全因(yīn)素速(sù)写是什么(me)意思(sī)，全(quán)因素速写(xiě)图片是全因素(sù)速写的。

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全因素(sù)速写是什么意思，全因素速写图片(piàn)

　　全因素(sù)速写。

　　说实(shí)话没怎么听(tīng)过(guò)，因为(wèi)全因素也可(kě)以理解(jiě)成写实的(de)意思，但是速写本身讲究快速记(jì)录，怎么(me)会写实呢。

　　所(suǒ)以我猜题主你的意(yì)思应该是(shì)那种明(míng)暗速写吧。

　　当(dāng)然(rán)也有可(kě)能是(shì)我孤陋(lòu)寡闻(wén)啦。

什么(me)是全(quán)因素(sù)素描(miáo)

　　全因(yīn)素素描是相对结(jié)构素描来讲的，一般结构素描(miáo)是不考虑光(guāng)影(yǐng)的，所以(yǐ)不算全部因(yīn)素都考虑。

　　西欧的(de)素(sù)描一般从结构(gòu)入(rù)手，比如文艺复兴的达芬奇，虽然画面上有黑(hēi)白(bái)调子，却是从结构(gòu)入手来表现(xiàn)的，更突出的还有(yǒu)丢勒等(děng)人，而之后东欧的俄罗斯的(de)列宾美院强调全因素(sù)也就是相对强调光与影(yǐng)。

　　现在一(yī)般我们如果强调(diào)全因素素描就是强调画的时候带上(shàng)背景。

　　把(bǎ)对象连同周围环境的关系一起表现出(chū)来。

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　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体(tǐ)美(měi)感

　　这是不少(shǎo)初学者和考(kǎo)生共(gòng)同(tóng)的毛病(bìng)，由于他们缺(quē)乏(fá)长期(qī)性的作业训(xùn)练，在(zài)考试中不能在整(zhěng)体观念的指导下全面推进，往往是急于求成，在缺乏对整(zhěng)体效果(guǒ)的把握(wò)下一味死(sǐ)抠局部(bù)，造成局部相互之间关系无(wú)法很好地衔(xián)接。

　　让整(zhěng)体的美感不(bù)能更(gèng)好(hǎo)的体现出来，局部的构造已经很突出了，而其他地方做的(de)不足，这(zhè)样的一幅画(huà)，怎(zěn)么能得到好(hǎo)评呢？

　　一幅画(huà)的整体是由若干(gàn)伏兄亏个局部组成的，没有局(jú)部的一幅画是(shì)不真实的；然而，一幅(fú)画(huà)只有局部，没(méi)有整体，就算再精彩、再深入也是毫(háo)无(wú)意(yì)义的。

　　素描(miáo)的(de)目的，不光是练(liàn)就一手(shǒu)“好活”，而更(gèng)重(zhòng)要(yào)的是培养一种艺(yì)术(shù)思维(wéi)的“意境”和如何观察(chá)事(shì)物(wù)的“想法”。

　　离开了这两(liǎng)点，素描(miáo)练习也就(jiù)失(shī)去了它的本质意义(yì)。

　　既然整(zhěng)体是关系到一幅素描画(huà)的成败(bài)，那(nà)么局部与局部、局部与整(zhěng)体的关系(xì)就显得十分重要。

　　如何解(jiě)决(jué)这种关系，就要靠(kào)比较的方(fāng)法，比较色调(diào)的深浅(qiǎn)，比例的长短、宽窄(zhǎi)、大小，比透视(shì)关(guān)系的远与近、虚与(yǔ)实。

　　根据这(zhè)种比(bǐ)较(jiào)，画(huà)出来的作(zuò)品，才是客观对象真实存(cún)在(zài)的一(yī)面。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世上(shàng)所有的人(rén)，没有绝对(duì)相同的(de)面孔，即(jí)缺神使是双胞胎(tāi)也不(bù)例外，他（她）们(men)也都有别人不易察觉的(de)差异。

　　素描训练的根(gēn)本任务(wù)是(shì)，捕捉对象的特征和(hé)独具个性(xìng)的差(chà)异(yì)，但(dàn)是在素描写生的过程中，常常(cháng)看到有的学生不管(guǎn)画(huà)谁(shuí)，不管对(duì)象的(de)长相(xiāng)如何，气(qì)质怎样，都画得像一个(gè)人，模特儿似乎成了摆设，成了(le)他们(men)胡编乱(luàn)造的参照物。

　　这里有初学时期(qī)老师指导(dǎo)上的失(shī)误(wù)，还有考生自(zì)己(jǐ)认识上的误(wù)区。

　　有的(de)考(kǎo)生错误地认为：模特(tè)儿(ér)像不(bù)像(xiàng)没有关系，只要画面效果好就行，反正评分的老师也不知模特儿什么样。

　　像不像确(què)实(shí)不是衡量一张素描作品优劣的标准之一，但它却(què)能检验一个(gè)学生对(duì)事物所具备(bèi)的敏(mǐn)感性和表(biǎo)现能力。

　　如(rú)果一(yī)个学(xué)生长时(shí)间脱离对象(xiàng)去感受，去编造所谓的(de)画面效(xiào)果和废弃对客观(guān)对象感(gǎn)知能力(lì)的(de)训练(liàn)，那(nà)么他就有(yǒu)可能造成感知能力的(de)退化，失去一个艺术家所应(yīng)有的(de)敏感性(xìng)。

