准格尔旗民族中学现任校长，准(zhǔn)格(gé)尔旗民族中(zhōng)学(xué)搬迁是学校地址：准格尔旗薛家湾镇学校性(xìng)质：公办(bàn),私立(lì) 理想(xiǎng)三旬 2022-02-19 08:02:18 相(xiāng)关推(tuī)荐(jiàn) 积(jī)碳抖动和火花塞抖动区(qū)别(bié) 为盼(pàn)君归来 有很大区别的，首先积碳抖动，是因为压缩比不正常，空气少汽油(yóu)混合气过多导致爆(bào)震不规律所(suǒ)以产生抖动，但是它四个(gè)缸喷(pēn)油点火(huǒ)都正常(cháng)的，积(jī)碳(tàn)过多会(huì)吸收部分汽油，在燃烧的时(shí)候不够充分就(jiù)会(huì)产生抖动，而火花塞抖动(dòng)是因为某(mǒu)个缸工... 展开详(xiáng)情 元征剪式举升机排气(qì)方法 飘雪无垠 需(xū)要排(pái)气的，一般的举升机油缸上都有排气(qì)螺丝的(de)。

　　关(guān)于准格尔(ěr)旗民族中学(xué)现任校长，准(zhǔn)格尔旗民(mín)族(zú)中学搬迁以及准(zhǔn)格(gé)尔旗民(mín)族中学(xué)现任校长，准(zhǔn)格尔旗民族中学老师，准格尔旗民族中学搬迁，准格(gé)尔旗(qí)民族(zú)中学官网，准格尔旗民族中(zhōng)学中考成(chéng)绩等问题(tí)，小编(biān)将为你(nǐ)整理(lǐ)以下知识：

准(zhǔn)格(gé)尔旗民(mín)族中学现(xiàn)任校长，准格尔旗民族中学搬迁

　　学校性质：公办,私立

准格尔旗民族中学简介(jiè)说明文(wén)

　　准格尔旗民族中学

　　目录

1. 学(xué)校理念 

   　　校长目标

1. 学校理念(niàn) 校(xiào)长(zhǎng)目标

　　　　学校(xiào)总占地面积41000m2,教学办(bàn)公楼、宿舍楼、多(duō)功能体艺(yì)楼、图(tú)书实验电教综合楼,总建(jiàn)筑面积17886m2。

　　图书、实验(yàn)仪器按自治(zhì)区“普九”达标一类标(biāo)准配齐,校园网络系统、双控(kòng)闭(bì)路电视教学系统运(yùn)用于教学,班班实现多媒体教(jiào)学,现代教育技术水平走进(jìn)自治区前列,被国(guó)家教(jiào)育部命名为(wèi)“农村(cūn)计算机网络信息站示(shì)范校(xiào)”。

　　　　学校(xiào)现(xiàn)有(yǒu)教职工193人,其(qí)中(zhōng)专(zhuān)任教师148人,学(xué)历(lì)合格(gé)率(lǜ)为100%。

　　有43名教师(shī)分别获(huò)市、区、国家(jiā)级“优秀教师”、“教学能手”称号(hào)。

　　学校现有(yǒu)教(jiào)学班(bān)38个(gè),在校学生2163人,其中少数民(mín)族学生893人。

　　　　学校以培养(yǎng)“四有”新人为目标,以“正德创新(xīn)清伍猛(měng)、敦(dūn)品励学”为校训,加强管理,科研引路,开(kāi)拓创新,教育教(jiào)学质量稳步提高。

　　先(xiān)后荣获全国双合(hé)格“优秀家(jiā)长学校”、“群(qún)众体育(yù)先进单位(wèi)”、全国流动人口子女农村留守(shǒu)儿童“示(shì)范家长学校(xiào)”称号(hào);内蒙古自治区“现代(dài)教育(yù)技术(shù)优秀学(xué)校”称号;鄂(è)尔多斯市“文明单位标兵”、“初(chū)中语(yǔ)文整(zhěng)体改革先进集体”称号，连续六年(nián)获(huò)全市“教学质量先进(jìn)学(xué)校”称号。

