医学基础课。

　　基础课的困腔两年学习中，最重要(yào)的几门科目是解剖、生理、生化、病理以及药理，也是最难的(de)几(jǐ)门，更是考试(shì)“挂(guà)科”人数最多的几(jǐ)门，所以一定要重点攻(gōng)克。

　　对于(yú)解剖的学(xué)习，除了背(bèi)书以(yǐ)外，还要强调实习(xí)课，护(hù)理专业的解(jiě)剖(pōu)实(shí)习限于认读标本。

　　上好(hǎo)解剖实习课，不(bù)仅仅是为了实(shí)习考试(shì)，而且也能(néng)极(jí)有效帮(bāng)助理(lǐ)解(jiě)书本上的知识，一旦建立了实物的概念，再去理解一些结构和功(gōng)能，就(jiù)变得容(róng)易了许(xǔ)多。

　　 如果说解剖(pōu)课是(shì)学习健康状态时(shí)的人体结构，那么病理课就是学习疾病状态时的人体(tǐ)结构了，这两门(mén)课(kè)是相辅相成(chéng)的，学好(hǎo)了常(cháng)态，也就(jiù)很容易分(fēn)辨什么是病态，认(rèn)识了(le)病态(tài)，更(gèng)加深了(le)对常态的理解。

　　病理课的学习(xí)跟解(jiě)剖(pōu)课大同小异，也要背(bèi)很多拗(ǎo)口的名词，理解(jiě)很(hěn)多疾病的表现，认很(hěn)多疾病状态的器(qì)官(guān)，要多记多看(kàn)多动手。

　　生理(lǐ)课主要是解(jiě)释一些人体的(de)机(jī)能。

　　人体有很多微(wēi)妙而(ér)又(yòu)独善其身是什么意思啊 独善其身是褒义还是贬义神奇的功能(néng)，比如细胞的物质能量(liàng)代(dài)谢(xiè)，血(xuè)液的循环(huán)，神经的传导等(děng)等。

　　信手拈来，都(dōu)那(nà)么的精巧绝伦令人叹服。

　　不(bù)过叹服(fú)归(guī)叹服，学起来(lái)依旧不(bù)容易。

　　因为(wèi)所有的过程都(dōu)是不(bù)可(kě)见的，只(zhǐ)能凭想象。

　　人(rén)体(tǐ)的机(jī)能相当奇妙，很多机制尚(shàng)未研究(jiū)清楚，只能推(tuī)断是怎(zěn)样的情(qíng)形，或者就(jiù)一个现(xiàn)象(xiàng)存在好(hǎo)多种(zhǒng)流行的解释，这无疑增加了学习的困(kùn)难。

　　生化是北医的头牌课程，以内容(róng)难、考试严闻名校(xiào)内外。

　　生(shēng)化主(zhǔ)要(yào)是(shì)介绍人体内一些物质与(yǔ)能量的代谢(xiè)过程，要记(jì)很多极(jí)其复(fù)杂的化(huà)学符号。

　　完成一个反应桥(qiáo)尺亮通(tōng)常会涉及十几二十种(zhǒng)物质(zhì)，还要记住每一步发(fā)生(shēng)的(de)器官以(yǐ)及(jí)发生的条(tiáo)件，想(xiǎng)要记得准(zhǔn)确而且完整非常困难。

　　可以自己编一些歌诀帮(bāng)助(zhù)记忆，比如在记忆人体八种必须氨(ān)基酸时，可以使用词头法，把八种氨基酸的词头(tóu)提出来(lái)组成一句相对容易记忆(yì)的话“一两色素本来(lái)淡些”(异亮氨酸、亮(liàng)氨酸、色(sè)氨酸、苏(sū)氨酸、苯(běn)丙氨(ān)酸、赖氨酸、蛋氨酸(suān)、缬氨酸)，这样便轻(qīng)松把八种不相关又难记的(de)名词整合到了(le)一起，记(jì)得牢(láo)也记得准。

