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　　接下来分享朝花夕拾藤野先生(shēng)好词好句摘抄和赏(shǎng)析(xī)。

　　牙牙学语、狼狈而逃、抱(bào)头鼠窜、穷追猛打、无拘(jū)无束

　　忍俊不禁、愣头愣脑、游玩嬉戏、千(qiān)山万岭(lǐng)、呆头呆(dāi)脑(nǎo)

　　千姿百态(tài)、山石壮(zhuàng)胆、山净水秀、山高树茂、巍然矗立

　　舞刀弄棍(gùn)、瓮中捉鳖(biē)、胸(xiōng)有成竹(zhú)、千山一碧、不动声色

　　奇山秀水、清逸奇丽、寸草不生、装疯卖傻、矫揉(róu)造作

　　1.大概是物以希为贵(guì)罢。

　　赏(shǎng)析(xī)：与句(jù)末语气的罢合用，以诙谐的口(kǒu)气猜测在仙台受优待(dài)的原因，带(dài)有弱国国民的辛酸。

　　2.东京(jīng)也(yě)无非是这样。

　　赏(shǎng)析：表(biǎo)达了作者对清国留学生在(zài)东京(jīng)造(zào)成恶浊气氛的强(qiáng)烈厌恶。

　　3.他的对于我的(de)热心的希望，不(bù)倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新(xīn)的(de)医学;大而言之，是为学术(shù)，就是希望新的医学(xué)传(chuán)到中国去(qù)。

　　他的性格，在我的(de)眼里和心里是伟大的。

　　赏析：深切地表(biǎo)达(dá)了对(duì)藤野(yě)先生的(de)怀念和感激(jī)。

　　4.似乎正要说出(chū)抑(yì)扬顿挫的话来。

　　赏析：表明事实(shí)并(bìng)未出现，不过是作者想象中的情景，而鼓舞的力量是巨大(dà)的。

　　这就强烈的(de)表现(xiàn)了作者对藤野先(xiān)生(shēng)的怀念。

　　5.因为状况也(yě)无聊，说起来也(yě)无非(fēi)使他失(shī)望(wàng)，便连信也怕敢写(xiě)了。

　　赏析(xī)：这里透露了作者(zhě)对(duì)辛亥革命后中(zhōng)国(guó)依然是半殖民地半(bàn)封建社(shè)会的现状(zhuàng)的失望和(hé)不满，从(cóng)而(ér)也觉(jué)得无法报答藤野先生(shēng)对(duì)自己(jǐ)对中国人(rén)民的(de)关心和(hé)期望，含蓄的笔调更加(jiā)强了文章思想的深(shēn)度。

朝花夕拾藤野先生好(hǎo)词(cí)好句摘(zhāi)抄(chāo)

　　朝花夕拾藤野先生好(hǎo)词好句摘抄，内容旦银猛如(rú)下(xià)：

　　好词：

　　1、物以希(xī)为贵：事物(wù)因(yīn)稀少而觉(jué)得珍(zhēn)贵。

　　同“物以(yǐ)稀(xī)为贵”。

　乌克兰有中国人吗，在乌克兰的中国人安全吗　2、无非：不(bù)外，没别的。

　　3、何尝：用在肯定形式前(qián)表(biǎo)示否定，有未尝、哪里、并不是的意思。

　　4、诘(jí)责：诘问谴责。

　　5、托辞：借口(kǒu)。

　　6、寒颤额：冷得颤抖的样子。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬(yáng)顿(dùn)挫(cuò)：抑：降低；扬：升高(gāo)；顿：停顿；挫：转折。

　　指声音的高低起伏和停(tíng)顿(dùn)转折。

　　9、小而(ér)言之：从小(xiǎo)处来说，从细节来(lái)看。

　　10、叮嘱：叮咛，再三嘱咐。

　　好句(jù)：

　　1、我先(xiān)是(shì)住在(zài)监狱(yù)旁边一个客店里(lǐ)的，初冬搏伏(fú)已(yǐ)经颇冷，蚊子却(què)还多，后来(lái)用(yòng)被盖了全身，用衣服包了(le)头脸，只留两个鼻孔出气。

　　在这呼吸不息的地方，蚊子竟无(wú)从(cóng)插嘴，居然睡(shuì)安稳了。

　　2、仙台(tái)是(shì)一(yī)个市镇，并不大，天冷得利害(hài)，还没(méi)有中(zhōng)国的学生。

　　3、有一天，本级的学生(shēng)会干事到我寓里来(lái)了，要借(jiè)我的讲义看。

　　我检出(chū)来交给(gěi)他们，却只翻检了(le)一通，并没有带走。

　　但他们一走，邮差就送(sòng)到一封很厚的信，拆开看时，第一句(jù)是:“ 你改(gǎi)悔罢！”

　　4、这(zhè)种欢呼，是每看(kàn)一(yī)片都(dōu)有的，但在我，这一声(shēng)却(què)特别(bié)听得刺耳。

　　此后回到中国(guó)来(lái)，我看见那些(xiē)闲(xián)看枪毙犯(fàn)人的(de)人们，他们(men)也何尝(cháng)不(bù)酒(jiǔ)醉似的喝彩(cǎi)，一呜呼，无法可想！但在那(nà)时那(nà)地，我的意见(jiàn)却变化了。

　　5、我虽(suī)然觉得客店兼(jiān)办囚人的饭食和(hé)我不相干(gàn)，然而(ér)好(hǎo)意难却(què)，也只(zhǐ)得别(bié)寻相宜的(de)住处了。

　　《藤(téng)野先生》创作背景：

　　1902年4月，鲁(lǔ)迅22岁(suì)，他怀(huái)着寻求(qiú)救国救(jiù)民真理的理(lǐ)想(xiǎng)，去日本留学(xué)，在(zài)东京的弘(hóng)文学院(yuàn)补习日文。

　　1904年9月，转赴(fù)仙台(tái)，进仙台医学专门学校学医。

　　毕业于爱知县(xiàn)立(lì)医(yī)学校（现名古屋大学）的藤野(yě)先生(shēng)，在鲁迅(xùn)入学的两个(gè)月前，升格为(wèi)仙台医学专门学校的解剖学教授(shòu)。

　　鲁迅在此认识(shí)了这位日(rì)本学(xué)者，并模桥且同他建立了深厚的师生友谊。

　　在日本军国(guó)主义(yì)影响下，当时的日本(běn)人(rén)对(duì)中国人民抱有狭隘(ài)的民族偏(piān)见。

　　但(dàn)藤(téng)野先生并不(bù)如此，他对来(lái)自弱(ruò)国的鲁(lǔ)迅(xùn)毫不歧视，倍加(jiā)爱护，并以自己的高尚品质给鲁迅以极大的影响(xiǎng)。

　　这篇散文(wén)写(xiě)于1926年10月12日，当时作者鲁迅正遭(zāo)受北洋军(jūn)阀及其御用文人的迫害，从北京南下(xià)，来(lái)到厦门(mén)大学任教，作(zuò)者作此文予以怀念藤野(yě)先(xiān)生，此(cǐ)文最初发表于同年十二月(yuè)出版的《莽(mǎng)原》半月刊第23期，后(hòu)收入(rù)散文(wén)集《朝花夕拾》。

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