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  博士(shì)后(hòu)科研流(liú)动(dòng)站:电气工程、仪(yí)器科学与技术、材料科学与工程(chéng)、机械工程、管理科(kē)学(xué)与(yǔ)工程(chéng)博孕妇一天吃几个山竹,孕妇一天吃几个山竹比较好(bó)士学位授权学科(kē)一级学科: 电气工程、管理科学与工程、机械工程(chéng)、材(cái)料科学与(yǔ)工程、仪器(qì)科学与技术、计算(suàn)机科学与技术二级学(xué)科: 电机与电(diàn)器(qì)、电(diàn)力系统(tǒng)及(jí)其(qí)自动(dòng)化、高电压与绝缘技术、电力(lì)电子与电力传(chuán)动(dòng)、电工(gōng)理论与(yǔ)新技(jì)术、 电(diàn)介质(zhì)工(gōng)程(自设)、管理科学与工程、机械制造及(jí)其自动化(huà)、机(jī)械电子工程、机(jī)械设计(jì)及理(lǐ)论、 车辆工(gōng)程、材料学、材料加工(gōng)工(gōng)程、材料物(wù)理与化学(xué)、精(jīng)密仪器及机械、测试计量技术及仪器(qì)、 计算机系统结构、计算机软件(jià孕妇一天吃几个山竹,孕妇一天吃几个山竹比较好n)与理论、计算(suàn)机应用(yòng)技术(shù)、技术经济与管理、思(sī)想政(zhèng)治教育以上学科是哈理工优势学(xué)科(kē),特(tè)别是博士后流动站和博(bó)士点一级(jí)学科!所(suǒ)谓的院校排名是针(zhēn)对学校总体实(shí)力的排名,对选择具体(tǐ)专业或方向的考生而言意义不大,除(chú)非你指想炫耀(yào)自己毕业学校的(de)知名度(dù)更高!这些(xiē)排名(míng)极易对(duì)考生(shēng)产生误(wù)导(dǎo),一(yī)般是对教育不大知情者才热(rè)衷(zhōng)于此,这(zhè)是很(hěn)多教(jiào)育专家极(jí)力反对的!因为每所高校都有自己(jǐ)的优势学科,某些院(yuàn)校(xiào)的(de)综合(hé)排名虽然低(dī)点,但单个(gè)学科上的实(shí)力、师资和地位可能非(fēi)常拔尖,在业内领域具(jù)有很高认(rèn)可度(211院校的排名一般低(dī)于985,但211高校中某些学科的(de)实力是一些(xiē)985院校无法(fǎ)企及的,所(suǒ)以(yǐ)要(yào)淡化学校的规模化,突(tū)出办学定位和特(tè)色,集中优势(shì)师(shī)资和(hé)资源培(péi)育(yù)各专业(yè)的(de)优秀人才(cái),这才是可取之道!);

  合(hé)肥工业(yè)大学(xué)是211高校(综合排名65左右),排名绝对在成都理工大学(xué)(综合排名140左右)之前,但后(hòu)者在(zài)地质方面有(yǒu)四个国(guó)家重点学科,培(péi)养的地质(zhì)类(lèi)人才质量(liàng)和数量(liàng)比合肥工业大(dà)学(xué)的地质毕业生普遍好,业(yè)内认可度也绝(jué)对(duì)更高;

  上外、北外并非(fēi)985高校,但有谁敢(gǎn)否认(rèn)上外、北外的(de)语言(yán)类毕业生总体上不(bù)如浙大、哈工大、上海交(jiāo)大(dà)的外语毕(bì)业生呢?教(jiào)育的目(mù)的是提高人的综合素质和(hé)专(zhuān)业(yè)素养(yǎng),中国很多(duō)高(gāo)校为求大求全疯(fēng)狂(kuáng)盲目扩招专业,催生(shēng)了(le)一批(pī)又一批师资配置差、培养经验无、就业和培养质量劣的垃圾专业,这让无数懵懂学子成为学校弱势专业的试(shì)验品和小白(bái)鼠,这是高等教育的(de)误(wù)区,是对社会(huì)和学生及(jí)家(jiā)长十分不负责(zé)的!麻省理工(gōng)学院等不少国外知名大学都(dōu)能严格控制所设专业数目和招生数,虽然(rán)专业较少、学生(shēng)不多,但是做出的贡献、培(péi)养(yǎng)的人才质(zhì)量是我(wǒ)们(men)大家(jiā)有目共睹的!只有学有所成,对(duì)社会贡献更大,回报更多才能(néng)获得更好的发展渠道和(hé)待遇,对社(shè)会和个(gè)人这一点才是最重(zhòng)要的(de);

  如果无法实现教(jiào)育应有的社(shè)会推进价值和对(duì)受教育者(zhě)的价值,什(shén)么都白谈!那教育就是在浪费他人青(qīng)春、就是(shì)在耗费民脂民膏、就是在杀人!建议广大考生在(zài)选择学校(xiào)和专业(yè)的时候结合个人理(lǐ)想、爱好,综合考虑学校学(xué)科(kē)师资、办(bàn)学(xué)历史、省部级和国家级(jí)重点(diǎn)学科设(shè)置情况、教师论(lùn)文和科研(yán)项目(mù)情况、毕业生(shēng)就业质量和(hé)社会声誉(yù)等综合考虑,理性判断和选择(zé)学校及专业;

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