)对汉语的译(yì)音读出来，叫音读(dú)同(tóng)一个汉字(zì)在日语中可能有不止(zhǐ)一种读法，是由于(yú)其在不同时期（南北(běi)朝、隋(suí)唐、宋等(děng)）吸收了当时汉字的发音(yīn)。

　　每个汉(hàn)字(zì)一般都兰州大学电子邮箱地址，兰州大学邮箱入口会有两种读法(fǎ)，一种叫做(zuò)“音(yīn)友慎(shèn)春读(dú)”（音(yīn)読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不少汉(hàn)字具有两种(zhǒng)以上的“音(yīn)读”音和“训读”音。

　　日语(yǔ)和韩语中的训读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読）是以日语固有的发(fā)音来读出(chū)汉字，与该汉(hàn)字本身的(de)好耐字音（吴(wú)音、汉音、唐(táng)音等(děng)）有很(hěn)大(dà)的不同。

　　例:“金”训读为(wèi)“かね”（kane），是(shì)和语固有(yǒu)之说(shuō)法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一(yī)般认为(wèi)现代“韩(hán)语不存在训(xùn)读”。

　　但近代以(yǐ)前(qián)曾有乡(xiāng)札、吏读、口诀等类(lèi)似日本万叶假(jiǎ)名的(de)标记法(fǎ)存在，充分利用这些(xiē)汉字(zì)的训读。

　　使用(yòng)类似于和训（日本的训读）的韩(hán)训。

　　对(duì)某些的汉字，这意味着相关(guān)“汉语传入以前的朝鲜(xiān)的孝哪固有(yǒu)语”的韩训。

　　现如今除(chú)了(le)在语言(yán)学与语(yǔ)源论(lùn)等(děng)进行讨论(lùn)以(yǐ)外，日常(cháng)言语已经不再使用。

　　但是“串”“钊”等(děng)为例外存(cún)在的训读。

　　“串”读作“”的(de)情(qíng)况下意思为(wèi)“海角”，“钊”读作“”的情况下(xià)意思为“生铁”，“串”“钊(zhāo)”并不使(shǐ)用(yòng)本来的意(yì)思，这(zhè)类的韩语类似于日文的“国训”。

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