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句读之不知是什么句式类型，句读之不知是什么句式的意思怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学(xué)好护理(lǐ)学(xué)基础，怎样学好(hǎo)护理学(xué)导论(lùn)这门(mén)课(kè)程(chéng)是(shì)医学基础课基(jī)础课的两(liǎng)年学习(xí)中(zhōng)，最(zuì)重要的几门科目是解剖、生理、生化、病理以及药理，也是(shì)最难的几门，更是考试“挂科”人数最多的几门，所以一定要(yào)重点(diǎn)攻(gōng)克对于(yú)解剖的学(xué)习，除了背书以外，还(hái)要强调(diào)实(shí)习课，护(hù)理专(zhuān)业的解剖实习(xí)限于认读标(biāo)本上好解(jiě)剖实习课，不仅仅是为了实(shí)习(xí)考试，而且也(yě)能极有效帮助理解书本上的知识，一旦建立了实物的概念，再去理解(jiě)一些结构和功(gōng)能，就变(biàn)得容易了许多的。

　　关于怎样学好护(hù)理学基(jī)础，怎样学好护理(lǐ)学导论这门(mén)课程以及怎样学好护理(lǐ)学基础，怎样学(xué)好(hǎo)护(hù)理学导论，怎样(yàng)学好护理学导(dǎo)论这门课程，怎(zěn)样(yàng)学好护理(lǐ)学(xué)专业，怎样学好护(hù)理(lǐ)学基础(chǔ)300字等问题，小编将为你整理(lǐ)以下知识(shí)：

怎样学好护理学基(jī)础，怎样学好护(hù)理学(xué)导论这门课程

　　医学(xué)基(jī)础课(kè)

　　基础(chǔ)课(kè)的两(liǎng)年学(xué)习中，最重要(yào)的几门科目是解剖、生(shēng)理、生化、病理(lǐ)以及药(yào)理，也是(shì)最难的几门，更是考试(shì)“挂科”人(rén)数最多的几门，所以(yǐ)一定(dìng)要重点攻克(kè)

　　对于解剖的(de)学习，除了背书以外，还要强(qiáng)调实习课，护理(lǐ)专(zhuān)业的解剖实习限于认读标本(běn)

　　上好解剖实习课，不(bù)仅(jǐn)仅是为了(le)实习(xí)考(kǎo)试，而且也能(néng)极(jí)有(yǒu)效(xiào)帮助(zhù)理解书本上的(de)知识，一旦建立了实(shí)物的概念(niàn)，再去理解一些结构和(hé)功能，就变(biàn)得容易了(le)许多。

　　如果(guǒ)说解(jiě)剖课是学习健康状态时(shí)的人体结(jié)构(gòu)，那么病理课(kè)就是学习疾病状(zhuàng)态时的人(rén)体结构了，这(zhè)两门课是相辅相(xiāng)成的(de)，学好了常态(tài)，也(yě)就很容(róng)易分辨什么是病态，认识了(le)病态(tài)，更加深(shēn)了对常态的理解。

　　病理课的学习跟解剖课大同小异，也要背很多拗(ǎo)口的名词，理解很多(duō)疾病的表现，认很多疾病状态的器(qì)官(guān)，要多记多看多动(dòng)手

　　生(shēng)理课(kè)主要(yào)是(shì)解(jiě)释一些人(rén)体的机能。

如何学好护(hù)理专业？

　　 ⑴ 怎么(me)学好护理(lǐ)专业

　　 1、基础(chǔ)课的两年(nián)学习中，最重要(yào)的几门科(kē)目是(shì)解剖、生理(lǐ)、生(shēng)化、病理以及(jí)药理，也是最难的几门，更(gèng)是考(kǎo)试“挂科”人数最多的几(jǐ)门，所以一定要重(zhòng)点攻克

　　 2、对于(yú)解剖的(de)学习，除了背(bèi)书以外，还要强调实习课(kè)，护理专业的解剖实习限于(yú)认读标本(běn)

句读之不知是什么句式类型，句读之不知是什么句式的意思　　 3、上好解剖实习课，不仅(jǐn)仅(jǐn)是为了实(shí)习考试(shì)，而且也能极有(yǒu)效(xiào)帮助理解书(shū)本上的(de)知识，一旦建立了(le)实物的(de)概念，再(zài)去理解一(yī)些结构和功能，就变(biàn)得容(róng)易了许多。

