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纳粹分子是什么意思朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训(xùn)是谁写的(de)？是《朱(zhū)子家(jiā)训》作者(zhě)有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理(lǐ)学家朱熹所做的。关于朱子家训(xùn)是谁写的以及朱子家训是(shì)谁写的什么朝代，朱子家训是谁(shuí)写的(de)作者是(shì)谁，朱子家(jiā)训是谁(shuí)写的？，朱子家训是谁写的书(shū)，朱(zhū)子家训是谁写的字等问(wèn)题，小编将为你整理以(yǐ)下的(de)知识答案(àn)：

朱子家训的作者是谁

　　朱子家训的(de)作(zuò)者是朱(zhū)熹所做(zuò)的。

　　《朱子家训(xùn)》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南(nán)宋著(zhù)名理学家朱(zhū)熹所做。

　　朱(zhū)柏庐所作《朱子(zi)家训》原名为《治家格言》，朱熹所作《朱子家训》原题为《紫阳朱子家训》，而“紫阳(yáng)”是(shì)朱熹的别号(hào)。

　　“朱文公的《朱子家(jiā)训(xùn)》和朱柏庐的《治家格言》是在(zài)不同时(shí)代(dài)由(yóu)不(bù)同的朱家先贤所撰写出来的不(bù)同传世巨作(zuò)。很可惜世人多(duō)把他们(men)的文章搞混了，通常人(rén)们(men)多以《朱子家训》来(lái)称呼朱柏庐的《治家格言》，反而朱熹老夫子真正(zhèng)的《朱子家训》一般人多(duō)不了解。”——朱祥(xiáng)南(nán)(朱子25世孙，世界朱氏联合会(huì)会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一(yī)，自(zì)号柏庐，江(jiāng)苏昆(kūn)山人(今昆山市(shì))，明末(mò)清初江(jiāng)苏昆山县人(rén)。著名理学(xué)家(jiā)、教育(yù)家。其父朱集璜是明末的学者，清(qīng)顺治二(èr)年(1645)守昆城抵御清军，城破(pò)，投河自尽。

　　朱(zhū)柏庐自(zì)幼致力读书曾(céng)考取秀才，志(zhì)于仕(shì)途。清(qīng)入关明(míng)亡遂不再求(qiú)取(qǔ)功名，居乡教(jiào)授学生并潜心程朱理学主张知(zhī)行(xíng)并进(jìn)，一时颇负(fù)盛(shèng)名。康熙曾(céng)多次征召，然(rán)均为(wèi)先(xiān)生所(suǒ)拒绝。曾用精楷(kǎi)手写(xiě)数(shù)十本教材用于教学(xué)。潜心研究程朱理(lǐ)学，主张知行(xíng)并进，躬行实践。

　　康(kāng)熙间坚辞博学鸿词(cí)之荐(jiàn)，后又坚拒地方官举(jǔ)荐的乡饮大(dà)宾(bīn)。与徐枋、杨无咎(jiù)号称“吴中三高(gāo)士”。康熙三十(shí)七年(公元(yuán)1698年(nián))染疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事业(yè)在忠孝"。著有《删(shān)补易(yì)经蒙引》、《四书讲义(yì)》、《劝(quàn)言》、《耻耕堂诗文集》、《愧(kuì)讷(nè)集》和《毋欺(qī)录》等。

朱子家(jiā)训是谁写的

　　是《朱子家训》作者有二，一为(wèi)朱柏庐(lú)所作(zuò)，二(èr)为(wèi)南宋著名(míng)理(lǐ)学(xué)家朱熹(xī)所(suǒ)做的。

　　朱柏(bǎi)庐（1627－1698），原(yuán)名朱(zhū)用纯，纳粹分子是什么意思字致(zhì)一，自号柏庐(lú)，江苏昆山人（今(jīn)昆山市(shì)），明(míng)末清初江苏昆山县人。

　　著(zhù)名理学家、教育家(jiā)。

　　其父朱集(jí)璜(huáng)是明(míng)末的(de)学者，清顺治二年（1645）守昆城抵御清军，城破，投(tóu)河自尽(jǐn)。

朱柏庐

　　朱柏庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理学(xué)家(jiā)、教(jiào)育家，名用纯，字(zì)致一。

　　昆山玉(yù)山人。

　　明诸生。

　　清顺(shùn)治二年(nián)（1645年(nián)）其父朱集璜(huáng)在守(shǒu)昆(kūn)城抵御清军时遇(yù)难。

　　朱昼夜恸(tòng)哭，痛(tòng)不(bù)欲生。

　　时(shí)其弟用白、用锦尚幼，从商遗腹未生(shēng)。

　　他上(shàng)侍奉老(lǎo)母，下抚育弟妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待局(jú)势稍定，才返故(gù)里。

