第一次见面握手是左手还是右手，与人握手是左手还是右手-惠安汇通石材有限公司

第一次见面握手是左手还是右手，与人握手是左手还是右手苏州园林分段写段意，苏州园林课文划分段落

　　苏州园林分段写段意，苏(sū)州园(yuán)林课文划(huà)分段落是作者从(cóng)游览者(zhě)的角(jiǎo)度，概括(kuò)出数量众多、各具匠心的苏州(zhōu)园林共同特点，进而从多方面进行(xíng)说明的。

　　关于苏州园林分段写段意(yì)，苏州园林课文划分(fēn)段落以及苏(sū)州园(yuán)林分段(duàn)写段意，苏州园林课文分(fēn)段(duàn)概括，苏州园林课(kè)文划分段落，苏州园林课文每段段意，《苏州园林》分(fēn)段等问题，小(xiǎo)编将为你(nǐ)整理以下知识：

苏(sū)州园林分段(duàn)写段意(yì)，苏州园林(lín)课(kè)文划(huà)分段落

　　作者从游览(lǎn)者的角度，概括出(chū)数量(liàng)众多、各具匠(jiàng)心(xīn)的(de)苏州(zhōu)园林共(gòng)同特点，进(jìn)而从多方面进行(xíng)说(shuō)明。

　　这篇课文像是(shì)一把钥匙，打开(kāi)了苏州园林(lín)之美的奥秘(mì)之门。

课文分段段意

　　第一部分：抓住苏州园林图画美的共(gòng)同(tóng)特(tè)征，分(fēn)别(bié)从各个角(jiǎo)度(dù)介(jiè)绍说明。

　　第三部分（10）：结尾。

　　这(zhè)一段交代说(shuō)明，是(shì)不可忽(hū)视的结(jié)语。

　　它总结了(le)全文，再次激起了(le)读者急于一游(yóu)苏州(zhōu)园林的强烈欲望；

　　也使行(xíng)文缜密，引人回味。

创作背景

　　本文(wén)是叶老为一本苏州园林图片(piàn)册写的序。

　　1979年初，香港有一家出版社打算出(chū)一本介(jiè)绍(shào)苏州园林的摄影(yǐng)集，约叶老写一篇序文。

　　叶(yè)老22岁以前，一直生活在苏(sū)州，课(kè)余(yú)之暇，常(cháng)和好友游览苏州园林，对苏(sū)州(zhōu)园(yuán)林的情趣和特征有(yǒu)深(shēn)刻的体(tǐ)会(huì)，写作这篇序文时(shí)又参阅(yuè)了陈从周教授编撰的《苏州园林(lín)》一书。

　　序文写(xiě)好后交给了香港那家出版社，但(dàn)图片册一直不见出版。

　　《百(bǎi)科知识(shí)》编辑部知道叶老有这样一篇文章，便(biàn)要求(qiú)让他(tā)们(men)先发(fā)表，于(yú)是(shì)，这篇序文(wén)发(fā)表(biǎo)在《百(bǎi)科知(zhī)识》1979年第4期上。

　　发表时删去了序文(wén)最后的几句话。

　　人民(mín)教育(yù)出版社(shè)把它编入语(yǔ)文(wén)课本时，又删去了(le)序(xù)文的(de)第一段，原题“拙政(zhèng)诸(zhū)园寄深(shēn)眷(juàn)——谈苏州园林(lín)”也随之(zhī)改(gǎi)为“苏州园林(lín)”。

苏(sū)州园林课(k第一次见面握手是左手还是右手，与人握手是左手还是右手è)文分(fēn)段段意(yì)

　　作(zuò)者从(cóng)游览者的角度，概括出数量众多、各具匠心的(de)苏州(zhōu)园林共同特点，进而从多方面进行说明(míng)。

　　这好冲(chōng)键篇(piān)课文(wén)像是一把钥匙，打开了苏州园林之美的奥秘之门。

课文分段段意

　　第一(yī)部分（1）：总领(lǐng)全(quán)文(wén)：揭示了文章的写(xiě)作(zuò)判空意图，让大(dà)家用(yòng)艺术的眼(yǎn)光去鉴(jiàn)赏(shǎng)第一次见面握手是左手还是右手，与人握手是左手还是右手苏(sū)州(zhōu)园林，并(bìng)突(tū)出苏州园(yuán)林在园(yuán)林艺术中(zhōng)的地位(wèi)。

　　“标(biāo)本”一词确切(qiè)地说出了苏州园林(lín)在中(zhōng)国园林艺术中的(de)地(dì)位和影响。

　　第二部分(fēn)（2—9）：抓住苏州园林(lín)图(tú)画美的共同特征，分别(bié)从各个角(jiǎo)度介绍说(shuō)明。

　　第(dì)三部分(fēn)（10）：结尾。

　　这一段交(jiāo)代说(shuō)明，是不(bù)可忽视的结语(yǔ)。

　　它(tā)总结(jié)了全文，再次激起了读(dú)者(zhě)急(jí)于一游苏州园(yuán)林的强烈欲(yù)望；也使行文缜密，引(yǐn)人(rén)回味。