　　 4、如果说(shuō)解剖(pōu)课(kè)是学(xué)习健康状态时(shí)的人(rén)体结构，那(nà)么病理课(kè)就是学习疾病状态时的人体结构了(le)，这(zhè)两门课是相辅相(xiāng)成(chéng)的(de)，学好了常态(tài)，也就很容易分辨什么是病态，认识了病态，更加深了对常态的理解。

　　 5、病理课(kè)的学(xué)习跟(gēn)解剖课大同小(xiǎo)异，也要背(bèi)很多拗(ǎo)口(kǒu)的(de)名词(cí)，理解很多(duō)疾病的表现，认很多疾病状态的(de)器官，要(yào)多记(jì)多看(kàn)多动手

　　 6、生理课主要是解释(shì)一些(xiē)人体的机能。

　　 ⑵ 怎样(yàng)更好的自学护(hù)理专业

　　您好(hǎo)，您(nín)可以报名参加成年人自考，选(xuǎn)择(zé)护(hù)理(lǐ)专业即可。

　　希望可以(yǐ)帮(bāng)到你

　　 ⑶ 学习护理好(hǎo)吗

　　我(wǒ)觉得现(xiàn)在学习护(hù)理专业还是挺不错(cuò)的呀，未来的就业前(qián)景(jǐng)也是相当的广阔，要(yào)知道(dào)现在(zài)护(hù)理专业已(yǐ)经被列(liè)为了(le)紧缺专(zhuān)业。

　　也就是说未(wèi)来的很(hěn)长一段时间，这个专(zhuān)业都(dōu)会被重(zhòng)点扶持，现在(zài)我们国家的(de)护士(shì)还是比较少(shǎo)的，数(shù)量(liàng)是远(yuǎn)远不(bù)够的。

　　特别是最(zuì)近(jìn)这几(jǐ)年来，又出现(xiàn)了很多特殊(shū)型的护理职业，比(bǐ)如(rú)说家庭(tíng)护理，还有儿(ér)童护理等等。

　　所以说(shuō)护理专(zhuān)业毕业的大(dà)学本科生在很多医院都是非常(cháng)抢手的，未来肯定会成为一个香(xiāng)饽(bō)饽。

　　当然敏宽如果你(nǐ)准备去选(xuǎn)择(zé)护理专业，那么你本身必(bì)须要特(tè)别的热爱这个行(xíng)业(yè)，另(lìng)外就(jiù)是(shì)你必须要是(shì)一(yī)个特别有爱心(xīn)，非常有(yǒu)责(zé)任心(xīn)，平(píng)时也是比较细心的一个(gè)人。

　　在平时的生活当(dāng)中大家一定要培养出严(yán)谨(jǐn)的(de)作(zuò)风和良好的生活习惯才行。

　　当然了，不(bù)管是(shì)哪一个专业，我们都必须要付出(chū)全部的精力(lì)，这样我(wǒ)们在这个专业上面(miàn)才(cái)会学有所成。

　　 ⑷ 怎(zěn)样学好(hǎo)护理专业

　　医学基础课。

　　基(jī)础课的困(kùn)腔两(liǎng)年(nián)学习(xí)中，最重要的几(jǐ)门科(kē)目是解剖、生理、生化、病理以(yǐ)及药(yào)理，也是最难的几门，更(gèng)是考试“挂(guà)科”人数最多的(de)几门，所以一定要重点攻克。

　　对(duì)于解剖的学(xué)习，除了背(bèi)书以外，还要(yào)强调(diào)实习课，护理专业的解剖实习限于(yú)认(rèn)读标(biāo)本。

　　上好解剖实习课，不仅仅(jǐn)是为了实习考试，而且也(yě)能极有效帮助理解书本上(shàng)的知识(shí)，一(yī)旦建立了实物的概念，再去(qù)理(lǐ)解一些结构和功能，就变(biàn)得容易了许多。

　　如果说解剖(pōu)课是学(xué)习健康状态时(shí)的人体结(jié)构，那(nà)么病理课就是学习疾(jí)病状态(tài)时(shí)的人体结构了，这两门课是相辅相成的，学好(hǎo)了常态，也就很容易分辨什么是病态(tài)，认识了病态，更加深(shēn)了对常(cháng)态的理解。