　　承担6项(xiàng)国家级课题实验，现有德育、物理、作(zuò)文三步法3项课(kè)题成功结题。

　　优质(zhì)的教育服务(wù)与良(liáng)好的办学(xué)质量,赢(yíng)得(dé)社会的认(rèn)可与支(zhī)持,近年来得到社会各界捐助(zhù)120多万元(yuán)。

　　 黑玛瑙和红玛瑙哪个好，黑玛瑙为什么又叫短命石

　　　　目前,全校师生以激昂的斗(dòu)志,同(tóng)心同德,群(qún)策群力,向着建成(chéng)自治区“校园一流、管(guǎn)理一(yī)流(liú)、师(shī)资(zī)一流、设备一流、质量一流”的普(pǔ)通初级中(zhōng)学目标迈进。

　　学校(xiào)理(lǐ)念 

　　校长目标　　提升学校内涵(hán) 提高教育质量 　　文 / 内蒙古准(zhǔn)格尔(ěr)旗(qí)民族中(zhōng)学校长 杨树清(qīng) 

　　　　学校内(nèi)涵式发展(zhǎn)是实(shí)践科学发展(zhǎn)观的必然要求(qiú)，是实(shí)现(xiàn)可(kě)持续发展的(de)必然选择。

　　走内涵(hán)式发展之路，更新理(lǐ)念是(shì)前提，培养人才是(shì)根本(běn)，提高(gāo)质量是核心，科研创新是动力，发展教(jiào)师是关键，强化管(guǎn)理是(shì)策略，打造名校是途径。

　　　　一、更(gèng)新育人(rén)理念(niàn)，创新育人模式 

　　　　新(xīn)出(chū)台的《国家中(zhōng)长期教育(yù)改革和发(fā)展规划纲要》明确指(zhǐ)出：“育人为本是(shì)教育工(gōng)作的根本要求”，“以学(xué)生为主体，以教师为主导，充分发挥教(jiào)师的主动性，把促进学生成长成才作为学校一(yī)切工作的出发点和落脚(jiǎo)点，关心每一个学生，促(cù)进每个学(xué)生主动地、生动活泼地发展；尊(zūn)重教育规律和学生身心(xīn)发(fā)展规律，为每(měi)个学生提(tí)供适合(hé)的教(jiào)育，培养造(zào)就数以亿计的高(gāo)素质劳动者、数以千万计(jì)的专门人才和一大批(pī)拔尖创(chuàng)新人才(cái)。

　　”所以，作(zuò)为一名教育工作者，不断更新(xīn)自己的(de)人才观和(hé)育人理念已成为一种责(zé)任和(hé)必需。

　　　　（一(yī)）树立(lì)人人成才观念(niàn)，面向(xiàng)全体(tǐ)学生，促(cù)进学生成长成才。

　　树立多元(yuán)化人(rén)才(cái)观念(niàn)，尊(zūn)重个(gè)人选择(zé)，鼓(gǔ)励个(gè)性发展，不(bù)拘一格培养人才。

　　树立终身学习观念，为(wèi)持续(xù)发展奠定基(jī)础。

　　树立(lì)系统培养观念，推进各个学段间(jiān)的有机(jī)衔接，理(lǐ)论与实践(jiàn)紧密(mì)结合，学(xué)校(xiào)、家庭、社会密切配(pèi)合，重(zhòng)视活动育人与(yǔ)教(jiào)学育(yù)人的有(yǒu)机融合，不断丰富(fù)育人形式和内容。

