朱(zhū)柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理学家、教育家，名用(yòng)纯，字致一(yī)。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二(èr)年（1645年）其父朱集璜在守昆城(chéng)抵(dǐ)御清军时(shí)遇难(nán)。

　　朱昼(zhòu)夜恸(tòng)哭，痛(tòng)不欲生(shēng)。

　　时其弟用白、用锦尚(shàng)幼，从商遗腹(fù)未生。

　　他上侍奉(fèng)老母，下抚育弟妹，播迁流(liú)离，备极(jí)艰(jiān)辛。

　　待局(jú)势稍(shāo)定(dìng)，才返故里。

　　目敬仰晋人王哀攀柏庐墓(mù)之义(yì)，故(gù)自号柏庐。

　　居乡教授学生，潜(qián)心治(zhì)学，以程、朱理学为本，提(tí)倡(chàng)知行并进(jìn)，躬(gōng)行实践。

　　他深感(gǎn)当时的教育(yù)方法，使学(xué)生难以学到(dào)真实(shí)的(de)学(xué)问，故写(xiě)了《辍讲(jiǎng)语》，反躬自责，语颇(pǒ)痛(tòng)切。

　　曾用精楷手写数十(shí)本教材(cái)用于教学。

　　生平精神宁(níng)谧，严(yán)以律己，对当时愿和他交往的官吏、豪绅，以礼(lǐ)自持。

　　清康熙十(shí)八年（1679年）他坚辞不应博学鸿儒科，后又坚拒地(dì)方(fāng)官举荐的(de)乡(xiāng)饮大宾。

　　康熙三(sān)十七(qī)年染疾(jí)，临终前嘱弟(dì)子："学问在性命，事业在忠孝(xiào)"。

　　著有《删(shān)补易经(jīng)蒙(méng)引》、《四书讲义》、《困衡(héng)录》、《愧(ku华枝春满天心月圆什么意思可以发朋友圈吗，怀瑾握瑜,风禾尽起什么意思ì)讷集》、《春秋五传(chuán)酌解》、《毋欺录》等(děng)。

　　其(qí)《朱柏庐治(zhì)家格言》，世称(chēng)《朱子家训》，流传很(hěn)广(guǎng)。

　　自问世以来(lái)流传甚广，被历代(dài)士大夫尊为治家(jiā)之经，清(qīng)至(zhì)民(mín)国年(nián)间一度成为童蒙必读课本之一(yī)。

　　《朱子家(jiā)训(xùn)》精辟(pì)地阐明了修身治家之道是 一(yī)篇(piān)家教名著，通篇意在劝人要勤俭持家安分(fēn)守己(jǐ)。

　　其中"一粥一饭，当思来处不易，半丝(sī)半缕，恒念物(wù)力维艰"等句(jù)，尤股炙人口(kǒu)。

朱(zhū)熹(xī)

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日(rì)），行(xíng)五十二(èr)，小名沋(yóu)郎，小字季延，字元晦，一(yī)字仲晦，号晦(huì)庵，晚称晦(huì)翁(wēng)，又称紫阳先(xiān)生(shēng)、考亭先(xiān)生(shēng)、沧(cāng)州(zhōu)病叟、云(yún)谷(gǔ)老人、逆翁。

　　谥文(wén)，又称朱文公。

　　汉族，祖籍(jí)南宋江南东路徽州府婺(wù)源(yuán)县(xiàn)（今江西省婺(wù)源），出生于(yú)南剑州尤(yóu)溪（今属福建三明市）。

　　南宋著名的理学家(jiā)、思想家、哲学家、教育家、诗(shī)人、闽学派的代表人物(wù)，世称朱(zhū)子，是孔子、孟子(zi)以来最(zuì)杰(jié)出(chū)的弘扬儒学的大师。

教育思想

　　朱熹的长期从事讲学(xué)活动(dòng)，精心编撰了《四书集注》等多种教材，培养了众(zhòng)多(duō)人才。

　　他的教育(yù)思想博大(dà)精(jīng)深，其(qí)中(zhōng)最值得关(guān)注(zhù)的，一是(shì)论述小(xiǎo)学和大学教(jiào)育，二是关于(yú)朱(zhū)子读书法(fǎ)。