　　病理(lǐ)课的学习(xí)跟解剖(pōu)课大同小(xiǎo)异，也要背(bèi)很多拗口(kǒu)的名词(cí)，理解很(hěn)多疾病的表现(xiàn)，认很多疾病状(zhuàng)态的器官(guān)，要多(duō)记(jì)多看多动手。

　　生理课(kè)主要是(shì)解释一(yī)些人(rén)体(tǐ)的机能。

　　人体有(yǒu)很(hěn)多微妙而(ér)又神(shén)奇的功(gōng)能，比如细胞的物质(zhì)能量代谢，血液的(de)循环，神经(jīng)的(de)传(chuán)导等(děng)等。

　　信手拈(niān)来，都那么(me)的精(jīng)巧绝伦令(lìng)人叹服。

　　不过叹服(fú)归叹(tàn)服，学起来(lái)依旧不容易。

　　因为所有(yǒu)的过程都是不可见(jiàn)的，只能凭想象(xiàng)。

　　人体(tǐ)的机(jī)能相当奇妙，很多机(jī)制尚未研究(jiū)清楚，只能(néng)推断(duàn)是怎样的情形，或者(zhě)就(jiù)一(yī)个现象存在(zài)好多种流行的解(jiě)释，这无疑增加(jiā)了学习的(de)困难。

　　生化是北医的头牌课程，以内容难、考试(shì)严(yán)闻名校内外。

　　生(shēng)化主要是介绍人体内一些物质与能量的代谢过(guò)程，要(yào)记很多极(jí)其复(fù)杂的化学(xué)符号(hào)。

　　完成一个反应桥尺亮通常会涉及十几二十种物质(zhì)，还要记住每一步发(fā)生的器官以(yǐ)及发生(shēng)的条件，想要记得(dé)准确而且完整(zhěng)非常困难。

　　可以自己编一些(xiē)歌(gē)诀帮助记忆，比如在记(jì)忆人体八种必须氨基酸时，可(kě)以使用(yòng)词头(tóu)法(fǎ)，把八种氨基酸的(de)词头提出来组成一句相对容易记忆的话“一两色素本来淡些”(异(yì)亮氨酸、亮氨酸(suān)、色(sè)氨酸、苏氨酸、苯丙氨(ān)酸(suān)、赖氨酸、蛋氨酸、缬氨酸)，这样便(biàn)轻松把八种不相(xiāng)关又难记的名词(cí)整合到了(le)一(yī)起，记得牢也记得(dé)准。

　　最后一(yī)门(mén)，药理(lǐ)，这门课程也是让(ràng)人(rén)头疼的一门。

　　因为药物(wù)的名字都是外(wài)文(wén)翻译的，只是些无意(yì)义(yì)生僻(pì)字的堆积，又长又(yòu)难，不容易(yì)背(bèi)，还容易搞混(hùn)。

　　但这门课的内(nèi)容非(fēi)常系统而(ér)有条理，没(méi)有(yǒu)琐碎(suì)的知识点。

　　以药物(wù)的不良反应为(wèi)例(lì)，总论中指出(chū)，不(bù)良反应包括(kuò)副(fù)作用(yòng)、毒性作用、过敏(mǐn)反应(yīng)等，是指“与用(yòng)药目的无关，而对人体产生不利甚至有害的反应”。

　　在各论中，每一类乃至(zhì)每一种药物都有其不良反应。

　　如(rú)β受(shòu)体阻滞(zhì)剂(jì)具有抑制心(xīn)脏、减慢心率、减慢传导的(de)作用。

　　这些作用如(rú)果符合治疗目的，就(jiù)是治疗作用；如果不符合用(yòng)药目的(de)，就成了对(duì)用药者不利的不良(liáng)反应。

　　护理学专业课(kè)。

　　进入(rù)护理学院以(yǐ)后(hòu)，我们会(huì)学(xué)到(dào)中(zhōng)医、礼仪、伦理(lǐ)、美容整形等等有(yǒu)趣且实用的课程。

　　比(bǐ)如中医(yī)就会学(xué)到(dào)很多养生(shēng)的理念(niàn)、经络穴位、 *** 手法(fǎ)、针灸、简单的中药(yào)配(pèi)方(fāng)等(děng)等，这些(xiē)内容不仅(jǐn)仅可(kě)以在临床传授(shòu)给患(huàn)者，对(duì)自己而言(yán)也(yě)是受用终生的。

