音(yīn)读训读的解(jiě)释是什么(me)，音读训读(dú)的解释是(shì)问(wèn)什(shén)么是(shì)音读？什么是训(xùn)读(dú)？答(dá)简单来说(shuō)，每个汉字(zì)一般(bān)都会(huì)有两种(zhǒng)读法，一种(zhǒng)叫做“音读”（音(yīn)読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做(zuò)“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的(de)。

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音读(dú)训读的解释是什么，音读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫(jiào)做(zuò)“训(xùn)读(dú)”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字(zì)的读音，按(àn)照(zhào)这个汉字从(cóng)中国(guó)传入日本的时候的读音

　　来发音。

　　根(gēn)据汉字传(chuán)入的时代和(hé)来源地(dì)的不同，大致(zhì)可以分(fēn)为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音(yīn)”等(děng)几种(zhǒng)。

　　但是，这些汉(hàn)字的发音和现代汉语中同一汉字

　　的(de)发音已经有所不同了。

　　“音读”的词汇多是汉语的固有词汇。

　　“训读”是(shì)按照日(rì)本固有的语言

　　来读这个汉字(zì)时的读法。

　　“训(xùn)读”的词汇多是表(biǎo)达日本固有事物的固(gù)有词(cí)汇等。

　　有不少汉字(zì)具有两

　　种以上的“音读”音(yīn)和(hé)“训(xùn)读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读(dú)是什(shén)么意思？

　　训读（日语：训(xùn)読(dú)み/くんよみ），是(shì)日文(wén)所用汉字(zì)的一种发音(yīn)方(fāng)式，是使用该等(děng)汉字(zì)之(zhī)日本固有同(tóng)义语汇(huì)的读音。

　　所以(yǐ)训读(dú)只借用汉字的形和义，不采用汉语的音。

　　音读(dú)（音読(dú)み/おんよみ）即汉字在(zài)日语中(zhōng)按照(zhào)日(rì)语对汉语的译音读出来(lái)，叫音读(dú)同一个汉(hàn)字在日语中(zhōng)可能有不(bù)止一种(zhǒng)读法，是由于其在不同时(shí)期（南北朝(cháo)、隋(suí)唐、宋等(děng)）吸收了当(dāng)时汉(hàn)字的发音。

　　每个(gè)汉字一(yī)般都会有两(liǎng)种读法，一种(zhǒng)叫做“音友(yǒu)慎春读”（唐家三少娶了年轻女学生，唐家三少娶了年轻女学生是真的吗音読(dú)み/おんよみ），另(lìng)一种叫做“训(xùn)读”（训読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉字具有两种以(yǐ)上的“音(yīn)读”音(yīn)和(hé)“训读”音。

　　日(rì)语和韩语中的训读

　　1、日语(yǔ)

　　在(zài)日语里，训读（训読）是以日语固有的发音(yīn)来读出汉字(zì)，与该(gāi)汉字(zì)本(běn)身的好(hǎo)耐字音（吴音、汉音、唐音等）有很大的不同。

　　例:“金”训(xùn)读(dú)为“かね”（kane），是和(hé)语固有之说法，与(yǔ)字音“きん”（kin）并无关(guān)联。

　　2、韩语

　　一般(bān)认为现代“韩语不存在训读(dú)”。

　　但(dàn)近代以前曾有乡札、吏读、口诀等(děng)类似日本(běn)万叶(yè)假名的标记(jì)法存在，充分利用这些汉字的训读(dú)。

　　使(shǐ)用类似(shì)于和训（日本的训读）的(de)韩训。

　　对某些的汉(hàn)字(zì)，这意味着相关“汉语(yǔ)传入以前的朝(cháo)鲜的孝哪固(gù)有(yǒu)语”的韩训。

　　现如今除了在语言学与语源论(lùn)等(děng)进行讨(tǎo)论(lùn)以(yǐ)外，日常言语已经不再使用。

　　但是“串”“钊(zhāo)”等为例(lì)外存(cún)在的训读。

　　“串(chuàn)”读(dú)作(zuò)“”的情况下意思为“海角”，“钊”读(dú)作(zuò)“”的情况下意思(sī)为(wèi)“生铁(tiě)”，“唐家三少娶了年轻女学生，唐家三少娶了年轻女学生是真的吗串(chuàn)”“钊”并不使用本来(lái)的意思，这类的韩语类似于日文的“国训”。

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