小说中(zhōng)反复的作用和(hé)表达效果(guǒ)，反复的作用和表达效果答题(tí)格式是反复的作用和表达效(xiào)果分别是：一、作用：强调，增强语气或语(yǔ)势的。

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小(xiǎo)说中反复(fù)的(de)作(zuò)用和表达(dá)效果，反(fǎn)复的作(z外国人吃米饭吗，外国人是不是不吃米饭uò)用和表达(dá)效果答题格式

　　一、作用(yòng)：

　　1、强调，增强语气或语(yǔ)势。

　　2、起(qǐ)到(dào)反复(fù)咏叹，表达作者强烈情(qíng)感的作用。

　　3、使诗(shī)文(wén)的格(gé)式整齐有(yǒu)序，而又回(huí)环(huán)起伏，充满语言美(měi)。

　　二、表达效果：

　　1、渲染气(qì)氛，创设(shè)意境。

　　2、能突出景(jǐng)物的特(tè)征，使人如见其形(xíng)，突出形(xíng)象性(xìng)。

　　反复的概念：

　　反复就是根据表(biǎo)达需要，有意让句子或(huò)词语重复出现的修辞(cí)方法，反(fǎn)复就是为(wèi)了强调某种(zhǒng)意思，突(tū)出某(mǒu)种(zhǒng)情感，特意(yì)重复使用某些词语(yǔ)、句子或者(zhě)段落等。

　　反复的类(lèi)型(xíng)：

　　1、词语反复：

　　为凸显某种感情或某种(zhǒng)行为(wèi)，连续两次以上使用同(tóng)一词语，达到强调(diào)的(de)目(mù)的。

　　例句(jù)：沉(chén)默呵，沉默呵！不(bù)在(zài)沉默中爆(bào)发，就在(zài)沉默(mò)中灭亡。

　　——鲁迅(xùn)《记念刘和珍君》

　　简(jiǎn)析：鲁迅(xùn)先生在这里多次使用“沉默”一词，表达自己对(duì)政府(fǔ)的(de)愤怒(nù)和对民众(zhòng)觉醒的(de)期盼之情(qíng)。

　　2、词组或(huò)句子反复：

　　有时为了(le)表达内容或结(jié)构安排的需要，要连续两次以上使用同一(yī)个(gè)词组或(huò)句(jù)子。

　　例句：大山(shān)原来是(shì)这样的！月亮原来是(shì)这样的！核桃树(shù)原来是(shì)这样的！香雪走着，就像第一次认出养育她成(chéng)人(rén)的山(shān)谷。

　　——铁(tiě)凝《哦(ó)，香雪》

　　简析：这(zhè)里连续三(sān)次反复使用“原来是这样的(de)”，表明(míng)了香雪(xuě)此时的快乐心情(qíng)。

　　3、语段反(fǎn)复：

　　此类型在(zài)诗(shī)歌和小(xiǎo)说中最为常见。

　　例句：鲁(lǔ)迅在小说《祝福(fú)》中，不惜笔(bǐ)墨，连续两次重(zhòng)复以“我真傻，真的”开头的一大段。

　　简析：通过(guò)反复的(de)强调，一方面表达祥林嫂丧夫失子后(hòu)的痛苦心情，同时也反映鲁(lǔ)镇上的人们(men)对她的冷(lěng)漠(mò)，有力地(dì)批判(pàn)了(le)摧残中国劳动妇女(nǚ)的封建礼教(jiào)。

反复的作用(yòng)答题格(gé)式

　　反复:突出思(sī)想,强(qiáng)调情感(gǎn外国人吃米饭吗，外国人是不是不吃米饭);承上启下，层次(cì)清晰;多次(cì)强调，增(zēng)强感(gǎn)染力。

　　加强语气。

　　借代(dài):以简代(dài)繁，以实代虚(xū)，以奇代凡(fán)。

　　答(dá)题格式:强调(diào)，加(jiā)强语气等;

　　其他修辞手法(fǎ)及答(dá)题格式:

　　比喻:化平(píng)淡为生动，化深奥为浅(qiǎn)显，化抽象(xiàng)为具体。

　　答题格(gé)式(shì):生动(dòng)形象地写出了+对象+特性。

　　生(shēng)动形(xíng)象地表现出外国人吃米饭吗，外国人是不是不吃米饭了……，表达了(le)……情(qíng)感。

　　拟人:化(huà)物(wù)为人，拉近(jìn)距离,亲切自然:便于对话,交流情感。

　　答题格式:生动形象(xiàng)地写出(chū)了+对象+特性。

　　生动形象地表现出(chū)了(le).……，表达(dá)了……情感。

　　排比:内容集敏升中，增强(qiáng)气势(shì);叙事透(tòu)辟，条分缕(lǚ)析;语气(qì)强劲,抒情强烈。

　　答题格式:强调了+对(duì)象+特性

　　表现了.……，抒发(fā)了……，增强(qiáng)了语(yǔ)势，加强了感情。

　　夸张:烘托气氛，增强(qiáng)感染力，增(zēng)强(qiáng)联想(xiǎng);创造气氛，揭示本质，给人以启示。

　　反问:加强语气，增(zēng)强语势(shì)，表达了(的情感)，使文章有(yǒu)起伏。

　　答题格式:强调，加强语气等;

　　设问(wèn):自问自答(dá)，引起读者颤拿颂茄郑的注意和思考，使文章有起伏。

　　答(dá)题格式:强调，加(jiā)强语气(qì)等;

　　对(duì)比:使所表现的事物特征或所阐述的道(dào)理观点更鲜明、更突出。

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