　　最后(hòu)一门，药理，这门课程也是让人头疼的(de)一门(mén)。

　　因为药物的(de)名字都是外文(wén)翻译(yì)的，只是(shì)些无(wú)意(yì)义生僻字的堆积，又长又(yòu)难，不容易背(bèi)，还(hái)容易(yì)搞混。

　　但这门课的内容非常系统而有条理，没有琐碎的知识点。

　　以药物的不良反应(yīng)为例(lì)，总(zǒng)论中(zhōng)指出，不良反应(yīng)包括副作用、毒性作用、过敏反(fǎn)应等(děng)，是指“与用药目的无关，而对人体(tǐ)产生不利甚至有害的反应”。

　　在各论(lùn)中(zhōng)，每一类乃(nǎi)至每一种(zhǒng)药物都(dōu)有其不良反应。

　　如β受(shòu)体阻(zǔ)滞剂具(jù)有抑(yì)制(zhì)心脏(zàng)、减慢心率、减慢传导的作用。

　　这些作用如果符合治(zhì)疗目的，就是治(zhì)疗(liáo)作用(yòng)；如(rú)果不(bù)符合用药目的，就成了对(duì)用药者不利的不良反应。

　　护理学专业课。

　　进入(rù)护理学(xué)院以后，我(wǒ)们会学(xué)到中医、礼仪(yí)、伦理、美(měi)容整形等等有(yǒu)趣且实(shí)用的课(kè)程。

　　比如中医就会学到(dào)很多养生(shēng)的理念、经络穴位(wèi)、 *** 手法、针灸、简(jiǎn)单的(de)中(zhōng)药配方(fāng)等等，这(zhè)些内容不仅仅可以(yǐ)在临(lín)床传授给患者(zhě)，对(duì)自己(jǐ)而言也(yě)是受用终生的。

　　比(bǐ)如(rú)感冒(mào)鼻塞时，按压鼻翼两侧的迎风穴，将有效(xiào)缓解鼻塞的症状；痛经的(de)时候，按压(yā)或针刺虎口处的合谷(gǔ)穴，也能很(hěn)快缓(huǎn)解(jiě)疼痛。

　　这(zhè)些知识非常实用，我们平(píng)时(shí)身体有(yǒu)些(xiē)许不适的时候，也可以实(shí)地操(cāo)作一下(xià)，简单(dān)且(qiě)有(yǒu)效。

　　而礼仪课则会介绍经典的商务礼仪，如何得体(tǐ)地待人接物(wù)，站立坐(zuò)走的姿势，还有整饰仪容仪表等等，课(kè)程不仅限(xiàn)于课堂讲授，还包括大量的实习课。

　　同学们分小组练习或者角色扮演(yǎn)。

　　比如推药车行走时需要上身挺直(zhí)，抬(tái)头挺胸，收腹，两臂与肩同宽(kuān)，放在药车(chē)推杆两侧，脚尖在正前(qián)方直线(xiàn)行走，步幅小(xiǎo)而均匀，步速(sù)稍快。

　　遇到(dào)难缠的病人时，首(shǒu)先应(yīng)该冷静，态度礼貌地向患者清晰的(de)解释(shì)。

　　如(rú)果不(bù)能解决，及时(shí)找领导处理，原则是不能跟(gēn)病人(rén)争吵。

　　这里找(zhǎo)领导处理(lǐ)，其实不是推卸责任，而是一个(gè)技(jì)巧，首先(xiān)留出一段时间让患者情绪冷(lěng)静(jìng)下来；其(qí)次(cì)领(lǐng)导出面会使(shǐ)得患者有(yǒu)被重视的(de)感觉，也会重新审视自己的行为，从解决(jué)问(wèn)题的目的(de)出发，更好的缓(huǎn)解矛盾(dùn)。

　　这些课程实践性(xìng)强(qiáng)而且(qiě)都非常的有趣，从来不(bù)会有(yǒu)人逃(táo)课，期末(mò)考(kǎo)试也不为难大(dà)家，都能轻松通过，所以(yǐ)是大学期(qī)间难得的让同学(xué)满意(yì)的优质课程。

