提高幼儿记忆力方法？为幼(yòu)儿提供(gōng)形象、鲜明、生杨志的性格特点和人物事迹概括，杨志的性格特点和人物事迹简介;'>杨志的性格特点和人物事迹概括，杨志的性格特点和人物事迹简介(shēng)动、富有(yǒu)浓厚情绪色彩的方便记忆的材料(liào)的。

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记忆可以被篡改吗(ma)

　　记忆是可(kě)以(yǐ)被篡(cuàn)改的。

　　记忆是可以被篡改的(de)，甚至是(shì)可以(yǐ)被(bèi)植入(rù)的，而(ér)且方法还非常(cháng)的简单，先(xiān)跟(gēn)大家说一个(gè)跟(gēn)修改记忆(yì)有关的(de)一(yī)个非常轰动的(de)事件。

　　1984年发生在米国(guó)马萨诸塞州轰(hōng)动世界的阿米(mǐ)罗(luó)特X侵案，被害人(rén)是(shì)一个只有4岁半(bàn)的小男孩(hái)凯斯，有一天凯斯的妈妈发现(xiàn)凯斯最近一段(duàn)时间频(pín)繁的尿(niào)床，

　　这是一个孩(hái)子(zi)遭到(dào)侵害(hài)之(zhī)后非常容易出现的一(yī)种(zhǒng)信(xìn)号，凯斯的妈妈发见之后就让凯斯(sī)的舅舅去跟凯斯(sī)谈心，而(ér)舅舅为了让凯(kǎi)斯敞开心(xīn)扉，就跟凯斯讲了自己小时(shí)候去野外露营遭到了侵害的经历(lì)。

提高(gāo)幼儿(ér)记(jì)忆力方法(fǎ)

　　1、为(wèi)幼儿提(tí)供形象(xiàng)、鲜(xiān)明、生(shēng)动(dòng)、富有浓厚情绪色彩的方便(biàn)记忆的材(cái)料。

　　可以(yǐ)为孩子提供他们感兴趣的玩具或游戏，同时(shí)可以(yǐ)制作许多色(sè)彩(cǎi)亮丽的(de)卡(kǎ)片或图片，家长可在(zài)旁边配合(hé)我们孩子一(yī)起来(lái)进行(xíng)这些活动。

　　2、经(jīng)常(cháng)向幼儿提出具体、明确的记忆(yì)任务，并对孩(hái)子的成果给予评价，这(zhè)样可能激发幼儿去进行(xíng)有(yǒu)意识的记忆。

　　在(zài)讲故事前，可以提出一(yī)两个(gè)问题让孩(hái)子从听到故事(shì)中找到答案，或(huò)外出游(yóu)玩时(shí)，要(yào)让(ràng)孩(hái)子(zi)记住见过哪些东西，去过哪些地方，都有哪些景(jǐng)物等，这样就会(huì)让孩子有(yǒu)总意识(shí)的(de)去观察事物进行记忆，在(zài)孩子完(wán)成任务时要给予(yǔ)及时的肯定和赞扬，提高幼儿记(jì)忆的(de)积极性与主动性。

　　这样会使幼(yòu)儿更好(hǎo)地进行主动记忆。

　　3、帮助孩子(zi)理(lǐ)解要记忆(yì)的材(cái)料，可以大(dà)大提高孩子的记忆水(shuǐ)平和有意识记(jì)忆的能力，虽然孩子的记(jì)忆多是机械记忆，但(dàn)在(zài)理解(jiě)的基础(chǔ)上，他们会记忆的更好，这样可以使他们(men)记忆的(de)更牢固，这(zhè)对培养孩子的(de)有意识记忆是非常好的方法，所以孩子在记忆(yì)东西前(qián)，父母要帮助孩子来理解这个(gè)事物。

　　4、运用多(duō)种感觉器官(guān)进行记忆。

　　因此，应指(zhǐ)导幼儿(ér)运用多种感杨志的性格特点和人物事迹概括，杨志的性格特点和人物事迹简介官参加(jiā)记忆活动。

　　如(rú)让(ràng)幼儿感受春天，应尽量带孩子多(duō)看一看、摸一(yī)摸、闻一闻、尝一(yī)尝(cháng)，通过眼(yǎn)、耳、手、鼻、口等(děng)多(duō)种感官从多方面获得感(gǎn)性认(rèn)识。

　　实验证明：这样(yàng)会(huì)使幼(yòu)儿记得又快又好。

　　5、帮(bāng)助孩(hái)子(zi)进(jìn)行(xíng)合理的复习，以增(zēng)强(qiáng)记忆。

　　一般来(lái)讲，让(ràng)孩(hái)子复习(xí)巩固所学的内容时，应该在孩子情(qíng)绪稳定时(shí)，采用多种有趣的方(fāng)法进(jìn)行。

　　如利用讲故事、念(niàn)儿歌(gē)、猜谜语(yǔ)、表(biǎo)演活动(dòng)、做(zuò)游戏(xì)以及比赛活动、散(sàn)步与郊游活动和日常生活活动(dòng)等。

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