　　比如感冒鼻塞(sāi)时，按压鼻翼两侧的迎风穴(xué)，将有效缓解(jiě)鼻(bí)塞的症(zhèng)状；痛(tòng)经的时候，按压或针(zhēn)刺(cì)虎口处(chù)的合谷穴，也能很快缓(huǎn)解疼痛。

　　这些(xiē)知识非常(cháng)实(shí)用，我们平时身体有些许不(bù)适的时候，也可以实地操(cāo)作一下，简单且有效。

　　而礼(lǐ)仪课则会(huì)介绍经典的商(shāng)务礼仪，如何得体地(dì)待人(rén)接物，站立坐(zuò)走(zǒu)的姿势，还有(yǒu)整饰仪容(róng)仪表等等(děng)，课程不仅限(xiàn)于课堂讲授，还包括大量的实习(xí)课。

　　同学们分(fēn)小组练(liàn)习(xí)或者(zhě)角色(sè)扮演。

　　比如推(tuī)药车(chē)行走时需要(yào)上(shàng)身挺直，抬头(tóu)挺胸，收(shōu)腹，两臂(bì)与(yǔ)肩同宽，放在药车(chē)推杆两侧，脚(jiǎo)尖在正前方直线(xiàn)行(xíng)走，步幅小而均匀，步速稍快。

　　遇到难缠(chán)的病人时(shí)，首先(xiān)应该冷静，态度(dù)礼(lǐ)貌地向患(huàn)者清晰的解释(shì)。

　　如(rú)果(guǒ)不能解决，及时找领导(dǎo)处理，原则是不能跟病人争吵。

　　这(zhè)里找领导(dǎo)处理(lǐ)，其实不是推(tuī)卸责任，而(ér)是一个技巧，首先留出一段(duàn)时间让患者情绪冷静下来；其次领导出面会使(shǐ)得患者有(yǒu)被重视(shì)的感觉，也会重新审视自己的(de)行(xíng)为，从解决问题的目的出发，更好的缓解矛盾。

　　这些课(kè)程实践性强(qiáng)而且都非(fēi)常(cháng)的有趣，从来不会(huì)有人逃课，期(qī)末考试也不为(wèi)难(nán)大家，都能轻(qīng)松通过(guò)，所以是大学期间难(nán)得的让同(tóng)学满(mǎn)意的优质(zhì)课程。

　　除(chú)了上(shàng)面提到的相对轻松的课程外，护理(lǐ)学院开设的重头课，护理学基础(chǔ)、内科、外科、儿科、妇科护理学其(qí)实是(shì)跟医学(xué)基础课一样的，让人丝(sī)毫也不(bù)敢怠慢。

　　护理学基(jī)础是一门理论(lùn)联系实际的(de)课程。

　　从入院时(shí)如何(hé)接待病(bìng)人，如(rú)何填写(xiě)各种表单(dān)，如何写护理病历，以及患者住院期间可(kě)能会(huì)实施的(de)各种(zhǒng)护理(lǐ)操作：急救护理、输血(xuè)与输液、铺床、鼻饲、口护等等(děng)。

　　对于刚入院的患者就涉及到如何与患者沟(gōu)通，建立良(liáng)好的(de)护患关系，沟通的过程(chéng)中35%属于语言沟通(tōng)，65%属于非语言(yán)性沟(gōu)通，可见语言沟通对于信息(xī)传达的(de)作用并没有我们想(xiǎng)象中那么(me)大。

　　非言语性沟通包(bāo)括肢体(tǐ)语言(yán)、表情、声调、语速等等。

　　像触(chù)摸就是一种非(fēi)常好的关怀方式(shì)，当患者身体(tǐ)、心理痛苦的时候，适当拍(pāi)拍肩膀，握握她(tā)的(de)手，会起到意想不(bù)到的效果。

　　此外(wài)如(rú)何建立良好(hǎo)的护患关系，建(jiàn)立怎样的护患关系，这其中也有(yǒu)技巧。

　　并(bìng)不是说替患者准备好一切，尽(jǐn)量满足患者的(de)要求，就能(néng)称之为优秀的(de)护理人员。

　　在患者(zhě)完全不能(néng)自理的时候，确实应(yīng)该尽量提(tí)供帮助，但只要患者还具(jù)备一定的(de)自理能(néng)力，就(jiù)应该充分调动其积(jī)极(jí)性，锻(duàn)炼他的(de)能力，挖掘他(tā)的潜力，不(bù)能(néng)养成依赖别(bié)人的习惯(guàn)。