　　具体到(dào)素描写(xiě)生(shēng)中(zhōng)的表现就是千(qiān)人一面。

　　这是因为作为一个(gè)画家重(zhòng)要条件的眼睛已(yǐ)经退化了。

　　无疑，这样的试卷(juǎn)是无法得(dé)到高分的(de)。

　　而这些毛病一旦形成就很难纠正。

　　所以学生们要特别注(zhù)意老师讲到的每(měi)一(yī)个细节。

　　3、画面(miàn)把(bǎ)握不好

　　在最后(hòu)画面调整时，最容易出现画(huà)面灰(huī)、效果对(duì)比(bǐ)不强(qiáng)烈和画面锁碎的(de)问题。

　　为什么(me)会出现这(zhè)些问题呢？这(zhè)是(shì)因为画面(miàn)的(de)黑、白、灰层次缺乏完整统一的对比和变化规律,画(huà)面(miàn)的(de)层次(cì)就不清晰，画面的效尘含果就不响亮，至于哪一种成分多点，哪一种成(chéng)分少点(diǎn)，都(dōu)要(yào)给你(nǐ)的感受(shòu)而定。

　　自身的关系莫代尔与粘纤区别 莫代尔是粘纤的一种吗是非(fēi)常重大(dà)的，但不管怎样(yàng)的比例关系，三大基本色调都不应缺少其中(zhōng)的一个。

　　造成画面灰的原因很多(duō)。

　　比如模特儿的(de)面部大部分都处在亮(liàng)部里(lǐ)，于是(shì)，画面上基本都是亮和(hé)灰的色调；如(rú)果(guǒ)处理不当，很容易造成画面灰。

　　这时，就体现(xiàn)深灰的作用，尽量拉开深灰(huī)和浅灰(huī)的距离，使之保持(chí)画面的层次感。

　　还有一种情况(kuàng)：模特(tè)儿的皮肤(fū)比较(j莫代尔与粘纤区别 莫代尔是粘纤的一种吗iào)深(shēn)，黑和(hé)深灰色调占其面部的大部分面积(jī)，而浅灰(huī)和亮面(miàn)所占(zhàn)的面(miàn)积很少(shǎo)。

　　处理不好也容易(yì)造成画面灰(huī)暗(àn)、沉闷，影响作业成绩。

　　对(duì)此，考生应主动减(jiǎn)少中间色调的(de)深度，提高画面（脸(liǎn)部）的亮度(dù)，保持画面(miàn)的层次感。

　　写生的(de)过程当中，在整体尊重客(kè)观对象的(de)前提下，允许(xǔ)对局部(bù)的色调进行调(diào)整(zhěng)、或减弱、或加(jiā)强的(de)艺术处理。

　　素描写生(shēng)的对(duì)象，或明或暗，或强(qiáng)或(huò)弱，或虚(xū)或(huò)实，都(dōu)有着(zhe)它的规(guī)律和秩序(xù)。

　　写生(shēng)时如(rú)果打乱(luàn)了这种客观(guān)秩序，就(jiù)会出现零乱琐碎，因而(ér)影响画面的(de)整体感。

　　还(hái)有一种情况，每个局(jú)部都画(huà)得很好很完整，但局部和局部之间没有联(lián)系，互不统属，互(hù)不相让，像一(yī)盘(pán)散(sàn)沙。

　　一(yī)个(gè)物体在一个固定光源的照射下(xià)，必然会出现强弱、远近和(hé)虚实的物象(xiàng)。

　　因而就产生(shēng)了物象主次关系———秩序感。

　　把握不(bù)好，这样(yàng)的一幅作(zuò)品也不能说是(shì)一(yī)幅(fú)好的作品的！

　　4、在素(sù)描的练习过程(chéng)中，素(sù)描必须着重光(guāng)线、物体的关系，笔(bǐ)触的描绘手法(fǎ)，将自己(jǐ)眼(yǎn)睛所观察到的形体(tǐ)，具体而微的(de)呈现(xiàn)出来。

　　所以，素描(miáo)需(xū)培养(yǎng)自己的观察(chá)力。

　　另外(wài)，素(sù)描(miáo)也可以解释为(wèi)“存(cún)在”与“绘画(huà)”之间一切的(de)努力，亦即所(suǒ)谓(wèi)“绘画之(zhī)描写力”。

　　例如，描(miáo)绘(huì)桌(zhuō)上的静物，除了(le)可以发现静物上(shàng)不同的色(sè)彩外，亦可(kě)发(fā)现放(fàng)在桌上的安全感，和背(bèi)景间的协调性，这些存在的形、色(sè)、线条、明暗，质(zhì)感，量(liàng)感、存在感(gǎn)、空间、动(dòng)态……等(děng)等(děng)复杂的因素，互相交织，构成(chéng)一个美的秩(zhì)序(xù)。

　　绘画就是要将(jiāng)那些自然的(de)秩(zhì)序，导换成美的、入画的(de)秩序(xù)，这也是素(sù)描的意义和目的(de)。

　　素(sù)描是(shì)绘画的基础(chǔ),是最能体现人的绘画(huà)水平的(de)画种(zhǒng)。

　　因此，在学习中要踏踏(tà)实(shí)实，持之以(yǐ)衡，不可浮躁(zào)

　　参(cān)考资料来(lái)源：百度百科-素描

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