说明方法有哪些及作(zuò)用(yòng)答题(tí)格式，三年级说明方法有哪些及作用是说明方法及作用(yòng)：举例子：举出实际事例(lì)来说明(míng)事物，使所要说明的事物具(jù)体化，以便(biàn)读(dú)者(zhě)理解，这种说明方(fāng)法叫举例(lì)子的。

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说(shuō)明方法有哪些及作用答题格式，三年级(jí)说明方法有哪些及(jí)作(zuò)用(yòng)

　　1、举例子：

　　举出(chū)实际事例来说明事物，使(shǐ)所要说(shuō)明的事物具体化(huà)，以便(biàn)读者理解，这种(zhǒng)说明(míng)方法叫(jiào)举例子。

　　运用举事例的(de)说(shuō)明方(fāng)法(fǎ)说(shuō)明事(shì)物或(huò)事理，一(yī)要注(zhù)意例子的代(dài)表性，二要注意(yì)例(lì)子(zi)的适量(liàng)性(xìng)。

　　作用：使文章(zhāng)表达(dá)的意思更(gèng)明(míng)确，读者更能理解(jiě)，具体地(dì)说明(míng)了(le)说明对象的特(tè)点。

　　例句：云能预示天气。

　　比如，在某某地区，出(chū)现云就代表将要下(xià)雨。

　　——《看(kàn)云识天气(qì)》（根(gēn)据大的范围列举相应的例子(zi)）

　　举了具(jù)体的(de)例子，真实具体有力(lì)地(dì)说明了……，使文(wén)章更(gèng)具有说服力。

　　2、引用：

　国际歌的作者是谁哪国人，国际歌作者是哪个国家的人　为了使说(shuō)明的内容更(gèng)充实具体，更具说(shuō)服力，可以(yǐ)引用(yòng)一些文献资料、诗词(cí)、俗语、名人名言等。

　　引用(yòng)的(de)范(fàn)围(wéi)很广，可以(yǐ)是经典著(zhù)作，名家名言(yán)，公式定律，典故谚语等。

　　作用(yòng)：使文章更具(jù)说服力。

　　体(tǐ)现说明文语言的准确(què)性。

　　如引用古诗：使说明(míng)文更(gèng)具诗情画意(yì)；

　　引用故事(shì)使(shǐ)文章具有趣味性。

　　例句：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人(rén)不知(zhī)其所以(yǐ)为(wèi)”。

　　——《中国石(shí)拱桥》（可以增加文(wén)章的说(shuō)服力）

　　用作(zuò)引用的说明方法能够简洁，有(yǒu)力地说明事物的……特征，既增强了说服力，又增强了趣味(wèi)性。

　　3、作比较：

　　作比较是将两种(zhǒng)类别相同或不(bù)同(tóng)的(de)事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。

　　说明某(mǒu)些抽象(xiàng)的(de)或者(zhě)是人们比较陌生的事物，可以用具(jù)体(tǐ)的或者(zhě)大(dà)家已(yǐ)经熟(shú)悉的(de)事物和它(tā)比较，使读(dú)者通过比较得到具体(tǐ)而鲜明(míng)的(de)印象。

　　事物的特征也往往(wǎng)在比较中显现出来。

　　在作比较的时候，可以是同类相(xiāng)比，也可(kě)以是异类相比国际歌的作者是谁哪国人，国际歌作者是哪个国家的人，可以对事物(wù)进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。

　　作用：把……与……进行比较，突出强调了(le)说(shuō)明(míng)对(duì)象的特点。

　　例(lì)句：永(yǒng)定(dìng)河发水时(shí)，来势很(hěn)猛，以前两岸河堤常被(bèi)冲(chōng)毁，但是这座(zuò)桥却从没出过(guò)事，足见(jiàn)它的(de)坚(jiān)固。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（突出被说明对象的特点）

　　4、列数字：

　　为(wèi)了使所要说明的事物具(jù)体(tǐ)化，国际歌的作者是谁哪国人，国际歌作者是哪个国家的人还(hái)可以采用列(liè)数字的方法(fǎ)，以便读者理(lǐ)解(jiě)。

