大(dà)学的学分是啥(shá)意思，大(dà)学学分的规范(fàn)是什么是学分制，教育形式的(de)一(yī)种，以选课为(wèi)中心，教师辅导为辅佐，经过(guò)绩点(diǎn)和学分，衡量学(xué)生学(xué)习质(zhì)和(hé)量的(de)归纳教育管(guǎn)理准则的(de)。

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大学(xué)的学分是啥意思(sī)，大学(xué)学分的规(guī)范(fàn)是什么

　　学(xué)分制，教(jiào)育(yù)形式(shì)的一种，以选课为中心，教师辅(fǔ)导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生

　　学习质和量的归纳教育管理准则。

　　与(yǔ)班建制(zhì)、导师制合称三大教育形式(shì)。

　　19世(shì)纪末学分制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北京(jīng)大学在(zài)国内首先(xiān)实(shí)施”选(xuǎn)课制”，1978年国内一些有(yǒu)条(tiáo)件

　　的大学开端试行(xíng)学(xué)分制，现在学分制变革(gé)已(yǐ)在(zài)国内高校全(quán)面推(tuī)开(kāi)。

大学学分是(shì)什(shén)么(me)意思

　　学分(fēn)，是(shì)用(yòng)于核(hé)算学生(shēng)学习量的一种 计量单(dān)位(wèi) ，按学(xué)期核算，每门课程及实践环(huán)节的详细(xì)学分数以专业 教育方案(àn) 的规则为(wèi)准。

　　部(bù)分校园也有按(àn)学分收费的准则。

　　经过学分能够评判学生在大学期间(jiān)的学习常识(shí)的(de)广(guǎng)度(dù)，学生获得的学分越多，阐明学生学(xué)到(dào)的(de)东(dōng)西(xī)也就越多。

　　在(zài)某些大学中，学分也变(biàn)成了点评学生优异程(chéng)度(dù)的一个重要规范。

　　 大学学分(fēn)制

　　一、学分制(zhì)概述

　　　　学分制，是指以(yǐ)选课为中心，以位置为辅佐，经过绩点和学分衡(héng)量(liàng)学生学习质(zhì)量的归纳教(jiào)育(yù)管(guǎn)理(lǐ)准则。

　　敬(jìng)缓学分制创始于美国(guó)哈佛大学，与(yǔ)班建制、导师制合称三大教育(yù)形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮(liàng)睁(zhēng)模制

　　　　既有学(xué)年约(yuē)束(shù)的特(tè)征，又有(yǒu)彻底学分制(zhì)的(de)特征(zhēng)。

　　它既(jì)保(bǎo)留了学(xué)年制方案性(xìng)强、专业分(fēn)类(lèi)紧密完好的(de)特性，又具有学分(fēn)制(zhì)的某(mǒu)些长早樱(yīng)处，比(bǐ)方，在(zài)对(duì)课程的选修方面(miàn)，给予学生在必定范围(wéi)内的自由度(dù)等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻(chè)底学分制是一(yī)种把有必要获(huò)得的结业总学分作为结业规(guī)范的一(yī)种教(jiào)育(yù)管理准(zhǔn)则，它要求依照培(péi)养(yǎng)目标和教育方案中各门课程及(jí)教(jiào)育(yù)环(huán)节的学(xué)时(shí)量，确认每门课程的(de)学分，设置(zhì)必修(xiū)课和(hé)选(xuǎn)修课(kè)，规(guī)则各类课(kè)程(chéng)的份额，以及准予学生(shēng)结(jié生乎吾前其闻道也固先乎吾翻译句式，生乎吾前其闻道也固先乎吾翻译成现代汉语)业的最低(dī)总(zǒng)学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩(jì)点学分(fēn)制是在学分制基础上发生的一种能(néng)用以显(xiǎn)现(xiàn)学(xué)生每门课(kè)程的学习(xí)成果(guǒ)的质量，以及学(xué)年和结业总成(chéng)果(guǒ)质量的教育管理(lǐ)准则,，其核算公(gōng)式为:学分(fēn)绩(jì生乎吾前其闻道也固先乎吾翻译句式，生乎吾前其闻道也固先乎吾翻译成现代汉语)点=学分(fēn)×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制也是在学分(fēn)制的基础上(shàng)发生的(de)一种能(néng)用(yòng)以显现学生对某些要点课程(chéng)的(de)学习质量，以区别(bié)学生专(zhuān)业水平凹凸的教育管理准则。

　　实施加权(quán)学(xué)分(fēn)，将教育(yù)方案中的学分，依据(jù)课(kè)程(chéng)类别，求学(xué)成果差(chà)异等别离确认不(bù)同的权重系数，方案学(xué)分乘以权重(zhòng)系数，得出加权学分，以区别学生学习(xí)成(chéng)果好坏，并做为(wèi)选拔尖(jiān)子生、评优、评奖的重要依据(jù)。

　　　　5、附(fù)加学分制

　　　　附加(jiā)学分制(zhì)是在要(yào)求学生(shēng)修满(mǎn)教育方案(àn)规则(zé)的最低(dī)学(xué)格外(wài)，还应修满课(kè)外附加(jiā)学分才干结业的(de)一种(zhǒng)教(jiào)育(yù)管理(lǐ)准则。

　　一般说来，课外附加(jiā)学分可依据学生(shēng)参(cān)与学(xué)科比赛与(yǔ)学术(shù)活(huó)动、思想品德(dé)与社会工(gōng)作(zuò)、文体活动与公益活(huó)动(dòng)的(de)状(zhuàng)况(kuàng)来鉴(jiàn)定(dìng)。

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