　　除了上面提(tí)到的(de)相(xiāng)对轻松的课程外，护(hù)理学院开设的重头课，护理学基础、内科、外科(kē)、儿科、妇科护理(lǐ)学其(qí)实(shí)是跟医学基础课一(yī)样(yàng)的，让(ràng)人丝(sī)毫也不敢怠慢。

　　护理(lǐ)学基础(chǔ)是(shì)一门理(lǐ)论联系(xì)实际的(de)课程。

　　从(cóng)入院时如何接待病(bìng)人，如何填写各种表(biǎo)单，如何写护理病历，以及患者住院(yuàn)期间可能会实施的各种护理操作：急救护理、输血与(yǔ)输液(yè)、铺床(chuáng)、鼻(bí)饲、口护等(děng)等。

　　对于刚入院的患者就涉及到如何与患者沟通，建(jiàn)立良(liáng)好的护(hù)患关系，沟通(tōng)的过程中(zhōng)35%属于语言沟(gōu)通，65%属于非语言性沟通，可见语言沟(gōu)通对于(yú)信息传(chuán)达(dá)的作用并没(méi)有我(wǒ)们想象中那(nà)么大。

　　非言语性沟通包括肢(zhī)体语(yǔ)言、表情、声调、语速等等。

　　像(xiàng)触摸就是一种非(fēi)常好(hǎo)的(de)关怀方(fāng)式，当(dāng)患者身体、心(xīn)理痛苦的时候(hòu)，适当拍(pāi)拍肩膀，握握她的手，会(huì)起(qǐ)到意想(xiǎng)不到的效果(guǒ)。

　　此外如何(hé)建(jiàn)立良好的护患关系，建立怎(zěn)样(yàng)的护患关系，这其中也有技巧。

　　并不是说替患者准备好一切，尽量满足患者的要求，就(jiù)能称之为优秀的护理人员(yuán)。

　　在(zài)患者完全不能自理的时候，确实应该(gāi)尽量提供帮助，但只要患者(zhě)还(hái)具备一定的自(zì)理能力，就应(yīng)该充分调动其(qí)积极性(xìng)，锻(duàn)炼他(tā)的能(néng)力，挖掘他的潜力，不能养(yǎng)成依赖别(bié)人的习惯。

　　护理的主(zhǔ)要目的(de)是(shì)让患者摆脱护理、回归社会、提高生活质量。

　　内外妇儿(ér)护理学，这四门课程都会(huì)有每周一次临(lín)床见(jiàn)习的机会，大(dà)致内容是上午(wǔ)在病房参观学(xué)习，看看(kàn)医生护(hù)士的工作流程、病(bìng)房环境，以及各种疾(jí)病(bìng)的临(lín)床表现，对特别典型或者(zhě)罕见的病例要主动与病人交(jiāo)流，同时完(wán)成一(yī)份护(hù)理病历；下午要(yào)聚在一起讨论(lùn)上(shàng)午问诊过的病例，提(tí)出恰当(dāng)的护理计划与护理(lǐ)措施。

　　护理学的内(nèi)容也(yě)是(shì)很实用的。

　　比如说外科护理学，主要(yào)是(shì)介(jiè)绍手术及外伤(shāng)患者的护(hù)理。

　　手术患者的护理包(bāo)括(kuò)术前护理、术后护理、出院(yuàn)指导等三个部(bù)分，像一般手术(shù)病人(rén)术后通常会出现(xiàn)的(de)症状(zhuàng)有(yǒu)疼痛、发热、恶心呕吐(tǔ)、腹胀、呃逆、尿潴留等等。