　　注重学思结合，知行统(tǒng)一，使(shǐ)每一个学生都能够(gòu)得到长足发展。

　　　　（二）树立新型(xíng)服(fú)务观(guān)念，建设服务型学校，营造良好的(de)育人环境。

　　在(zài)全社会(huì)大力(lì)提倡服(fú)务(wù)型政(zhèng)府和服务(wù)型机关的背景下(xià)，学校首先应该把(bǎ)“以人为本、以(yǐ)发展为本”的思想(xiǎng)提(tí)到(dào)新的高度落实，把“为学生(shēng)服务(wù)、为家长(zhǎng)服务、为社会服(fú)务(wù)”理念转变为具体行动，内化为学校文化，把当前从事的(de)工作当做(zuò)一(yī)种责任和义务，把(bǎ)“人(rén)类灵魂的工程师”作(zuò)为一种崇(chóng)高的(de)事(shì)业追求而(ér)不(bù)只是一(yī)种职业定位(wèi)，只有这样，教师的心才(cái)能真正潜(qián)下来，静下来。

　　　　（三）树立长远发展观念，教育学生养成习(xí)惯，形成能力，为学(xué)生成(chéng)为人才奠基。

　　答(dá)桥作为基(jī)础教(jiào)育工作者，我(wǒ)们(men)必须清醒地(dì)认识到，学(xué)校(xiào)教育只(zhǐ)能(néng)是为学生人(rén)生的发展(zhǎn)奠(diàn)定基础(chǔ)，书本(běn)理论知识只能(néng)是人生发展的(de)专业(yè)基(jī)础(chǔ)，学校（特别是基础教育阶段）是为让学生成为未来人才做准备、打基础的(de)地方(fāng)，我们的主要任务是培(péi)养学(xué)生养成习惯，形(xíng)成能(néng)力，适应社会，创(chuàng)造未来。

　　　　二、创新管理机制，提(tí)高管理效能 

　　　　“向(xiàng)目标要动(dòng)力，向(xiàng)细节(jié)要超越(yuè)，向管(guǎn)理要质量，向科(kē)研(yán)要创新”。

　　学(xué)校(xiào)要橘蚂实现(xiàn)内(nèi)涵发展，管理创新(xīn)势在必(bì)行(xíng)，关键在于教师管(guǎn)理、学生(shēng)管理和学校工作管理(lǐ)的(de)创新(xīn)。

　　要(yào)坚持走“制度+情(qíng)感+目标”的(de)管理模式，追求管(guǎn)理的精细化(huà)、规范化和人文化(huà)，不断创新管理机制，提高管(guǎn)理效能。

　　　　（一(yī)）创新教师工作评(píng)价制度，加快推(tuī)进教师管理实(shí)现三个转(zhuǎn)变。

　　即教师管理制度由“重规范”向“重促进”转变，由“重(zhòng)结果(guǒ)”向“重过程(chéng)”转变，由“重形式(shì)”向“重(zhòng)效果”转变。

　　教师评(píng)价(jià)制度要充分体现评价的(de)过(guò)程性、发展性和激励性。

　　要明(míng)确规范(fàn)制度，提(tí)升(shēng)“规范”境界，引领教(jiào)师(shī)向“没有最好、只(zhǐ)有更好”的工作品位追求，用发展(zhǎn)的目(mù)标激(jī)励教职员工(gōng)，摒弃“只按制度(dù)工(gōng)作”的传统(tǒng)思维；要坚持(chí)教师发展(zhǎn)与学生发展相(xiāng)结合、教师发(fā)展与学校发展(zhǎn)相(xiāng)结(jié)合、教师个体的全面发展(zhǎn)与(yǔ)个性发展相结合，特(tè)别要注(zhù)重(zhòng)优秀教师(shī)群体的建(jiàn)设，专门制定教师团队发展评价激励制度，使评(píng)价激励(lì)的重点聚集(jí)在(zài)教师、学生和(hé)学校“三赢”的结合面上。