　　护理的主要目的是让患者摆脱护理、回归社会、提高生活质量(liàng)。

　　内外(wài)妇儿护理学，这四门课程都(dōu)会有(yǒu)每(měi)周一次临床(chuáng)见习的(de)机(jī)会，大致内容是(shì)上(shàng)午在病房参(cān)观学习，看看医生护士的(de)工作流程、病房环境，以及各种疾病的(de)临床表现，对(duì)特别典型或者罕见(jiàn)的病例要(yào)主动与(yǔ)病人(rén)交流，同时完成一(yī)份护理病(bìng)历(lì)；下午要聚在一起讨论(lùn)上(shàng)午问诊过的病例，提出恰当的(de)护理计(jì)划与(yǔ)护理措施。

　　护理学的内容也(yě)是很实(shí)用(yòng)的(de)。

　　比如说外科(kē)护(hù)理学，主要是介绍手术及外伤患者(zhě)的护理。

　　手(shǒu)术患(huàn)者的(de)护理包(bāo)括术前护理、术后护理、出院指导(dǎo)等三个部(bù)分，像一般手术(shù)病(bìng)人术后通常会(huì)出现的症状有(yǒu)疼(téng)痛、发热、恶心(xīn)呕吐、腹胀、呃(è)逆、尿(niào)潴留(liú)等等。

　　疼痛(tòng)不仅痛苦而且会(huì)影响各器官的生理(lǐ)功能，而且个(gè)体差异很(hěn)大，每个(gè)人对疼痛的耐受都(dōu)不一样，因此(cǐ)护理人员(yuán)不能根据(jù)其他(tā)患者的经验来判断(duàn)另一个患者(zhě)的疼痛程(chéng)度，而要根据患者主述的(de)感觉以(yǐ)及(jí)表现出来的(de)表情、活动、睡眠、饮食等(děng)等情(qíng)况，综合(hé)评估患者的(de)疼痛级别，合理给予药物止痛。

　　术后患(huàn)者家(jiā)属(shǔ)比较关(guān)心的问题是，如(rú)何饮食，如何活(huó)动。

　　基本(běn)的(de)原则就(jiù)是，非消化(huà)道手术(shù)患(huàn)者，腰麻后(hòu)6小(xiǎo)时左(zuǒ)右(yòu)，如无其他(tā)不适可(kě)以(yǐ)开始进食；消(xiāo)化道手术患(huàn)者，术后48-72小(xiǎo)时禁(jìn)食，之后视病人情况逐渐恢复饮食(shí)，而且要注意不(bù)要进食(shí)糖、奶、豆(dòu)制品等(děng)易(yì)产气的(de)食物，以(yǐ)免影响伤(shāng)口(kǒu)愈合。

　　对与非制动患者的术后(hòu)运动(dòng)是鼓励(lì)早期下床(chuáng)活动的，视患者病情(qíng)轻重以及耐(nài)受程度(dù)循序(xù)渐进(jìn)，比如术后(hòu)1-2天(tiān)，开始(shǐ)床上(shàng)运动，包括深呼吸、四肢关节伸屈运动、翻身等等，术(shù)后第3-4天便可尝(cháng)试离(lí)床活动(dòng)，由床(chuáng)边活动开(kāi)始逐步加大运动(dòng)量(liàng)。

　　临床(chuáng)实习(xí)。

　　临(lín)床(chuáng)实习(xí)包括(kuò)一年半的护(hù)理实(shí)习与(yǔ)半年的(de)医疗实(shí)习，护理实习是在各个(gè)科室跟着护士老师从(cóng)事护理工作，医疗实习(xí)则是跟随着医(yī)生老师从事医生(shēng)工(gōng)作。

　　临床实习(xí)首(shǒu)先(xiān)要对病(bìng)人(rén)负责。

　　在医院你要面(miàn)对的对象(xiàng)是病人，不是(shì)数据不(bù)是机器，而是一个个生命，因此你的(de)任(rèn)何一个操(cāo)作都要慎之又慎。

　　出(chū)了问题就是大问题(tí)，大(dà)到你不能承担，而(ér)且(qiě)会给病人及家属带来痛苦(kǔ)。

　　一定要按操作规范做事，比如输液时“三查七对”。

　　三(sān)查包括(kuò)：操(cāo)作前查，操作时查，操作后查；七(qī)对包括(kuò)：床号，姓名，药(yào)名(míng)，剂量(liàng)，时间，浓度(dù)，方法。