　　需要注意的(de)是，引用较多的数字(zì)，一定(dìng)要准确无误，不(bù)准确的数字绝(jué)对不能(néng)用，即(jí)使是估计的数字也要有可靠的根据，并(bìng)力求近似(shì)。

　　作(zuò)用：用(yòng)列数字(zì)的方法进行说明，既能准确客观地反映事实情况，又(yòu)有(yǒu)较强(qiáng)的说(shuō)服力。

　　更体现了说明(míng)文的准确性，准确地(dì)说明了(le)说明对象的特点。

　　例句：赵州(zhōu)桥非(fēi)常(cháng)雄伟，全长(zhǎng)50.82米(mǐ)，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米(mǐ)。

　　和(hé)全桥(qiáo)只有一个大拱(gǒng)，长达37.4米……——《中国石拱桥》（体现准确性）

　　5、分(fēn)类别(bié)：

　　说(shuō)明事物的特征，往往从单方面(miàn)不易说清(qīng)楚，可以根据形状、性质、成(chéng)因、功用(yòng)等属性的异同，把事物分(fēn)成若干类(lèi)，然后依照(zhào)类别逐一加以说明。

　　这种说明方法(fǎ)，叫分类别(bié)。

　　作用：条理(lǐ)清(qīng)晰，层次清晰(xī)，一(yī)目(mù)了(le)然。

　　清晰(xī)地说明(míng)了说(shuō)明对象的特点(diǎn)，使文章更具有(yǒu)说服力。

　　例句：按屏的建造材料(liào)极其(qí)装(zhuāng)饰的(de)华丽程度(dù)，分为金(jīn)屏、银屏、锦(jǐn)屏(píng)、画屏、石(shí)屏、木屏(píng)、竹屏等，因(yīn)而在艺术上有雅俗(sú)之别，同时也显露了使用人(rén)不同的经(jīng)济与(yǔ)文(wén)化水平(píng)。

　　——《说“屏”》（使读(dú)者明白屏的种类(lèi)）

　　6、打比方：

　　利(lì)用两种不同事物之间(jiān)的(de)相似之处作(zuò)比较，以突出(chū)事物的形(xíng)状特(tè)点，增强说明(míng)的(de)形象性和生动性的说明方法叫做打比方(fāng)。

　　说明文中的打比方的说明方法，同修辞格(gé)上(shàng)的比喻还(hái)有联(lián)想是一致的(de)。

　　不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻和借喻，而说明(míng)多用明喻(yù)和暗喻，借(jiè)喻则(zé)不宜使用(yòng)。

　　作(zuò)用：把……比作……，生动形象(xiàng)地说明(míng)了(le)说(shuō)明对象的特点，使说明更通俗易懂。

　　例句：石拱(gǒng)桥的(de)桥洞(dòng)成(chéng)弧形，就像虹。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可以使要说明的对(duì)象(xiàng)形象(xiàng)生动）

　　7、摹(mó)状貌：

　　为(wèi)了使被说明对象更形(xíng)象、具体，可以进行状貌(mào)摹写。

　　作(zuò)用：描摹了……的……特点(diǎn)，生动(dòng)形象详细具体地说明了……，使(shǐ)被说(shuō)明对象(xiàng)更准确更详尽更(gèng)生(shēng)动。

　　例句(jù)：这些石刻石狮子(zi)，有的母子(zi)相抱(bào)，有的交头(tóu)接耳，有的(de)像倾听水声，有的(de)像注视行(xíng)人，千态(tài)万状(zhuàng)，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被(bèi)说明更(gèng)具体(tǐ)，更形象）

　　8、下定义：

　　用(yòng)简明(míng)的语言、科学的术语对(duì)某一概念的本(běn)质特征作规定性的说明叫下(xià)定义。

　　下定义能准确揭示事物的本质。

　　作用：使人们(men)在阅(yuè)读(dú)时对抽(chōu)象的字词能够更加明白、理解。

　　例句：统筹方法(fǎ)，是一(yī)种安排(pái)工作进程的数学方法。

　　——《统筹方法》（能准确揭示事物(wù)的(de)本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在事(shì)物的某一个特点做些一般性(xìng)的解(jiě)释(shì)。