　　疼(téng)痛不仅痛苦而且(qiě)会影响各(gè)器官的生(shēng)理功能，而(ér)且个体差异很大(dà)，每个(gè)人对疼痛的耐受都不一样，因此护理人员不能根据其(qí)他患(huàn)者的经(jīng)验(yàn)来判断另一个患者的疼痛程度(dù)，而要根据患者主(zhǔ)述的感(gǎn)觉以及表现(xiàn)出来的表(biǎo)情、活动(dòng)、睡眠、饮食等等情况，综合评(píng)估患者的疼痛级别(bié)，合理(lǐ)给予药物止痛。

　　术后患者家(jiā)属比较关心的问(wèn)题是，如何饮食，如何活动。

　　基本的(de)原则就(jiù)是，非消(xiāo)化道手(shǒu)术患者(zhě)，腰麻后6小时左右，如无其他不适可以开始进食(shí)；消(xiāo)化道(dào)手(shǒu)术患(huàn)者，术后48-72小时(shí)禁(jìn)食，之后视病人(rén)情(qíng)况逐渐恢复饮食，而且要(yào)注意不要进食(shí)糖、奶、豆(dòu)制(zhì)品等(děng)易产(chǎn)气(qì)的食(shí)物，以免影响(xiǎng)伤(shāng)口愈合。

　　对与非(fēi)制动(dòng)患者的术(shù)后运(yùn)动是鼓励早期下床活(huó)动的(de)，视患者(zhě)病情轻(qīng)重以及耐受程度(dù)循序渐进，比如术后1-2天，开始(shǐ)床上运动(dòng)，包括深(shēn)呼吸、四肢关节伸屈运动、翻身等等，术后第3-4天便可尝试离(lí)床活动，由床(chuáng)边活动(dòng)开始逐步加大运动量。

　　临床实习。

　　临(lín)床(chuáng)实习包括(kuò)一年(nián)半的护理实习与半年的医疗实习，护(hù)理(lǐ)实(shí)习(xí)是在各个科室跟着护(hù)士(shì)老(lǎo)师从事护理工(gōng)作(zuò)，医疗(liáo)实(shí)习(xí)则是跟随着医生老师从事(shì)医生工作。

　　临床实习首先(xiān)要对病人负责。

　　在医院你要面对的对象是病人，不(bù)是数据(jù)不是机器，而(ér)是(shì)一个个生命，因此你(nǐ)的任(rèn)何一个操作都(dōu)要慎之(zhī)又慎。

　　出了问(wèn)题就(jiù)是大问题，大到你不能承担，而(ér)且会给病人及家属带来痛苦。

　　一定要按操作规范做事，比如输液时“三查七对”。

　　三查包括：操作前查，操作时查(chá)，操作(zuò)后(hòu)查(chá)；七对包(bāo)括：床号(hào)，姓(xìng)名，药(yào)名(míng)，剂量，时间，浓度，方(fāng)法(fǎ)。

　　其(qí)次要对自己负责。

　　医院是个(gè)高危环境，要(yào)比普通(tōng)人接触的高(gāo)致病性病菌多得多。

　　因此一(yī)定(dìng)要懂得保护自己，严格遵守医院(yuàn)制(zhì)定的各项防护(hù)制度，尤其是针具与(yǔ)血制(zhì)品，一定要多加小(xiǎo)心。

　　除了对自己的身体负(fù)责，还要(yào)对(duì)自己(jǐ)的学业负(fù)责，临床的老师都很(hěn)繁忙，带的(de)学生(shēng)又(yòu)多，不(bù)可能时时想着要给你讲授知(zhī)识，只能自己多上心，多(duō)学多(duō)看多做多问(wèn)，而且还(hái)要做到及时与(yǔ)理论相(xiāng)联系，白天在临床见到不熟悉的(de)病症或操作，晚上回来查查(chá)书弄清楚来(lái)龙去脉，这对(duì)知识的理(lǐ)解及积累是非常有帮助(zhù)的。

　　 ⑸ 女生学护理专业好吗

　　 有还有坏吧，如果只是(shì)想要学习(xí)怎么护理，而不是从事(shì)护理(lǐ)专业的(de)工作的话(huà)，那(nà)还是可以(yǐ)考虑(lǜ)的(de)。

