提高幼(yòu)儿记忆(yì)力方法？为(wèi)幼儿(ér)提供形象、鲜明、生动(dòng)、富有(yǒu)浓(nóng)厚情绪色彩(cǎi)的方便记(jì)忆(yì)的材料的。

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记忆(yì)可以被(bèi)篡改吗

　　记忆(yì)是(shì)可以被篡改(gǎi)的。

　　记忆是可以(yǐ)被篡改的，甚至是可(kě)以被植入(rù)的，而(ér)且方法还非常(cháng)的(de)简(jiǎn)单，先跟大家说一(yī)个跟修(xiū)改记忆有关(guān)的一(yī)个非(fēi)常轰动的事(shì)件(jiàn)。

　　1984年(nián)发生在米国马萨(sà)诸塞州轰(hōng)动世(shì)界的阿米罗特X侵案，被害(hài)人是一个只有4岁(suì)半的小男孩凯(kǎi)斯，有一天凯斯的妈妈(mā)发现凯斯最近一段时间频繁的尿床，

　　这是一个孩(hái)子遭到侵(qīn)害之后非常容易(yì)出现的一种(zhǒng)信号，凯斯的妈妈发见之后就让凯斯的舅舅去跟凯(kǎi)斯(sī)谈(tán)心(xīn)，而(ér)舅舅为(wèi)了让(ràng)凯斯敞开心扉(fēi)，就跟(gēn)凯斯(sī)讲了自己小时候(hòu)去野外露营遭到了侵害(hài)的(de)经历。

提高幼儿(ér)记忆(yì)力方法

　　1、为幼儿提供(gōng)形象、鲜明、生(shēng)动、富有浓(nóng)厚情绪色(sè)彩的方便记忆的材料。

　　可以为孩子提供他们感兴趣的玩具或(huò)游戏，同时可以制(zhì)作(zuò)许多色(sè)彩(cǎi)亮丽的卡片或图片，家长可在(zài)旁边(biān)配合我们孩子一起来进行(xíng)这些(xiē)活动。

　　2、经(jīng)常向幼儿提出具(jù)体、明确的记忆任务，并对孩子(zi)的成(chéng)果给(gěi)予(yǔ)评价，这样可能激发幼儿去进行有意识的记忆(yì)。

　　在讲故事前，可以提出一两个问题让孩子从听(tīng)到故事中找到答案，或外出游(yóu)玩(wán)时，要让孩子记住见(jiàn)过哪些(xiē)东西，去过(guò)哪些地方(fāng)，都有哪些景(jǐng)物等，这样就(jiù)会让(ràng)孩子有总意(yì)识的去观察事(shì)物进行记(jì)忆(yì)，在孩子完成任务时要给予及时(shí)的肯(kěn)定和赞扬，提高幼儿(ér)记忆的积极性与主动性。

　　这样会使幼(yòu)儿更(gèng)好地进行主动记(jì)忆。

　　3、帮助孩子理解要记忆的材料，可以大大提高孩子的记忆水平和有意(yì)识记忆(yì)的能力(lì)，虽然孩子的记忆多是机械记忆，但在理解的基础上(shàng)，他们(men)会(huì)记忆的更好，这样可以使(shǐ)他(tā)们记忆的更牢固(gù)，这(zhè)对培养孩(hái)子的有意识记忆是非常好的方法(fǎ)，所以孩(hái)子在记忆东西前，父母要帮助孩(hái)子来理解这个事物。

　　4、运用多(duō)一个鸡腿多重，一个鸡腿多重多少克种感觉器(qì)官进行(xíng)记忆。

　　因此(cǐ)，应指导幼儿(ér)运用多种感官参加记忆(yì)活动。

　　如(rú)让(ràng)幼儿感受春(chūn)天，应尽量带孩子多看一(yī)看(kàn)、摸一(yī)摸、闻(wén)一闻、尝一(yī)尝，通(tōng)过眼(yǎn)、耳、手、鼻、口等多(duō)种感(gǎn)官从多方面(miàn)获得感性认识(shí)。

　　实验证明：这样会(huì)使幼(yòu)儿记(jì)得又快又好(hǎo)。

　　5、帮助孩子进(jìn)行合理(lǐ)的复习，以增强(qiáng)记忆。

　　一般来讲，让孩子复习巩一个鸡腿多重，一个鸡腿多重多少克固(gù)所学的内容(róng)时(shí)，应该在(zài)孩(hái)子情绪稳定时，采用多种有趣(qù)的(de)方法进行。

　　如(rú)利用讲故事、念(niàn)儿歌、猜(cāi)谜语、表演活动、做(zuò)游(yóu)戏以(yǐ)及比赛活动、散步与郊游活动和日常生(shēng)活(huó)活(huó)动等。

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