　　目(mù)敬仰晋人王哀攀柏庐墓之义，故(gù)自号柏庐。

　　居(jū)乡教授学生，潜心治学，以程、朱理学为本，提倡知行并进(jìn)，躬(gōng)行实践。

　　他深感(gǎn)当时的教育(yù)方法，使(shǐ)学生难以学到真实的学(xué)问，故(gù)写了《辍讲语》，反躬自责(zé)，语颇痛切。

　　曾用精楷(kǎi)手写(xiě)数十本教材用于(yú)教学(xué)。

　　生(shēng)平精神宁谧(mì)，严以律(lǜ)己(jǐ)，对当(dāng)时愿和他交(jiāo)往的官吏、豪(háo)绅，以礼自持。

　　清康熙十八(bā)年（1679年）他(tā)坚辞不应博学(xué)鸿儒科(kē)，后又坚拒地(dì)方官举荐(jiàn)的乡(xiāng)饮大宾。

　　康熙三十七(qī)年(nián)染疾，临终前嘱弟子(zi)："学问在(zài)性命(mìng)，事业在忠孝"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四书(shū)讲义》、《困衡(héng)录》、《愧(kuì)讷集》、《春秋五传酌解(jiě)》、《毋欺录(lù)》等(děng)。

　　其(qí)《朱(zhū)柏庐治家格言》，世称(chēng)《朱子(zi)家训》，流传很(hěn)广。

　　自问世以来(lái)流传甚(shèn)广，被历代(dài)士大(dà)夫(fū)尊为治(zhì)家之经，清(qīng)至民国年间一度(dù)成(chéng)为童蒙必读课(kè)本之(zhī)一。

　　《朱子(zi)家训(xùn)》精(jīng)辟地阐明了修身治家之(zhī)道(dào)是一篇家教名著，通篇意在劝人要勤俭持(chí)家安分(fēn)守己(jǐ)。

　　其中"一粥一(yī)饭(fàn)，当(dāng)思来处不易，半(bàn)丝半缕，恒念物力维艰"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎，小字季延，字元晦，一字(zì)仲(zhòng)晦，号晦庵，晚称晦(huì)翁，又称紫(zǐ)阳先生(shēng)、考亭先生、沧州病叟、云谷老人、逆(nì)翁。

　　谥文，又称朱文公(gōng)。

　　汉族(zú)，祖籍(jí)南宋江南东路徽州府婺源(yuán)县（今江(jiāng)西省(shěng)婺源），出(chū)生(shēng)于(yú)南(nán)剑州尤溪（今属福建(jiàn)三明市）。

　　南(nán)宋(sòng)著名(míng)的理(lǐ)学家、思想家、哲学家、教育家(jiā)、诗人、闽学派(pài)的代表人物，世称朱子(zi)，是(shì)孔子(zi)、孟(mèng)子以来最杰(jié)出的弘扬(yáng)儒学(xué)的大师。

教育思想

　　朱熹的长(zhǎng)期从事(shì)讲(jiǎng)学(xué)活动，精心编(biān)撰了《四书集注》等(děng)多(duō)种教材，培养了(le)众多人才(cái)。

　　他的教育思想(xiǎng)博大(dà)精深，其中(zhōng)最值得关注的，一是论述小学和大学教育，二是关于朱(zhū)子读书法。

论(lùn)述教育

　　朱熹在总结前人(rén)教育经验和自己教育实践的基础上，基于对人的生理和心理(lǐ)特征(zhēng)的初步认(rèn)识，把一个人(rén)的教育分(fēn)成小学(xué)和(hé)大(dà)学(xué)两个既有区别(bié)又有联系的阶(jiē)段，并提出了两者不同(tóng)的教(jiào)育任务、内容和方法(fǎ)。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育阶段，其(qí)任务是培养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿童智识未开，思维能力薄弱，因此(cǐ)他提(tí)出小学教育的内容是学其事，主张儿童在日(rì)常生活中，通(tōng)过(guò)具体(tǐ)行(xíng)事(shì)，懂(dǒng)得基本的伦理道德规(guī)范，养成一定的行为习惯，学习(xí)初(chū)步的文化(huà)知识技能。

　　在教育方法(fǎ)上(shàng)，朱熹强调先入为主(zhǔ)，及早(zǎo)施(shī)教；要(yào)力求形象、生(shēng)动(dòng)，能激发兴(xīng)趣；以《须知》、《学(xué)规》的形式培养(yǎng)儿(ér)童道德行为习惯(guàn)。

　　朱熹认为15岁以后(hòu)大学教育，其任务是在坯(pī)璞的基础(chǔ)上再加光饰，把他们培养成为国家所需(xū)要的人才(cái)。

　　朱熹认为，与重在教事的小(xiǎo)学教(jiào)育不同，大(dà)学教育(yù)内(nèi)容的重点(diǎn)是教(jiào)理，即重在探究事物之所以然。

　　对于大学(xué)教育方(fāng)法，朱熹(xī)一是(shì)重视自学，二是提倡不同(tóng)学(xué)术观点之间的相(xiāng)互交流。

　　朱熹关(guān)于小学和大学(xué)教育(yù)的见(jiàn)解，为中(zhōng)国古代教育思想增添了新(xīn)鲜的内(nèi)容。