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全因素速写(xiě)是什(shén)么意思，全因素速写图片(piàn)

　　全(quán)因素速写。

　　说实(shí)话没怎么听过，因(yīn)为全因素也可(kě)以(yǐ)理解成(chéng)写实的意思，但是速写本身讲究快(kuài)速记录，怎么会(huì)写(xiě)实呢。

　　所以我猜题主你的意思应该(gāi)是那种明暗速写吧。

　　当(dāng)然也有可能是(shì)我孤陋(lòu)寡(guǎ)闻啦(la)。

什么(me)是全因素素描

　　全因素素描是相对结(jié)构素描(miáo)来讲的，一般结构(gòu)素描是不(bù)考(kǎo)虑光影的，所(suǒ)以不算全(quán)部因素都考虑。

　　西欧(ōu)的素描一般(bān)从结构(gòu)入(rù)手，比如文艺复(fù)兴的(de)达芬奇，虽然画面上有黑白调子，却是从结构入(rù)手来表现的，更突出(chū)的还(hái)有丢勒等(děng)人(rén)，而之后东(dōng)欧(ōu)的俄罗(luó)斯的列宾美院强调全因素也就是相对强调光(guāng)与影。

　　现在一般(bān)我们如果强调全因素素描就(jiù)是(shì)强调画(huà)的(de)时(shí)候带上背景。

　　把对象连同周(zhōu)围环境的关系(xì)一起表现出来。

　　扩(kuò)展资料(liào)：

　　注意(yì025是哪里的区号，025是哪里的区号查询)事项(xiàng)

　　1、缺(quē)乏整体美感

　　这是不(bù)少初学者和考生共同的(de)毛病(bìng)，由于他们缺乏长期性的(de)作业(yè)训练，在考试(shì)中不(bù)能在整体观(guān)念(niàn)的(de)指导下(xià)全面推进，往往是急于求成(chéng)，在缺(quē)乏对整(zhěng)体(tǐ)效(xiào)果的把(bǎ)握下一味死抠局部(bù)，造成局部相互之间关系无法很(hěn)好地衔(xián)接。

　　让(ràng)整体的美感不能(néng)更好的(de)体(tǐ)现(xiàn)出(chū)来，局部的构(gòu)造已(yǐ)经很突出了，而其他地方做(zuò)的不足，这样的一幅画，怎么能得到好评呢(ne)？

　　一(yī)幅(fú)画的整体是由若干伏兄亏个(gè)局部组成的，没(méi)有(yǒu)局部的一(yī)幅画是不真(zhēn)实的；然(rán)而，一(yī)幅画只有局部(bù)，没(méi)有整体，就算再精(jīng)彩、再深入也是(shì)毫(háo)无意义(yì)的。

　　素描的目的，不(bù)光是练就一手“好活”，而更重要的是培养(yǎng)一(yī)种(zhǒng)艺(yì)术思(sī)维的“意境”和如何观察事物的“想法(fǎ)”。

　　离开了这两点，素描练(liàn)习也(yě)就(jiù)失去了它(tā)的本质意(yì)义(yì)。

　　既然(rán)整体(tǐ)是关(guān)系到一幅素描画的成败，那么局部与局部、局部与整(zhěng)体的(de)关系就(jiù)显得(dé)十分(fēn)重要。

　　如(rú)何解决这(zhè)种(zhǒng)关系，就要靠比较的方法，比(bǐ)较(jiào)色调的深浅，比例的长短、宽窄、大(dà)小，比透视关系的远与(yǔ)近、虚与实(shí)。

　　根据这种比较(jiào)，画出来(lái)的(de)作品，才是客观对象真实存在的一(yī)面。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上所(suǒ)有的人，没有绝对(duì)相(xiāng)同的面孔，即缺神使(shǐ)是双胞胎也(yě)不(bù)例外(wài)，他（她）们也都有别人不易(yì)察(chá)觉的差异。

　　素(sù)描训练的(de)根本(běn)任务是，捕捉对象的特征和独具个(gè)性的(de)差(chà)异(yì)，但是在素描写生的过程中，常(cháng)常(cháng)看到(dào)有的学(xué)生不管画谁，不管对象(xiàng)的长(zhǎng)相(xiāng)如何，气质怎(zěn)样，都画得(dé)像一个人，模特(tè)儿似乎成了(le)摆设，成了他们(men)胡(hú)编乱(luàn)造的参照物(wù)。

　　这(zhè)里有初学时(shí)期老(lǎo)师指导上的失误，还有考生自(zì)己(jǐ)认识上的误区。

　　有的考生错误(wù)地认(rèn)为：模(mó)特儿像不像(xiàng)没有(yǒu)关系，只要画面效果好就行(xíng)，反(fǎn)正评分的老(lǎo)师也不知模特儿(ér)什(shén)么(me)样(yàng)。

　　像不像确实不(bù)是(shì)衡量一张素(sù)描作品优劣的标准之(zhī)一，但它(tā)却能(néng)检验一个学生对事物(wù)所具备的敏感(gǎn)性和表现能力(lì)。

　　如果一个(025是哪里的区号，025是哪里的区号查询gè)学生长时(shí)间(jiān)脱离对象去感受，去编造所(suǒ)谓的画面(miàn)效(xiào)果和废弃对客观对象感知能力的(de)训练，那么他就有可(kě)能造成感知能力的退化，失去一个艺术家所应有的敏感性。