　　使学(xué)校管(guǎn)理更趋科(kē)学化、高效化。

　　引导和促(cù)进(jìn)教(jiào)师向学习型、研究型、发展型(xíng)方向发展(zhǎn)。

　　　　（二）创新德(dé)育形(xíng)式，丰富(fù)德育内容，推进学生管理自主化。

　　以“引(yǐn)导学生形成(chéng)正确的世界观、人生观、价值观”为目标，构建各学段有效(xiào)衔(xián)接的德育(yù)体系，不(bù)断提高德育工作的吸(xī)引力和感染力。

　　加强理(lǐ)想信(xìn)念教育，民族精神(shén)和时代精神教育，社会主义荣辱观教育(yù)，公(gōng)民意识教育；加强(qiáng)心理健康教育，重(zhòng)视对学生(shēng)心(xīn)理的疏导(dǎo)和沟(gōu)通(tōng)，要重视培养学(xué)生(shēng)的责(zé)任(rèn)意识(shí)和(hé)安全意识。

　　把德(dé)育与智育有机结合，渗(shèn)透到教(jiào)育教学的各个环节(jié)，贯穿于学(xué)校教育、家(jiā)庭(tíng)教育和(hé)社(shè)会教育的各个(gè)方面。

　　把思想品(pǐn)德教育和行为养成(chéng)教育有(yǒu)机结合起来，增强德育工(gōng)作的针(zhēn)对性和实效性。

　　　　（三）坚持学校发展为(wèi)本，推进学校工作管理科学化、民主化(huà)。

　　重点抓好三项工作，一是明(míng)确目标，首先(xiān)要结合学校实(shí)际科学(xué)地定位学校发展目标愿景，围绕学校发(fā)展目标自上而下确定各(gè)部门在各(gè)个阶段的工作目(mù)标，引导全体师生确定自己的(de)人生发(fā)展(zhǎn)目标(biāo)和各个(gè)阶段的发展计划，自(zì)下而上实现目标的过程就(jiù)是(shì)逐步实现学校整(zhěng)体发展目标的过(guò)程。

　　二是科(kē)学计划，近(jìn)期规(guī)划(huà)要落实长远规划，学(xué)年计划要落实近期规划，学期计划要(yào)落实学(xué)年计(jì)划，周(zhōu)工作安排要落(luò)实(shí)学期工作(zuò)计划(huà)；三是(shì)狠抓落实，实行(xíng)教师岗位竞(jìng)聘制和领导岗位(wèi)目标管(guǎn)理责任制(zhì)，要保证(zhèng)人(rén)人有(yǒu)事(shì)做，事事有人管，要做到工(gōng)作标(biāo)准有高度，过程管(guǎn)理有力度(dù)，考(kǎo)核(hé)评价有尺度。

　　努力实(shí)现四个转(zhuǎn)变，即由经验型管理向科学(xué)型管理转(zhuǎn)变；由粗放式的外延管理向精细化的(de)内涵管(guǎn)理(lǐ)转(zhuǎn)变；由(yóu)事务型管理向(xiàng)流程式管理转变；由封闭(bì)式管理向开(kāi)放式、民主式管理转变。

　　　　三(sān)、落实(shí)课改精神，深化教学改革 

　　　　提高(gāo)教育质量，教学改革是动力。

　　深化(huà)教(jiào)学改革要(yào)以课(kè)标为依(yī)据，以常(cháng)规为基石，以科研为依托，以课堂为载体，实(shí)现“六(liù)化”，即教师素质品位化，师(shī)生交往人文化，教学设计(jì)科学化，习(xí)题训练精(jīng)炼化，课(kè)堂教学高效化。

　　　　（一）以课堂(táng)为(wèi)主阵地。

　　教学改革要(yào)以学生为本，以学(xué)生的发(fā)展(zhǎn)为本，优化(huà)教学手(shǒu)段，改革教学方法。

　　教师(shī)进课堂要求“六带”，即“带着微笑(xiào)进课堂，带着激情进课堂，带着爱心进课(kè)堂，带着自信进(jìn)课堂(táng)，带着(zhe)责任进课堂，带着反思进课堂(táng)”。

