重(zhòng)修的是不是(shì)更好过？是重修于好(hǎo)，于在这里作介词的。关于重修的是不是更好过以及重修的是不是更好过，重修什么(me)之好(hǎo)，重修和洽(qià)什么(me)意(yì)思，重(zhòng)修是怎(zěn)么样，重修好过(guò)么(me)等问题，农商网(wǎng)将为(wèi)你收拾以下(xià)的日子常识：

重修是和重(zhòng)生一同上课吗(ma)

　　是的，重修是和(hé)重生一同上课的。

　　大学重(zhòng)修是和重生(shēng)一同上课(kè)，期(qī)末需(xū)求跟重生一同考试。大学考试某一(yī)门课未经(jīng)过(一般是(shì)必修)，

　　下一个学年从头(tóu)上这门(mén)课(kè)，并从头考试称为重修(xiū)。大(dà)多数高校都采纳这(zhè)样(yàng)的战略：当(dāng)一位同学在期末(mò)考(kǎo)试中有多科不及格，

　　鄙人一学期开(kāi)学第一(yī)周(zhōu)给予补考机遇;若该(gāi)同(tóng)学在补考期(qī)间把不(bù)及格的(de)科目补考(kǎo)及格则不需(xū)求重修。

重修的是不是更好过

　　是(shì)重修(xiū)于好，于在这里(lǐ)作介词。

　　重修于好也可称为(wèi)重(zhòng)修旧好、重归于好(hǎo)。

　　重(zhòng)修旧(jiù)好(hǎo)是(shì)一个汉语成语，指康复旧情，重归于好(hǎo)，康(kāng)复以(yǐ)往的友(yǒu)谊，在句(jù)中作谓(wèi)语(yǔ)。

　　出自周克芹(qín)《许(xǔ)茂(mào)和他的女(nǚ)儿们》第五章：秀云不肯改嫁到耳鼓山去，这便是一个最好的(de)重修(xiū)旧好的机遇。加州时间现在几点钟，加州时间与北京时间差加州时间现在几点钟，加州时间与北京时间差n>>

　　于，汉语(yǔ)一级通用(yòng)标准汉字，此字(zì)始见于商(shāng)代甲骨文，字形、字义联系不明。

　　于作介词(cí)，古代(dài)通於。

　　现代的于多用来介绍(shào)动作的时刻、地(dì)址、人物等，表明(míng)在、从、到(dào)、对、给、向等(děng)义。

　　于用在被迫句中，引出自动者，用在形容词后，引出比较(jiào)的目标(biāo)。

大学生挂科重(zhòng)修好过吗？

　　好过的。

　　大学(xué)生都(dōu)清楚，大学挂科了，需求补考，补考没过(guò)就需求重(zhòng)修(xiū)。

　　在结业前的最终(zhōng)一(yī)学期有5门重修课，最终(zhōng)成功(gōng)准时结业(yè)。

　　能够给你一(yī)些经历：1.提早和教师交流承(chéng)认：必定要让(ràng)教师知(zhī)道(dào)有你这号人在他(tā)那里(lǐ)重修，如果有重修群，必定要加进去，然(rán)后和教师阐明自己为(wèi)什么会重修，而且表明自(zì)己必定要(yào)经(jī加州时间现在几点钟，加州时间与北京时间差ng)过重(zhòng)修的(de)决计。

　　2.提早和教(jiào)师问候(hòu)重修的(de)成果构成(chéng)：有的课程是没有平(píng)常成果的，我们平常(cháng)都很忙，平(píng)常(cháng)成(chéng)果不给的话(huà)就不去(qù)上课(kè)了吧，多花时(shí)刻在图书馆自(zì)己(jǐ)揣摩，一般搞到(dào)重修的课(kè)程，自学(xué)反(fǎn)而更简单经过（亲身经历）。

　　3.学不(bù)明白：这(zhè)个时分能(néng)够看看(kàn)我国(guó)大(dà)学(xué)生慕课(kè)，会对你的课程有很大协助(zhù)的。

　　4.回绝(jué)和不重修的人步(bù)调一(yī)致(zhì)：他人没有重修课，到了大四根本就只有结业设计(jì)和选修(xiū)课了，你注定是要(yào)比他(tā)人多(duō)尽力一些的(de)，这个时分应该(gāi)对自己担任了。

　　5.放下心理(lǐ)压力：不(bù)要觉得重修(xiū)就低人一等，到了结业的时分，只需拿到结(jié)业证(zhèng)的都是(shì)好孩子！

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