　　具(jù)体到素描写生中的表(biǎo)现(xiàn)就是千人一(yī)面。

　　这是因为作为一个画家重要条件(jiàn)的眼睛已经退化了。

　　无疑(yí)，这样的试卷是无法得到(dào)高(gāo)分的。

　　而这些毛病一旦形成(chéng)就很难纠(jiū)正。

　　所以学生们要特别(bié)注意(yì)老师讲到的每一个细节。

　　3、画面(miàn)把(bǎ)握(wò)不好

　　在最后(hòu)画面调整时，最容易出(chū)现画面灰、效果(guǒ)对比不强烈和画面锁碎(suì)的问题。

　　为什么会出(chū)现(xiàn)这些问题呢？这是(shì)因为(wèi)画面的黑、白、灰(huī)层次(cì)缺乏完整统(tǒng)一的对(duì)比和变(biàn)化规(guī)律,画面的层(céng)次就(jiù)不清晰，画面的效(xiào)尘含果就(jiù)不(bù)响亮，至于哪(nǎ)一(yī)种成分多(duō)点(diǎn)，哪一种成(chéng)分(fēn)少点(diǎn)，都要给你的感受而定。

　　自身的关系是非常重大的，但不(bù)管(guǎn)怎样的比例关系，三大基本色调都不应缺(quē)少其中的(de)一个(gè)。

　　造(zào)成画面灰(huī)的(de)原(yuán)因很多。

　　比如模(mó)特儿的面部大部(bù)分(fēn)都处在(zài)亮部里，于是(shì)，画(huà)面(miàn)上基本都是亮和灰的色调；如果处理不当，很容易造(zào)成画面灰(huī)。

　　这时，就体现深灰的作(zuò)用，尽量拉开(kāi)深灰和浅灰的距离，使之保持(chí)画(huà)面的层次感。

　　还有一种情况：模特(tè)儿的皮(pí)肤比较深，黑和深(shēn)灰色调占其面部的大部分面积，而浅灰和亮面所占的面(miàn)积很少。

　　处理不好也容(róng)易造成画面灰暗、沉闷(mèn)，影响(xiǎng)作业(yè)成(chéng)绩。

　　对此，考生(shēng)应主动减少中间色调(diào)的(de)深度，提高画面（脸部）的亮度，保(bǎo)持画面的层(céng)次感(gǎn)。

　　写(xiě)生的过程当中，在整(zhěng)体尊重客观对象的前提下，允许对局部的色(sè)调进行调整、或减弱、或(huò)加强的艺(yì)术(shù)处(chù)理。

　　素(sù)描(miáo)写生的(de)对象(xiàng)，或明(míng)或暗，或强(qiáng)或弱，或虚或实，都有着它(tā)的规律(lǜ)和(hé)秩(zhì)序。

　　写生时如果打乱了这种客观(guān)秩序，就(jiù)会出现零(líng)乱琐(suǒ)碎(suì)，因(yīn)而影响(xiǎng)画面的整体感。

　　还(hái)有一种情况，每个(gè)局部都画得很好很完整，但局部和局部之(zhī)间(jiān)没有联系(xì)，互不(bù)统属，互不相让(ràng)，像一盘散沙。

　　一个物体在(zài)一个固定光源的照(zhào)射下(xià)，必然(rán)会(huì)出(chū)现(xiàn)强弱、远近(jìn)和虚实的物(wù)象。

　　因而(ér)就产生了物象主次关系(xì)———秩(zhì)序感。

　　把握不(bù)好，这样的一幅作品也不(bù)能说是(shì)一(yī)幅好的作品的！

　　4、在素(sù)描(miáo)的练习(xí)过程中，素描(miáo)必须(xū)着重光(guāng)线、物体的关系(xì)，笔触的描(miáo)绘手法，将025是哪里的区号，025是哪里的区号查询自己眼睛所观(guān)察到(dào)的(de)形体(tǐ)，具(jù)体而微的呈现出来。

　　所以，素描需培养自(zì)己的观(guān)察力。

　　另外，素描也可(kě)以解释为“存在”与(yǔ)“绘画”之间(jiān)一切的努力，亦即所谓“绘(huì)画(huà)之(zhī)描(miáo)写力”。

　　例如，描绘桌上(shàng)的静物，除了可以发现(xiàn)静物(wù)上(shàng)不同的色彩外，亦(yì)可发(fā)现放(fàng)在(zài)桌(zhuō)上的安全感，和背景间的协调性，这些存在的形、色、线条、明暗，质感(gǎn)，量(liàng)感(gǎn)、存在感、空间、动(dòng)态……等等复杂的(de)因素，互相交织，构成一个美的(de)秩序。

　　绘画就是(shì)要将那些自然的(de)秩序，导换(huàn)成(chéng)美(měi)的、入(rù)画(huà)的秩序，这也是素描的意(yì)义和目的。

　　素描是绘画的基础(chǔ),是最能体(tǐ)现(xiàn)人(rén)的(de)绘画(huà)水平的画种(zhǒng)。

　　因此(cǐ)，在学习中要(yào)踏踏实实，持之以衡，不可浮躁

　　参考资料(liào)来源：百度百(bǎi)科-素(sù)描

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