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小学六种说明方法及作用,六种说明方法及作用(简短)

小学六种说明方法及作用,六种说明方法及作用(简短) 小白兔的来历怎么写,小白兔的来历描写

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小白兔(tù)的来历怎么写,小白兔的来历描(miáo)写(xiě)

  小(xiǎo)白兔(tù)(生(shēng)肖)的来历:

  相传兔子和(hé)大黄(huáng)牛是邻(lín)居,相处的很(hěn)好,非常融洽,称兄道弟。

  大黄牛以勤(qín)劳苦干(gàn)度日,兔子(zi)靠(kào)机灵能(néng)干为(wèi)生,日子都过(guò)得非常不错。

  有一天(tiān),善(shàn)于(yú)长(zhǎng)跑(pǎo)的兔子在大(dà)黄牛(niú)面前炫耀(yào)道:“我是(shì)动物世界(jiè)中的长跑冠军,谁也跑不(bù)过我(wǒ)!”大黄牛虚心求(qiú)教,让兔(tù)子教教长跑的绝招,兔(tù)子(zi)却(què)骄(jiāo)傲地摇摇头说:“长跑冠军得靠(kào)先天的素质,学(xué)是学不来(lái)的;再(zài)说,长跑(pǎo)得(dé)身(shēn)轻(qīng)体便,你这粗壮的身子,恐怕是(shì)永远(yuǎn)都跑不快(kuài)的!”

  大黄牛的心给兔子说(shuō)得(dé)一下(xià)子(zi)凉(liáng)了半(bàn)截,可心(xīn)里(lǐ)还(hái)是不服气(qì)。

  从此,大黄牛(niú)开始练长跑,凭(píng)着一(yī)股坚韧不拔的牛(niú)劲,大(dà)黄牛(niú)终于练成一双“铁脚”。

  尾巴一(yī)翘,四(sì)蹄如风,几天几夜(yè)也不知疲乏。

  到了玉皇(huáng)大帝排生肖的(de)日子,依照(zhào)规则,谁先到就(jiù)让谁当生肖。

  大(dà)黄(huáng)牛与兔子约(yuē)定,鸡叫头遍就(jiù)马上起来,直奔天宫争生肖。

  而到了鸡(jī)叫头(tóu)遍大黄牛起床(chuáng)时,兔子早(zǎo)就走了。

  兔子跑了好一阵子,回(huí)头一看,不见任(rèn)何动物的(de)影(yǐng)子(zi),兔子心想,我(wǒ)今天起得最早,跑得又最(zuì)快,就是(shì)睡上一觉起(qǐ)来,这生肖的(de)头名也是非我莫属。

  于是(shì)乎,兔(tù)子就(jiù)在草地上呼呼地大睡(shuì)起来(lái)。

  大黄牛自(zì)然落后了(le),但它凭着坚韧的(de)耐(nài)力(lì)和(hé)平时练(liàn)就(jiù)的铁脚(jiǎo),一鼓作气,当兔子(zi)还(hái)在酣睡的(de)时候,便先(xiān)跑到了天宫。

  此(cǐ)时,一小学六种说明方法及作用,六种说明方法及作用(简短)阵急促的脚步声惊醒(xǐng)了兔(tù)子,睁眼一看,原来是老虎一阵(zhèn)风地跑(pǎo)过去,这下兔子急了,赶紧追赶(gǎn),可惜慢了一步,始终(zhōng)还(hái)是落在了老虎(hǔ)之后(hòu)。

  由于牛的双角间还蹲(dūn)了一只投(tóu)机取巧的小老鼠,结果兔(tù)子只排(pái)到了第四位,而前三位则是鼠(shǔ)、牛(niú)、虎。

  兔子(zi)虽然(rán)当上了(le)生(shēng)肖,但终究觉得脸上(shàng)无光,输(shū)给了自己讽(fěng)刺的老黄牛,回来以后(hòu),把家搬到了土洞中,不过(guò),兔子(zi)是会吸取教(jiào)训的。

  不(bù)信(xìn),你今天再来(lái)一个“牛(niú)兔赛跑(pǎo)”或者“龟兔(tù)赛跑”,得冠(guān)军(jūn)的肯定是兔(tù)子(zi)。

兔(tù)子(zi)的(de)来(lái)历是什么?

  中国(guó)的(de)兔子从哪(nǎ)儿来?是如何(hé)起(qǐ)源的?

  中国的(de)兔子起(qǐ)源(yuán)于古代的(de)中国,最早可以追溯到(dào)商周时期(公(gōng)元(yuán)前1600年至公元前256年)。

  在(zài)古代中国的文化中,兔子被视为吉祥的动(dòng)物(wù),代(dài)表着生育(yù)、长(zhǎng)寿和幸福(fú)。

  在《周(zhōu)礼》中就有“兔(tù)嘏”之说,认为“家(jiā)有兔者缺滚戚,其(qí)宅必兴隆”。

  中(zhōng)国(guó)的兔子也是中国(guó)十二(èr)生肖之一(yī),被认(rèn)为是一个非(fēi)常聪(cōng)明、灵活和善良的(de)动物。

  在中国传统文化中,兔子还与月(yuè)亮和仙女联系(xì)在(zài)一起,被视为(wèi)神秘而神圣的动物。

  总的来(lái)说,中伏陵国(guó)备斗(dòu)的(de)兔子(zi)小学六种说明方法及作用,六种说明方法及作用(简短)是一个(gè)具有(yǒu)深厚文化(huà)底蕴和象征意义的动物,它代表着人(rén)们(men)对于(yú)美好生活的向往和追求(qiú)。

                                      

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