　　如果想要从事护理工作的话，就要做好面(miàn)对辛苦工作(zuò)的准备了。

　　 现(xiàn)代女性越(yuè)来越独立自主，很多人都向往成(chéng)为都市“白富美”，乐意(yì)在自(zì)己身上花(huā)钱，把(bǎ)自(zì)己打扮得(dé)美美的。

　　为(wèi)此(cǐ)，她们愿(yuàn)意花费大量(liàng)的(de)时间金钱来做美容(róng)护(hù)理(lǐ)，让自(zì)己的皮肤(fū)、身体(tǐ)更加“年轻化”。

　　而从事(shì)美容护理工作(zuò)，每(měi)天(tiān)的(de)工作量相对比(bǐ)较少，但是(shì)工(gōng)作待遇(yù)却反而比医院医护人员高(gāo)。

　　所以如果有机会从(cóng)事(shì)这(zhè)个(gè)行(xíng)业的话，还是挺不(bù)错的(de)。

　　 ⑹ 如(rú)何学好护(hù)理(lǐ)专业(yè)

　　 要努力学(xué)习

　　 ⑺ 如何学好护(hù)理专业(yè)知识

　　 护(hù)理这个专(zhuān)业越来越受到人们的青睐和欢迎(yíng)。

　　主要是因为护理专业对于(yú)整(zhěng)个医疗团队起着决定性的(de)作用，它的好坏就可以看出这(zhè)个医院的医疗水平到底(dǐ)是怎么样的。

　　医疗工作的发展(zhǎn)离不(bù)开好的护(hù)理团队(duì)，护理团队已经如何(hé)发展成为(wèi)整个医疗工作(zuò)的(de)重要组成(chéng)部分了。

　　那么如何学习好护理专业知识呢(ne)？

　　 首先，学(xué)习(xí)护理专业的学(xué)生(shēng)，一定(dìng)好的自主学习的能力，好(hǎo)好钻研。

　　上课不仅要认真听讲好好学习专业的知识，也应该课外多看一些有关专业(yè)的书，拓展自己的(de)认知能(néng)力(lì)，不(bù)仅(jǐn)仅局限(xiàn)在课本。

　　在贵阳卫校，有很好的(de)教学团(tuán)队，但是最主要(yào)的还是自己的学习能力(lì)和吸收能力。

　　 其次，如果学校组织有在医院实习(xí)的(de)话，要好好的(de)把(bǎ)握(wò)机会(huì)。

　　因(yīn)为知识是(shì)必(bì)须运用到临床的，有时候知识丰富，但是临床(chuáng)工作不好的(de)话也是(shì)白(bái)搭。

　　而且临床(chuáng)需要很好的专业技(jì)能，随(suí)着护理的(de)发展(zhǎn)，现(xiàn)如今的(de)护理不仅仅是(shì)简(jiǎn)单的(de)打针输液(yè)或者(zhě)注重生(shēng)活上护理，而是一项专业的涵(hán)盖面(miàn)比(bǐ)较广的。

　　临床经验(yàn)最重要的四个(gè)方面就是(shì)稳准快好，只有你(nǐ)的技术娴熟(shú)，才(cái)能(néng)给病人安全(quán)感，让病人有(yǒu)一个(gè)好(hǎo)的心情(qíng)，这才符合“为(wèi)人(rén)民服务”的精神(shén)。

　　 最后(hòu)，一定要有崇(chóng)高的职业(yè)精神和为人(rén)民服务的(de)精神。

　　因为大家都知道(dào)护理工(gōng)作是很忙的，有时候连续好几个月都没有休息(xī)，那么(me)这个时候(hòu)一定要有集体主义(yì)精神(shén)，在集体利益和个(gè)人利益(yì)不冲突的情况(kuàng)下选择集体利益(yì)。

