大学的学分是啥意思(sī)，大学学分(fēn)的规范是什么(me)是学分(fēn)制(zhì)，教育形式的一(yī)种，以选课为(wèi)中心，教师辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡(héng)量学生学习质(zhì)和量的归纳教育(yù)管理准(zhǔn)则的(de)。

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大学的学分是啥意思(sī)，大学学分的规范(fàn)是什么

　　学分制，教育形式的一种，以选课为(wèi)中心，教师辅导为(wèi)辅(fǔ)佐，经过绩点(diǎn)和学分，衡(héng)量学生

　　学习质和量的归纳教育管理准(zhǔn)则。

　　与班建制、导师制合称三(sān)大教(jiào)育形式。

　　19世纪(jì)末(mò)学分制

　　创始(shǐ)于(yú)美国哈佛(fú)大学。

　　1918年北(běi)京大学在国内首先实(shí)施”选课(kè)制”，1978年国(guó)内(nèi)一些有(yǒu)条件

　　的大(dà)学开端试(shì)行学分制，现在(zài)学(xué)分制变革已(yǐ)在国内(nèi)高(gāo)校全面推开。

大(dà)学(xué)学分是什么意思(sī)

　　学分(fēn)，是用于(yú)核算学生(shēng)学(xué)习量的一(yī)种 计(jì)量单位 ，按(àn)学期核算(suàn)，每门课程及实践环节的(de)详细(xì)学分数以专(zhuān)业 教育方案 的规则为(wèi)准。

　　部(bù)分校园也(yě)有按学(xué)分收费的准则。

　　经过学(xué)分能(néng)够评判(pàn)学生(shēng)在大学期间的学习常识的广度，学生获(huò)得的学分越(yuè)多，阐明学生(shēng)学到的东(dōng)西也(yě)就越多。

　　在某些大学(xué)中(zhōng)，学分也(yě)变成了点评学生优(yōu)异程度的一个重要规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是指以(yǐ)选课为(wèi)中心，以位置(zhì)为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分衡量学生学习质量(liàng)的归纳(nà)教(jiào)育管理准则。

　　敬缓学分制创始于美国哈佛大(dà)学，与班(bān)建制、导师(shī)制(zhì)合称三大教育形(xíng)式。

　　二、学(xué)分制的分类

　　　　1、学年学分(fēn)亮睁模制

　　　　既有学年(nián)约束的特征(zhēng)，又有彻底学分制的特征。

　　它既保(bǎo)留了学年制方(fāng)案性强、专业分类紧密完(wán)好(hǎo)的特(tè)性，又具有学分制的某(mǒu低头看我是怎么玩你的，低头看我是怎么弄你的)些长早樱处，比方，在(zài)对课程的选修(xiū)方面，给予学生在必定范围内的自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学(xué)分(fēn)制(zhì)是一(yī)种把有必(bì)要获(huò)得的(de)结业(yè)总(zǒng)学分作为(wèi)结业(yè)规范(fàn)的一种教育管理准则(zé)，它要求依照培养目标(biāo)和教育(yù)方案中各门(mén)课程(chéng)及教(jiào)育环节的(de)学(xué)时量(liàng)，确认每门课程的学分，设置必修课和(hé)选修课，规则各类课程的(de)份额，以及准予(yǔ)学生结业的最低总学(xué)分(fēn)。

　　　　3、绩点(diǎn)学分制

　　　　绩点学(xué)分制是在学分制基础上发生(shēng)的(de)一种能用(yòng)以显现学生每门课程的学习成果(guǒ)的质量，以及学(xué)年和结业(yè)总成果质量(liàng)的教育(yù)管理准(zhǔn)则,，其核算公(gōng)式为(wèi):学(xué)分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加(j低头看我是怎么玩你的，低头看我是怎么弄你的iā)权学分制也(yě)是在学分制的基础上发生的一(yī)种(zhǒng)能用(yòng)以显现学生对某些(xiē)要点(diǎn)课程的学习质量，以区别学生(shēng)专业(yè)水平凹凸的教育管理准(zhǔn)则。

　　实施加权学分，将(jiāng)教育方案中的学分，依(yī)据(jù)课(kè)程类别，求学成果差(chà)异(yì)等别离确认不(bù)同的(de)权(quán)重系数，方案学(xué)分(fēn)乘以权重系数(shù)，得出加权学(xué)分，以区别(bié)学生学习成果好坏，并做为选拔尖子生、评(píng)优、评(píng)奖的重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分(fēn)制是在要求学生修满教育方案规(guī)则(zé)的最低学格外，还应修满课外附加学分才(cái)干结业的一种教(jiào)育管理准则。

　　一(yī)般说(shuō)来，课(kè)外附加(jiā)学(xué)分可依据学生(shēng)参(cān)与学科比赛(sài)与学术(shù)活(huó)动、思想品德与社会工作、文(wén)体活动与公益活动(dòng)的状况来鉴定。

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