论述教育(yù)

　　朱熹在(zài)总结前人教育(yù)经验和自己教育(yù)实践的基础上，基(jī)于对人的生(shēng)理和(hé)心理特(tè)征(zhēng)的初步认识，把一个人的教育分成小学(xué)和(hé)大(dà)学(xué)两个既有区别又(yòu)有联系的阶段，并提出(chū)了两者(zhě)不同的教(jiào)育任务、内容和(hé)方法。

　　朱(zhū)熹认为8~15岁为小学教(jiào)育(yù)阶段，其(qí)任务是培养圣贤坯(pī)璞。

　　鉴于小(xiǎo)学(xué)儿童(tóng)智识未(wèi)开(kāi)，思维能力薄弱，因此他(tā)提出小学教(jiào)育的内容(róng)是学其事，主张儿童在日(rì)常生活(huó)中(zhōng)，通过具体(tǐ)行(xíng)事(shì)，懂得基本的伦理道德规范，养成一定的(de)行(xíng)为(wèi)习(xí)惯，学习初步的文化知(zhī)识(shí)技能。

　　在教(jiào)育方法上，朱(zhū)熹强(qiáng)调先入为(wèi)主，及(jí)早施教；要力求形象、生动，能(néng)激发(fā)兴趣；以《须(xū)知》、《学(xué)规》的形式培养(yǎng)儿童道德(dé)行为(wèi)习惯。

　　朱熹认为(wèi)15岁(suì)以后大学(xué)教育，其任务是在(zài)坯璞的(de)基础上再加光饰，把他们培养(yǎng)成为(wèi)国(guó)家所需要的人才。

　　朱(zhū)熹认为(wèi)，与重在教事(shì)的小学教(jiào)育不同(tóng)，大学教育(yù)内(nèi)容的重点是教(jiào)理，即重(zhòng)在探(tàn)究(jiū)事物之所(suǒ)以然。

　　对于大(dà)学教育方法，朱熹一是重视自学(xué)，二是提倡不同学术观(guān)点之(zhī)间的相互(hù)交(jiāo)流。

　　朱熹关于小学和大(dà)学教育的见(jiàn)解，为中国古代教育思(sī)想增添了新鲜的内容。

朱子治家格言是谁写(xiě)的

　　《朱子治家(jiā)格言(yán)》是清初朱柏庐所著。

　　朱柏庐(1617~1688)，著名理学家、教育家。

　　名(míng)用纯，字致一。

　　昆山(今属江苏)人。

　　与归有光(guāng)、顾炎武为昆(kūn)山(shān)三贤。

　　明诸生。

　　清顺治(zhì)二年(1645年(nián))其父在守(shǒu)昆山城(chéng)抵御(yù)清军(jūn)时(shí)遇难(nán)。

　　朱柏庐侍奉老(lǎo)母，抚育弟妹(mèi)，播迁流离，备极艰辛。

　　局势稍定(dìng)，返(fǎn)回故(gù)里。

　　因敬仰晋人王(wáng)裒攀柏(bǎi)庐墓(mù)(含有不(bù)忘(wàng)杀父之(zhī)仇的意思)之义，故自号柏庐。

　　居乡教授(shòu)学生，潜(qián)心治学，以程、朱理学为本(běn)，提倡知行并进，躬行实践。

　　平生精(jīng)神宁谧，严以律己，对当(dāng)时愿和他交往的官吏、豪绅，以礼自(zì)持。

　　他与顾炎(yán)武坚辞不应康熙朝(cháo)的博(bó)学鸿儒科，后又坚拒地方官举(jǔ)荐的乡饮大(dà)宾。

　　除《朱子家训》外，尚著有《删补易(yì)经蒙(méng)引》、《四书讲义(yì)》、《困衡录》、《愧(kuì)讷集》、《春秋五(wǔ)传酌解(jiě)》、《毋欺录》等。

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