句(jù)式杂糅什(shén)么意思怎么判断出来，句式杂糅是(shì)啥意思(sī)是(shì)句型混(hùn)杂的意思是：把两个句子放(fàng)在一(yī)个句子应该(gāi)结(jié)束的(de)地方的。

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句(jù)式(shì)杂糅什么意思怎么判断出(chū)来，句式杂糅是啥意(yì)思

　　前(qián)后交叉(chā)错乱，句(jù)式结构混(hùn)乱(luàn)，形成(chéng)组合句。

　　下面是小编的细(xì)节，让我们来看看(kàn)吧！

　　将(jiāng)两种不同的句法结构混合在一个表达式中，会造成句子结构的混乱和语(yǔ)义上(shàng)的纠结，这就是所谓的杂合。

　　句型(xíng)的混(hùn)杂也被(bèi)称为结(jié)构混乱(luàn)。

　　换言之(zhī)，几个结(jié)构或(huò)意义被(bèi)组合在一个句子中，使句子(zi)结(jié)构(gòu)混乱，意思不清。

　　（在表达时，你要(yào)同时使(shǐ)用这个句(jù)型和那个句型。

　　因此，可(kě)以说这(zhè)两种句型(xíng)是组合在一起的，而半转现象是句型的混合。

　　）

　　1不难看出，这个明显(xiǎn)错(cuò)误的案(àn)件迟迟(chí)得不到公正判决(jué)的根本原因，是党的作风(fēng)没(méi)有(yǒu)犯(fàn)任何错误。

　　分析：后一(yī)条款是(shì)“根本原因是党风不正”和“党风不作恶”的混合(hé)体。

　　2除(chú)了北(běi)京大(dà)学的教职员(yuán)工外，清华大(dà)学等15年历史(shǐ)的(de)大学的(de)师生和(hé)科技工作者也参加了培训班(bān)。

　　而清(qīng)华大学的(de)师生(shēng)和科(kē)技工(gōng)作者(zhě)也参与了这项(xiàng)研(yán)究，修改了时间(jiān)，删除了其中(zhōng)一项。

　　语(yǔ)言疾病的类型往(wǎng)往表现为句型组合

　　1有时作者想用这种结构，有时他想用那种(zhǒng)结(ji匚这个部首的名称叫什么怎么读，匚这个偏旁读什么é)构。

　　因此，这两种结构都被使(shǐ)用。

　　2虽然一个句子的结构是完整的，但它的(de)最后一部(bù)分被(bèi)用作另(lìng)一(yī)个句(jù)子的开(kāi)头。

　　三(sān)。

　　中途，易哲说了(le)一半时间，突然又开始了新(xīn)的事(shì)业，开始(shǐ)了(le)新的一(yī)句话。

　　4反客观主义是指用句子前半句主语以外的成分作为后半句的主(zhǔ)语，从而引起(qǐ)纠结。

　　判断(duàn)句型是否混杂，最基本的方(fāng)法就(jiù)是梳理主体，看搭配(pèi)是否有问(wèn)题

什么是句式杂糅呢?

　　把两种不同的(de)句法(fǎ)结构混杂在一(yī)个(gè)表达(dá)式中，结(jié)果造成语句结构(gòu)混乱、语义纠缠，这样的语病就叫杂糅。

　　句式杂(zá)糅又称(chēng)为结构混乱。

　　即把几(jǐ)种结构或几个(gè)意思硬凑在一个句子(zi)里，使句子(zi)结构混乱表意不明。

　　（表(biǎo)达时因既想用这种(zhǒng)句(jù)式，又想(xiǎng)用那种句式，结果造(zào)成将两种句式放(fàng)在一起说(shuō)，半截转向的(de)现象，就是句式杂糅。

　　）

　　句式杂糅(róu)的判断(duàn)：

　　（1）举(jǔ)棋不(bù)定：作者(zhě)时而要用这(zhè)种结构，时而(ér)要用那种结构，结果两(liǎng)种(zhǒng)结构都用了。

　　【例】一切(qiè)事物(wù)的发展(zhǎn)都是有起有伏、波浪(làng)式(shì)前(qián匚这个部首的名称叫什么怎么读，匚这个偏旁读什么)进(jìn)的，这是由于事物的内部矛盾以及自然和闭则社会的(de)种种外因影(yǐng)响所(suǒ)决定的。

　　（04年福建卷）

　　本句把“由于……的结果”和“……所决定的”两个结构套用在一起形成句(jù)式杂糅(róu)。

　　（2）藕(ǒu)段丝连(lián)

　　一句(jù)话的结(jié)构已经完(wán)整，却把咐态(tài)高衡尺他的最后一部分用(yòng)做另一句的开(kāi)头。

　　（3）中途易辙

　　一句话说(shuō)了一半，忽(hū)然另(lìng)起炉灶，重来一句匚这个部首的名称叫什么怎么读，匚这个偏旁读什么。

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