　　其(qí)次要对自己负责。

　　医(yī)院是个高危环境，要比普(pǔ)通人接触的(de)高致病性(xìng)病菌多(duō)得多。

　　因此一定要懂得(dé)保护(hù)自己，严格遵守医院(yuàn)制定的(de)各项防护制(zhì)度，尤(yóu)其是针具与血制品(pǐn)，一定要(yào)多(duō)加小心。

　　除了对自己的身(shēn)体(tǐ)负责(zé)，还要(yào)对自己的学业(yè)负责，临床的老师都很繁忙，带(dài)的学生又(yòu)多，不可(kě)能时时(shí)想着要给(gěi)你讲授知识，只能自己多上心，多(duō)学(xué)多看多做多问，而(ér)且还要做(zuò)到及时与理论相联系，白天在(zài)临床见到(dào)不熟(shú)悉的病症或操(cāo)作，晚上回来查(chá)查书(shū)弄清楚来龙去脉，这对知识的理解及(jí)积累是(shì)非常(cháng)有帮助的。

　　 ⑸ 女生学护理(lǐ)专业(yè)好(hǎo)吗

　　有还有坏吧，如果只是想要学习怎么护理，而不是从事护理专(zhuān)业的工作的(de)话，那还是可以考(kǎo)虑的(de)。

　　如果想要从事护理工作的(de)话，就要做好面(miàn)对辛苦工作(zuò)的准备了(le)。

学护理(lǐ)专业(yè)，能学到(dào)护理知识，很多时候能够派上用场。

　　现代女性(xìng)越来越独立自(zì)主(zhǔ)，很多(duō)人都向往成为(wèi)都市“白富(fù)美”，乐意在自己身上花钱，把自己打扮得(dé)美(měi)美(měi)的(de)。

　　为此，她们愿意(yì)花(huā)费大(dà)量的时(shí)间金钱来做美容护理，让(ràng)自己的皮肤、身体更加“年轻化”。

　　而从事美容护理工作，每天的工作(zuò)量相对比较少，但是工作(zuò)待(dài)遇却反而比(bǐ)医(yī)院医护人员高。

　　所以如果有机会从事这个行业的(de)话，还是挺不错的。

　　 ⑹ 如何学好护理专(zhuān)业

　　要努力学(xué)习

　　 ⑺ 如何学好(hǎo)护理专业知识

　　护(hù)理这个专业越来(lái)越受到(dào)人们的青睐和(hé)欢迎(yíng)。

　　主要是因为护理专业对于整个医疗团队起(qǐ)着决(jué)定性的作用，它的(de)好(hǎo)坏就可以看出这(zhè)个医院的医疗水(shuǐ)平到底是怎么样的。

　　医疗工(gōng)作的(de)发展(zhǎn)离不开好的(de)护理团(tuán)队，护理(lǐ)团队已经如何(hé)发展成为整个医疗工(gōng)作(zuò)的重要组(zǔ)成部分了。

　　那么如何学习好护(hù)理专业知识呢？

　　首先，学习护理专业的学生，一定好的自(zì)主学习(xí)的(de)能力，好好钻研。

　　上课不仅要认真听讲好好学习专业的知识，也应该课外多看(kàn)一些(xiē)有(yǒu)关专(zhuān)业的书(shū)，拓展(zhǎn)自己的认知能(néng)力，不仅仅局(jú)限(xiàn)在(zài)课本。

　　在贵阳卫校，有很(hěn)好(hǎo)的教学团队，但是最主(zhǔ)要的还是自(zì)己的(de)学习(xí)能力(lì)和吸收能(néng)力。

　　其(qí)次，如果学(xué)校组织有在医院实习的话(huà)，要好好的(de)把握机(jī)会。

　　因为知识(shí)是必(bì)须(xū)运用到临(lín)床的，有时候知识丰富，但(dàn)是临(lín)床(chuáng)工(gōng)作不(bù)好(hǎo)的话也是(shì)白搭。

　　而(ér)且临床需要很好的专业(yè)技能(néng)，随(suí)着护理的发展(zhǎn)，现如今的护理不仅仅是简单的打针输(shū)液或(huò)者注重生活上护理，而是一项(xiàng)专业的涵盖面(miàn)比较广的。

