音(yīn)读训读的解释(shì)是什么，音读训读的(de)解释是(shì)问什么是音读(dú)？什么是(shì)训(xùn)读(dú)？答(dá)简(jiǎn)单(dān)来说，每个汉字一(yī)般都会有两种读(dú)法，一种(zhǒng)叫(jiào)做“音读”（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训(xùn)读的解释是(shì)什么，音读训读(dú)的(de)解释(shì)

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿汉字的(de)读音(yīn)，按(àn)照(zhào)这(zhè)个汉字从中国传入日本的时候的读音

　　来发音。

　　根据汉字(zì)传入的时代(dài)和来(lái)源地(dì)的不同，大致(zhì)可以分(fēn)为“唐(táng)音(yīn)”。

　　“宋音”和(hé)“吴音(yīn)”等几种。

　　但是，这(zhè)些汉(hàn)字的发音和(hé)现代汉(hàn)语中同一汉字

　　的发音已(yǐ)经有所不同(tóng)了(le)。

　　“音读”的词汇多是汉语的固有(yǒu)词汇。

　　“训读(dú)”是(shì)按照日本固有的(de)语言

　　来读(dú)这个汉字时的(de)读法。

　　“训读”的词汇多是表达(dá)日本固有(yǒu)事物的固有词汇等(děng)。

　　有不少汉字具有(yǒu)两

　　种(zhǒng)以上的(de)“音读(dú)”音和“训读”音。

　　例(lì)音(yīn)读(dú)：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读(dú)是什么意思？

　　训读（日语：训読(dú)み/くんよみ），是日(rì)文所用(yòng)汉字的一种发音方式，是使用该等汉字(zì)之日(rì)本固有同义语汇(huì)的读音。

　　所(suǒ)以训读(dú)只借用汉字的形和义，不采用汉语(yǔ)的音。

　　音读（音(yīn)読み/おんよみ）即汉(hàn)字在日语中(zhōng)按照日(rì)语(yǔ)对(duì)汉语(yǔ)的译音(yīn)读出来，叫音读同一个(gè)汉字在日语中可能有不止一(yī)种读法，是由于其(qí)在不同时期(qī)（南北朝、隋唐(táng)、宋等(děng)）吸收了当时汉字的发(fā)音(yīn)。

　　每个(gè)汉字一般(bān)都(dōu)会有两种读法，一种叫做“音友(yǒu)慎春读”（音読み/おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉(hàn)字具(jù)有两种(zhǒng)以上的“音读”音和“训读”音。

　　日(rì)语和(hé)韩语中的(de)训读(dú)

　　1、日语

　　在日语里，训(xùn)读(dú)（训読）是以(yǐ)日语固有的(de)发(fā)音来读出(chū)汉字，与该汉(hàn)字本身的好(hǎo)耐字音(yīn)（吴音、汉音、唐音等）有(yǒu)很大的不同。

　　例:“金(jīn)”训读为“かね”（kane），是和语固有(yǒu)之说法，与字音(yīn)“きん”（kin）并无关联(lián)。

　　2、韩语

　　一(yī)般认为现(xiàn)代“韩语不(bù)存在训(xùn)读”。

　　但近代以前(qián)曾有乡札、吏读、口(kǒu)诀等类似日本(běn)万(wàn)叶假(jiǎ)名的标(biāo)记法存在(zài)，充分利用这些汉字的训读。

　　使用类似于和训（日本(běn)的训读）的韩训。

　　对某(mǒu)些的汉字，这意味着相(xiāng)关“汉语传入以前的(de)朝鲜的(de)孝哪固有语”的韩训(xùn)。

　　现(xiàn)如今(jīn)除了在语言学与语(yǔ)源(yuán)论(lùn)等(děng)进(jìn)行讨论以外，日常言语已经不再使用。

　　但(dàn)是(shì)“串”“钊”等为例外存在的训(xùn)读。

　　“串”读作“”的情(qíng)况下意思为“海角”，“钊(zhāo)”读作“”的(de)情况(kuàng)下意思为“生铁”，“串”“钊(zhāo)”并不使用本来(lái)的意思，这(zhè)类的韩语类(lèi)似于日文的“国训”。

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