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　　初中生幽默诵读

　　语(yǔ)文学习很重要的(de)一点(diǎn)就是张扬个(gè)性。

　　背(bèi)书，不必总是一(yī)本正经，搞得(dé)挺神圣，挺(tǐng)严(yán)肃(sù)。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问题。

　　比如你可(kě)以发(fā)狠似的，咬牙切齿地去(qù)背某个段落(luò); 你也可以悲痛欲(yù)绝，泣不成声似(shì)的复述(shù)。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那(nà)个人不(bù)一定在你(nǐ)面前);你亦可神秘兮兮，低声(sh文言文许行原文及翻译注释，文言文许行原文及翻译及注释ēng)细(xì)语(yǔ)地(dì)仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的幽(yōu)默细胞有(yǒu)多少，方法就(jiù)有多少。

　　这是比较原始的一(yī)种方法，但却(què)是经常(cháng)用的，很管用的。

　　使(shǐ)用此法的(de)前提(tí)是默读理解，先把(bǎ)每(měi)一句话(huà)读懂，领悟整段(duàn)或整篇的意思，在此基础(chǔ)上(shàng)则可大展拳脚(jiǎo)，英(yīng)雄(xióng)有(yǒu)用武之地了。

　　否则(zé)便成了“小和尚念经”! 在理解的(de)基础上，就是有感(gǎn)情地大声朗读。

　　感情越(yuè)投入越好，喜怒哀乐(lè)随文(wén)字(zì)流转。

　　如遇对话(huà)形式的，不妨一个人模仿不同角色进行对话，或者与父母、同学分角(jiǎo)色对话，趣(qù)味无穷。

　　此(cǐ)法(fǎ)的(de)科学依据(jù):第一，朗读(dú)可以避免默读时容易出(chū)现(xiàn)的跳行、停(tíng)顿、重复等错误;第二，读出声来(lái)，可以(yǐ)震动大脑皮层的记忆(yì)神经，加(jiā)快(kuài)记忆速度;第(dì)三(sān)，可以排除外界的一些(xiē)噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶文言文许行原文及翻译注释，文言文许行原文及翻译及注释自己(jǐ)的情感，自我(wǒ)陶醉，自我愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨了，自(zì)然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲(qū)线(xiàn)，只有不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早上背(bèi)书效(xiào)果好，捂住耳多读书也可以(yǐ)记忆得(dé)比较(jiào)深刻(kè)。

　　3.可以(yǐ)用列表(biǎo)，对(duì)比的方法(fǎ)帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可以将(jiāng)要(yào)背的(de)东西编号啊(a)，一段一段来，这样会(huì)快一(yī)点的(de)，要是全篇一起(qǐ)反而很慢，另外可(kě)以利(lì)用奖励的办法(fǎ)啊，背好一段就(jiù)奖励自己休(xiū)息一会(huì)，或者吃点什么的(de)，相信(xìn)持之以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为学习创造愉(yú)快(kuài)的气氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学习前，闭(bì)上眼睛(jīng)想(xiǎng)象(xiàng)一下(xià)自己能(néng)考(kǎo)好(hǎo)，想象自己在取(qǔ)得良好的成(chéng)绩之后，父(fù)母高兴、别人赞扬的情(qíng)景，想象(xiàng)为自己而自(zì)豪。

　　想象越生动具体(tǐ)越好(hǎo)。

快速(sù)背书小窍门

　　快速背(bèi)书小窍门如下(xià)：

　　1.在记(jì)忆里最好的时间段背诵。

　　每个学(xué)生的(de)具体(tǐ)情况不同，有的(de)学生(shēng)早上的记忆力好，有的学生(shēng)临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己的实际情况，来选择适(shì)合(hé)自己的背诵时间。

　　这个时间(jiān)段(duàn)可能也不(bù)是特别固定，学生们可以(yǐ)自己(jǐ)感觉并确定。

　　2.根据(jù)人的(de)遗忘曲线，只枯世有(yǒu)不(bù)断重(zhòng)复(fù)背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行背(bèi)诵(sòng)，同样也可以起到事(shì)半功倍(bèi)的作用(yòng)。

　　比(bǐ)如(rú)在背诵语文(wén)课文的时候，学(xué)生可以先记住(zhù)一些(xiē)关(guān)键(jiàn)没和肢的词句，再(zài)根(gēn)据(jù)这些词句进行串(chuàn)联。

　　这样的(de)背(bèi)诵方式，不仅能够提高效率，还可以帮助学生(shēng)边理(lǐ)解边背诵，牢牢(láo)掌握住其中的内容，而不是(shì)为了(le)背(bèi)而背。

　　4.背书的时(shí)候，边(biān)用笔画(huà)。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤其(qí)是文科一些段落比较冗长的内容，我们常(cháng)常需(xū)要采取分段背诵的方式。

　　那么把其(qí)中的一些关(guān)键信息，比如：时(shí)间信息、逻辑信息，还有易错难记(jì)的知识点(diǎn)，边(biān)读(dú)的时候(hòu)边画下来(lái)。

　　就有(yǒu)利于我们通过理解的方式(shì)，加速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵(sòng)的时候的(de)重点，往往不在(zài)于(yú)前面记的过(guò)程(chéng)，而在于(yú)后(hòu)面的(de)“回忆”——回忆(yì)往往是知识背诵的(de)核心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背(bèi)诵(sòng)知识的时候，要尝试不用原话，而(ér)是自己的语言(yán)，将(jiāng)背诵的(de)内容描述出来。

　　这个过程，既是检验(yàn)你的背诵结(jié)果(guǒ)，也(yě)是检验你是(shì)否真正的(de)理解了(le)这一(yī)段(duàn)知识。

　　甚至往往(wǎng)也是你考试的时候，相(xiāng)关知识的你能(néng)够写出来的(de)答案。

　　比如，考试中让(ràng)你(nǐ)描述背过的古诗里描述的(de)是一段怎样的场景，这个时候往往(wǎng)你就能(néng)感(gǎn)到得心应(yīng)手。

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