　　作(zuò)用(yòng)：使读者在阅(yuè)读时对抽(chōu)象的字词能够更加明白，更易理解。

　　例(lì)句：大拱的两(liǎng)肩上，各有两个小(xiǎo)拱。

　　这(zhè)个创造性的设计，不但节约了(le)石料(liào)，减轻(qīng)了桥(qiáo)身的重量，而且在河水暴涨(zhǎng)的时候，还可以(yǐ)增加桥洞的过水量，减(jiǎn)轻洪水对(duì)桥(qiáo)身的冲击(jī)。

　　同时(shí)，拱上加(jiā)拱，桥身也更美(měi)观(guān)。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（使读者明白这个设计的巧(qiǎo)妙之处）

　　10、列图表：

　　为了(le)把十分复杂的(de)事(shì)物说(shuō)清楚，就(jiù)可以采(cǎi)用图表法，来弥补单用文字表(biǎo)达的缺(quē)欠，对(duì)某些事物解(jiě)说更直接、了当(dāng)。

　　作用：使人(rén)看了一目了然。

　　条理清晰，直接(jiē)地说(shuō)明了说(shuō)明对象(xiàng)的特点(diǎn)。

　　11、作假设：

　　作假设是用假设的(de)想法表(biǎo)示出将(jiāng)来会出现的情况。

　　作(zuò)用：用假(jiǎ)设的环境来预设将来(lái)可能要(yào)出现的状况。

　　例句(jù)：我们只有一个地球，如果它被破坏(huài)了，我们别无去(qù)处(chù)。

　　——《只有一个地球》

说(shuō)明方法(fǎ)有哪些及作用答题格式

　　说明方(fāng)法及其作(zuò)用(yòng)答题格式(shì)如下：

　　1、举例子 ：具体真(zhēn)切地说明了事(shì)物的××特点。

　　2、分类别：条理清楚(chǔ)地(dì)说明了事(shì)物(wù)的××特点。

　　对事物的特征(zhēng)（或事理）分门别类加(jiā)以(yǐ)说明,使说明(míng)更有条理性。

　　3、汪宽打(dǎ)比方：生动形象地(dì)说明该事物的(de)××特点,增强了文章的(de)趣(qù)味性。

　　4、列数(shù)字(zì)：具(jù)体而准确地说明该事物的(de)××特点.使说明更(gèng)有说服力。

　　5、作比(bǐ)较：突(tū)出强调了被说明(míng)对象的××特点（地位、影(yǐng)响(xiǎng)等）。

　　6、下定义：用简明科学的语言对说明的对象（或科学事理）加以揭示,从而更科学(xué)、早陵(líng)做更(gèng)本质、更(gèng)概括地揭示事(shì)物的特征（或事理(lǐ)）。

　　7、列图表：直(zhí)观形象(xiàng)地说明了事物的××特点。

　　8、引用法：用(yòng)引(yǐn)用的方法说明(míng)事物(wù)的特征(zhēng),增强说服力,如(rú)引用古诗文、谚语(yǔ)、俗话.引用说明(míng)在文章开(kāi)头,还起到(dào)引(yǐn)出说明对象的作用。

　　9、摹状貌：对事物的特征(zhēng)（或事理）加(jiā)以形象化的描摹,使说明(míng)更具体生动形象。

　　10、作(zuò)诠(quán)释(shì)：对事物的特征(zhēng)（或事理(lǐ)）加以具体(tǐ)的解释说明,使(shǐ)说明更(gèng)通俗(sú)易(yì)懂。

　　11、引用(yòng)说(shuō)明：引用(yòng)说明有以下几(jǐ)种形式(shì)—陆衡—A、引用具(jù)体的(de)事(shì)例；（作用(yòng)同(tóng)举例子） B、引用(yòng)具(jù)体的数据；（作用(yòng)同列(liè)数字）C、引(yǐn)用名言、格言、谚(yàn)语(yǔ)；作(zuò)用(yòng)是使说明更有说(shuō)服力.D、引(yǐn)用神(shén)话传说、新(xīn)闻报道、谜语(yǔ)、轶事趣闻等.作用是增强说明的趣(qù)味性.（引用说(shuō)明在文章开(kāi)头,还起(qǐ)到引出说明对(duì)象的作用(yòng)）。

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