音(yīn)读训读的(de)解(jiě)释是什么，音读(dú)训读的解(jiě)释是问什么(me)是音读？什么是训读？答(dá)简(jiǎn)单来说，每个汉字一般都(dōu)会有(yǒu)两种(zhǒng)读法，一(yī)种叫(jiào)做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓(xùn)読(dú)み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是什么，音读训读的解释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做“姐弟恋一般谁会更粘人，姐弟恋一般谁会更粘人一些训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音(yīn)，按照(zhào)这(zhè)个汉字从(cóng)中国传入日本的时(shí)候的读音(yīn)

　　来发音。

　　根据汉字传入的时代(dài)和来源地的不同，大致(zhì)可以分为(wèi)“唐(táng)音”。

　　“宋音(yīn)”和“吴音”等几种(zhǒng)。

　　但是，这些汉(hàn)字的发音和(hé)现代汉语中(zhōng)同(tóng)一(yī)汉(hàn)字

　　的发音已经有所不同了。

　　“音(yīn)读”的(de)词汇多是汉(hàn)语的固(gù)有词(cí)汇。

　　“训(xùn)读”是按(àn)照日(rì)本(běn)固有的语言

　　来读这个(gè)汉(hàn)字(zì)时的读法。

　　“训读”的词汇(huì)多是表达(dá)日本固有事物的(de)固有词汇等。

　　有不少(shǎo)汉字(zì)具(jù)有两(liǎng)

　　种以(yǐ)上的“音读”音和(hé)“训读”音(yīn)。

　　例音(yīn)读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸(xìng)福(fú)（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读(dú)是什么意(yì)思？

　　训读(dú)（日语：训読(dú)み/くんよみ），是(shì)日文所用汉字(zì)的(de)一种发(fā)音方式，是(shì)使用该等(děng)汉(hàn)字之(zhī)日本固有同义语汇(huì)的读音。

　　所以(yǐ)训(xùn)读只借(jiè)用汉(hàn)字的(de)形和义，不采(cǎi)用(yòng)汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即(jí)汉字在日语中按照(zhào)日语对汉语的译(yì)音读出来(lái)，叫音读同一个汉字在(zài)日语中(zhōng)可能有不止一种读法，是由于其(qí)在(zài)不同时(shí)期（南北朝、隋唐、宋等(děng)）吸(xī)收了(le)当时汉字的发音。

　　每个汉字一般都会有(yǒu)两(liǎng)种读法，一种叫做(zuò)“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另(lìng)一种叫做(zuò)“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有(yǒu)两种(zhǒng)以上的“音读”音和“训(xùn)读”音。

　　日语和(hé)韩语中的训读

　　1、日(rì)语

　　在(zài)日语里(lǐ)，训读（训読）是以日(rì)语固有的(de)发音来(lái)读出汉字，与该汉字本(běn)身的好耐(nài)字音（吴音、汉音、唐音等）有很大(dà)的不同。

　　例:“金(jīn)”训(xùn)读为“かね”（kane），是和语固有之说法，与字音“きん”（kin）并无关联(lián)。

　　2、韩语

　　一般(bān)认为现代“韩语不存(cún)在训读”。

　　但近(jìn)代(dài)以前曾有(yǒu)乡(xiāng)札、吏读、口诀等类似(shì)日本(běn)万(wàn)叶假(jiǎ)名的标记法存在(zài)，充(chōng)分利用这些汉字的训读。

　　使用类似于和训（日本的(de)训读(dú)）的韩训。

　　对某些的汉(hàn)字，这(zhè)意味着相(xiāng)关“汉语传入以(yǐ)前(qián)的朝鲜(xiān)的孝哪固有语(yǔ)”的韩(hán)训。

　　现(xiàn)如今除了(le)在语言学与语源论等进行讨论以外，日常言语(yǔ)已(yǐ)经不再使用。

　　但是“串(chuàn)”“钊”等(děng)为例外(wài)存在(zài)的训读。

　　“串”读作“”的情况下意思为“海角”，“钊”读作“”的情况下意思为“生铁(tiě)”，“串”“钊”并(bìng)不使用本(běn)来的意思，这(zhè)类(lèi)的韩语类似于日文(wén)的“国训”。

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