　　具体要明确一(yī)个中心（即(jí)以学生为主体），实现两大转(zhuǎn)变（学生自主学(xué)习，合(hé)作(zuò)学习），落(luò)实(shí)三维目标，创设“四多时(shí)空(kōng)”（课堂给学生多一点(diǎn)深入思考的(de)时(shí)间，多(duō)一点消化(huà)反(fǎn)馈和校正的时(shí)间，多一点动手(shǒu)实践的时间，多(duō)一点了解社会的时间），全面提高课堂教学的有效性，减轻学生过(guò)重的课(kè)业负担。

　　学校领导(dǎo)要(yào)经常深入课(kè)堂督(dū)查、研究和指导，实现课堂教学“零距离(lí)”管理。

　　教(jiào)研组要有计划地组织以(yǐ)课堂教学为主的评课活动和专题研(yán)究。

　　　　（二(èr)）以能力培养为重点(diǎn)。

　　教育改(gǎi)革要优化知(zhī)识结构，丰富(fù)社会实践，强(qiáng)化能力(lì)培养。

　　着力提高学生(shēng)的学(xué)习能力、实践(jiàn)能力、科技创新能力和自我管理(lǐ)能力，教育学生(shēng)学会知(zhī)识(shí)技(jì)能，学会(huì)动手动脑，学(xué)会生存(cún)生活(huó)，学会做(zuò)事做人，促进学(xué黑玛瑙和红玛瑙哪个好，黑玛瑙为什么又叫短命石)生主动适应社会(huì)，开创(chuàng)美好未来(lái)。

　　　　（三(sān)）以评价体系为导向。

　　建立并逐(zhú)步完善能促进学(xué)生(shēng)全面(miàn)发展和促进(jìn)教师(shī)不断提高(gāo)的评价体系，要(yào)善于发现和(hé)发(fā)展(zhǎn)学生多方面的潜能，发(fā)挥评(píng)价的教育(yù)功(gōng)能和激(jī)励(lì)功能，帮助学生(shēng)激发兴(xīng)趣，树(shù)立自信，促(cù)进学生健(jiàn)康成(chéng)长、主动发(fā)展、全(quán)面(miàn)发展。

　　　　（四）以课程建设(shè)为主要(yào)内容。

　　学校(xiào)在全(quán)面(miàn)执(zhí)行国(guó)家和地(dì)方(fāng)课程计(jì)划(huà)，按要求开(kāi)足开齐开好所有规(guī)定课程的(de)同时(shí)，要积极开(kāi)发和(hé)利(lì)用各(gè)种(zhǒng)课(kè)程资(zī)源，开(kāi)发校本课程。

　　有利于(yú)培养(yǎng)学生的探究精神和创新(xīn)意识(shí)。

　　　　四、强化队(duì)伍建设，关(guān)注教师发展 

　　　　教育大计，教师为本。

　　教师能力强、水平高(gāo)，学生(shēng)才能健康成长(zhǎng)，学(xué)校才能可持续发展。

　　因此，造就一支(zhī)师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的(de)高素质专业化(huà)教师队伍，是提升(shēng)学(xué)校内涵，提高教(jiào)育质量的前(qián)提。

　　　　（一(yī)）加(jiā)强师德建(jiàn)设。

　　要不断加强(qiáng)教师职(zhí)业(yè)理(lǐ)想和职业道德教育(yù)，增强广大教师教书育人的责(zé)任感和使命感。

　　引导(dǎo)教师要关爱学生，严谨笃学(xué)，淡泊名利，自尊(zūn)自律，以人(rén)格魅力和学(xué)识魅力教育(yù)感染学(xué)生，做学生健(jiàn)康成(chéng)长的引路人，良好习惯的(de)训练师，知识技能的奠基者。