　　临床经(jīng)验最(zuì)重要的四(sì)个方面就是稳准快好，只有你的技术娴熟，才能给(gěi)病人安全感，让病人有(yǒu)一个(gè)好的心情(qíng)，这才符合(hé)“为(wèi)人民服务”的精神。

　　最后，一定要有崇高的职业精神和为(wèi)人民服务(wù)的精神。

　　因为(wèi)大(dà)家都知道护理工作是(shì)很忙的，有时(shí)候连(lián)续好几个月都没有休息，那(nà)么这个时候一定要有集体主义精神，在集体(tǐ)利益(yì)和(hé)个人利益不冲突的(de)情况下选择(zé)集体(tǐ)利益。

　　学(xué)习好专业的(de)护理(lǐ)知识，要(yào)选择(zé)学(xué)习氛围(wéi)浓厚的学(xué)校，比如四川卫校。

　　然后最主要的还是自己的心态和知识技(jì)能的塑造(zào)。

　　一定要摆(bǎi)正(zhèn句读之不知是什么句式类型，句读之不知是什么句式的意思g)心态，好好(hǎo)学习专业的护理知识，为医疗工作(zuò)做出自己的(de)贡献。

　　 ⑻ 怎(zěn)样才能更(gèng)好的学护理(lǐ)专业(yè)呢

　　这个阿！兴趣是最好的老师(shī)！想想(xiǎng)当初你为什么选择(zé)了(le)这个专业？是对护士(shì)的崇(chóng)拜，专(zhuān)还(hái)是希望自己也(yě)可以救属死扶伤！救人！至于怎(zěn)么学好麻！我认(rèn)为(wèi)上课好好(hǎo)听课(kè)，加实(shí)践，考试前将理论知识联系实(shí)际(jì)，就(jiù)可以了！我认为认真和(hé)努力，勤奋是最重要的！祝你成(chéng)功

　　 ⑼ 护(hù)理(lǐ)专业主要(yào)学什(shén)么

　　开设课程：

　　 1、主(zhǔ)干学科(kē)：基础(chǔ)医(yī)学、临(lín)床医学(xué)、护理学。

　　 2、主(zhǔ)要(yào)课程：人体解(jiě)剖学、生理(lǐ)学、病理学、药理学、医学心理学、医学伦理学(xué)、护理学导论、护理学基(jī)础(chǔ)、内(nèi)科护(hù)理学(xué)、外科护理(lǐ)学、妇产科护理(lǐ)学(xué)、儿科护(hù)理学、急救护理学、预防医学、精神护(hù)理(lǐ)学(xué)、护理管理学、护理礼(lǐ)仪(yí)、护理(lǐ)科(kē)研。

句读之不知是什么句式类型，句读之不知是什么句式的意思

　　 3、主要实(shí)践性(xìng)教学环节(jié)：包括临床综(zōng)合(hé)实习、社区(qū)实习、论文撰(zhuàn)写等，一般安(ān)排不少于36周。

(9)如(rú)何学好护理专业扩展(zhǎn)阅(yuè)读(dú)：

　　就业前景(jǐng)

　　 1、国内(nèi)方(fāng)向

　　护理专业被教(jiào)育部、卫生部等(děng)六(liù)部委列入国家紧缺人才专业，予以重点扶持。

　　世(shì)界卫生组织对各(gè)成员(yuán)国(guó)卫(wèi)生人才资源(yuán)统(tǒng)计(jì)结果显示(shì)，许多国家护理(lǐ)人才紧缺。

　　在(zài)我国(guó)，护士的数量远远(yuǎn)不够，医(yī)护比例严重失调(diào)。

　　按照卫生部要(yào)求，我国医(yī)院(yuàn)的医生和护士的比例是(shì)1：2，重要科室(shì)医(yī)生和(hé)护士的(de)比(bǐ)例应是1：4。

　　而全国1：0.61的医(yī)护比(bǐ)例(lì)远远达不到卫生(shēng)部的要求，与1:2.7的国际水(shuǐ)平相差很大，与发达国家1：8.5的(de)比例相差更远(yuǎn)。

　　 2、国际方向(xiàng)

　　随着国际医(yī)疗(liáo)市场对护理人员的需求激(jī)增，“护士荒(huāng)”现象已日益突出地摆在(zài)各国医(yī)学(xué)界面前(qián)。