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　　初中生幽默诵读

　　语文(wén)学习(xí)很重(zhòng)要的一点就(jiù)是张扬个性(xìng)。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些(xiē)，放开点，没问题。

　　比如(rú)你可以发狠似(shì)的，咬牙切齿地(dì)去背某个段落; 你也(yě)可以悲痛(tòng)欲绝，泣不成声似(shì)的(de)复(fù)述。

　　你(nǐ)还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给(gěi)别(bié)人听 (当然那个人不一定在你(nǐ)面前);你(nǐ)亦可(kě)神秘兮兮，低(dī)声细(xì)语地仿佛告诉别人(rén)什(shén)么秘密(mì)似的背……你的幽默细(xì)胞有多少，方法(fǎ)就有多(duō)少。

　　这是比较原(yuán)始的一种方法，但却是经(jīng)常用(yòng)的，很(hěn)管用(yòng)的(de)。

　　使用(yòng)此法的前(qián)提是默读理解，先把(bǎ)每一(yī)句话读懂(dǒng)，领悟(wù)整段或整篇的意思，在此基(jī)础上(shàng)则可大展拳脚，英雄有用武(wǔ)之(zhī)地(dì)了。

　　否(fǒu)则便成(chéng)了“小和尚(shàng)念经(jīng)”! 在理解的基础(chǔ)上(shàng)，就是有感情地大声(shēng)朗读(dú)。

　　感情越投(tóu)入越好(hǎo)，喜怒哀(āi)乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模仿不同角色进行对话，或者与父母、同学分角色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此(cǐ)法的科(kē)学依据:第(dì)一(yī)，朗读可以避(bì)免默读时容易出(chū)现的跳(tiào)行、停顿、重复等错误;第二，读出声来，可以震动大脑皮层的记(jì)忆神经，加(jiā)快记忆速度;第三，可以排除外界的一些噪(zào)音干扰有助(zhù)于记忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己(jǐ)的情感，自我陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨了，自然事(shì)半(bàn)功倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲线，只有不断重(zhòng)复背，才能(néng)记得(dé)牢。

　　2.听(tīng)说(shuō)临睡前和(hé)早上背(bèi)书效果好，捂住耳多读(dú)书也可以记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助(zhù)记(jì)忆(yì)。

　　4.实(shí)在(zài)记不住(zhù)，可(kě)以(yǐ)抄(chāo)，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可以将要(yào)背的(de)东西编号啊，一段一(yī)段来，这(zhè)样(yàng)会快(kuài)一点的，要是全篇一起反(fǎn)而很慢，另外可以利用奖励的办(bàn)法啊，背好一段就奖励(lì)自己休息(xī)一会，或者(zhě)吃点什么的，相信持之以(yǐ)恒(héng)就会(huì)成(chéng)功!

　　6.尽量为学(xué)习创(chuàng)造愉快(kuài)的(de)气氛。

　　在睡前醒(xǐng)后或学习前，闭上眼睛想(xiǎng)象一下自己能考好，想象自己在(zài)取(qǔ)得良好的成绩之后，父母(mǔ)高兴、别人赞扬的情(qíng)景，想象为自己而自(zì)豪。

　　想象(xiàng)越生动具体越(yuè)好。

快速背书小窍门(mén)

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记(jì)忆里最好的时间段背诵(sòng)。

　　每个学(xué)生的具体情(qíng)况不同，有的学生早上的记忆力好，有的(d现在泰山顶上的温度大约是多少度呢，现在泰山山顶的温度有多少？e)学生临(lín)睡前的记忆力好。

　　学生们可(kě)以棚银根据(jù)自己的实际情况，来选(xuǎn)择适(shì)合自己的(de)背诵时(shí)间。

　　这个(gè)时间段可能也不是特别固(gù)定，学生们可以自己(jǐ)感觉并确(què)定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只枯世(shì)有不断(duàn)重复背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背诵，同样也可以起到(dào)事半功倍的(de)作用(yòng)。

　　比如(rú)在(zài)背诵语文课(kè)文(wén)的时候，学生可以先(xiān)记住(zhù)一(yī)些关键没和(hé)肢(zhī)的词句，再(zài)根据这(zhè)些词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅(jǐn)能够提(tí)高(gāo)效(xiào)率，还可以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握住其中的(de)内容(róng)，而不是为(wèi)了(le)背而背。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔画。

　　硬背不(bù)如(rú)理解。

　　尤其是文(wén)科一些段落(luò)比较冗(rǒng)长的内容，我们常常需要采取(qǔ)分段背诵的方式。

　　那么把其中的一些关(guān)键信息，比如：时间信息、逻(luó)辑信(xìn)息，还(hái)有易(yì)错难记(jì)的知识点，边读(dú)的时候边画下(xià)来。

　　就(jiù)有利(lì)于我们通过理解的方式，加速(sù)背诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼(yǎn)睛，回想关键词(cí)。

　　背诵(sòng)的(de)时候的(de)重(zhòng)点，往(wǎng)往不在于前面记(jì)的过程，而在(zài)于(yú)后(hòu)面的“回忆(yì)”——回忆往(wǎng)往(wǎng)是知(zhī)识背诵的(de)核心。

　　6.用自(zì)己的(de)话(huà)，复述一遍。

　　背诵(sòng)知识的(de)时候，要(yào)尝试不用原话(huà)，而是自己的语言，将背诵的内容描述出(chū)来。

　　这个(gè)过程，既是检验你的背(bèi)诵结(jié)果，也是检验你是否真正的理解了这(zhè)一段知识。

　　甚至(zhì)往往(wǎng)也是你(nǐ)考试的时候，相(xiāng)关知(zhī)识(shí)的你(nǐ)能够(gòu)写出来的答案。

　　比如，考试中让你描述(shù)背(bèi)过(guò)的古(gǔ)诗里(lǐ)描述的是(shì)一段怎样的场景，这个时候往往你就(jiù)能(néng)感到得心应手。

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