　　要把师德(dé)建设摆在学(xué)校工作的首位(wèi)，校长亲自抓，常抓不懈，要求师生做到的，校长和(hé)领导班子(zi)成员首先(xiān)必须做到(dào)，要以身(shēn)作则，率先垂(chuí)范，这样才能引领全校(xiào)师生(shēng)强化拼搏奉献(xiàn)意识、主人(rén)责任意识和行为示范意识。

　　以校本培训为平台，组织开展内容丰富、形(xíng)式多样(yàng)的师德培(péi)训。

　　要重(zhòng)视(shì)做好每年(nián)一(yī)次的师(shī)德标(biāo)兵评(píng)选(xuǎn)表(biǎo)彰工作，将师德表现作为教(jiào)师考核评价和评优聘用的前提和重要指(zhǐ)标，采取综合措(cuò)施，建立长效(xiào)机制。

　　　　（二）提高(gāo)教(jiào)师业务水平。

　　完善(shàn)培养(yǎng)培训体(tǐ)系，做好培养培训(xùn)规划，努(nǔ)力(lì)抓(zhuā)好集体(tǐ)备课、校本(běn)研修(xiū)、名师育名师(shī)和校(xiào)际(jì)结对帮扶(fú)等活动(dòng)，优化队伍结构，提高教师专业水平和教学能力(lì)。

　　创新教(jiào)师培训模(mó)式(shì)，走“以(yǐ)训带研，以研黑玛瑙和红玛瑙哪个好，黑玛瑙为什么又叫短命石(yán)促训，研训(xùn)结合(hé)”的校本(běn)研训新(xīn)路子(zi)，要做到“学(xué)有所用、用(yòng)有(yǒu)所思(sī)、思有(yǒu)所(suǒ)得”。

　　通过(guò)研修培训、同伴(bàn)互(hù)助(zhù)、自(zì)学反(fǎn)思(sī)、课题带动等(děng)方式，培养教育教学骨干、专家型(xíng)教师和学科带头人。

　　强化教师的竞争进取意识(shí)、团队(duì)合(hé)作意识、学习反(fǎn)思(sī)意识和专(zhuān)业成长意(yì)识。

　　　　五、形成办学特色，打造(zào)品牌学校 

　　　　在着(zhe)力(lì)提升(shēng)学校综合实力的过(guò)程中，还应注(zhù)重营(yíng)造物质文化(huà)氛围(wéi)，提炼精神文化(huà)传(chuán)统，形成制度文化支柱(zhù)，切(qiè)实加强校(xiào)园文化建(jiàn)设(shè)；注重搞好教育(yù)信(xìn)息化(huà)建设，促进教育现代化(huà)进(jìn)程。

　　要遵循教育(yù)规律(lǜ)，发挥本校(xiào)优势(shì)，选(xuǎn)中突破(pò)口(kǒu)，以点带面，整体优(yōu)化，形(xíng)成特(tè)色。

　　要(yào)创造有利条件(jiàn)，鼓(gǔ)励教(jiào)师和学校领(lǐng)导(dǎo)班(bān)子成员在(zài)实(shí)践中大(dà)胆探索，与时俱进，不断更新(xīn)教育思想、教(jiào)育模式(shì)和教(jiào)育方法，逐步形成一种独特(tè)的、优(yōu)质的(de)、稳(wěn)定的办学风格，从整体上形成特有(yǒu)的治(zhì)学方略、办(bàn)学思路和办学理念。

　　要倡导教育家办学，育名师，抓质量，创特(tè)色，树(shù)品牌。

　　要在更(gèng)高层面上重(zhòng)视办学理念(niàn)的输出与共享，扩大优质资源的辐(fú)射(shè)面(miàn)和影响力，进(jìn)一步提升学校的(de)创新能力和品(pǐn)牌效应(yīng)，促(cù)进学校(xiào)走上(shàng)可持续(xù)发(fā)展(zhǎn)的良性循环轨道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

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