　　 学习(xí)好专业(yè)的护(hù)理知识，要选择学习氛(fēn)围浓厚的学校，比(bǐ)如(rú)四川卫(wèi)校。

　　然后最(zuì)主(zhǔ)要的还(hái)是自己的(de)心(xīn)态和知(zhī)识技(jì)能的塑(sù)造(zào)。

　　一(yī)定要(yào)摆(bǎi)正心态，好好学习(xí)专业(yè)的护理知识，为医疗工作做出(chū)自己的贡献。

　　 ⑻ 怎样才能(néng)更(gèng)好的学(xué)护理(lǐ)专业呢

　　 这个阿！兴趣是最(zuì)好的老师(shī)！想想(xiǎng)当初(chū)你为什么选择了这个专(zhuān)业？是对护士(shì)的崇拜，专还是希望自(zì)己也(yě)可以救属死(sǐ)扶(fú)伤！救人(rén)！至于(yú)怎么学好麻！我认为上课好(hǎo)好听课(kè)，加实践，考(kǎo)试(shì)前(qián)将理(lǐ)论知(zhī)识联(lián)系实际(jì)，就可以了(le)！我认(rèn)为认真和努力，勤(qín)奋是最(zuì)重要的(de)！祝(zhù)你(nǐ)成功

　　 ⑼ 护(hù)理专业主要学什(shén)么(me)

　　 开设(shè)课(kè)程：

　　 1、主干(gàn)学科：基础医学、临(lín)床(chuáng)医学、护理学。

　　 2、主要(yào)课程：人体解(jiě)剖学、生理学(xué)、病理学、药理学、医(yī)学心(xīn)理学(xué)、医学伦理学、护理(lǐ)学导论、护理学基础(chǔ)、内科护理(lǐ)学、外科护理学(xué)、妇产科(kē)护(hù)理学、儿科护理学、急救护理(lǐ)学、预防(fáng)医学、精神护(hù)理学、护理管理学、护理礼仪、护理科研。

　　 3、主要实(shí)践性教(jiào)学环节：包括(kuò)临(lín)床综合实习、社区实(shí)习、论文(wén)撰写等，一般安排不(bù)少于36周。

　　 就业前(qián)景

　　 1、国内方向

　　 护理(lǐ)专业被教育部、卫生部等六部委列入国家紧缺(quē)人才专业，予(yǔ)以重(zhòng)点(diǎn)扶持。

　　世界卫生组织对各成员(yuán)国卫生(shēng)人才资源(yuán)统计结果(guǒ)显示，许(xǔ)多(duō)国(guó)家护理人才紧缺。

　　在我(wǒ)国，护士的数量(liàng)远远不够，医护比例严重失(shī)调。

　　 按照卫生部要求，我国医院的医(yī)生(shēng)和护士(shì)的(de)比例是1：2，重要科室(shì)医生和护士的比例应是1：4。

　　而全国(guó)1：0.61的(de)医(yī)护比例远远达不(bù)到卫(wèi)生部的要(yào)求，与1:2.7的国际水(shuǐ)平(píng)相差(chà)很大，与发达国家1：8.5的比例相差更远。

　　 2、国(guó)际方向(xiàng)

　　 随着国际(jì)医疗市场对(duì)护理(lǐ)人员的需求激增，“护士荒”现象已日益(yì)突出地摆在各国(guó)医学界面前。

　　未来10年，美国、英(yīng)国、加拿大、新(xīn)西兰(lán)、新(xīn)加坡、日本及全球其他国家将急需(xū)200万护理(lǐ)人才，国(guó)际(jì)人力资源公司已经把(bǎ)目光(guāng)瞄准中国。

　　世界性(xìng)的(de)护(hù)理(lǐ)人才资(zī)源的短缺(quē)，给我国护理(lǐ)人员创造(zào)了更多迈出国门、迈向(xiàng)国际市场就(jiù)业(yè)的机(jī)会。

　　业内专家介(jiè)绍说，护理职业一直是国际上地位(wèi)较高、薪(xīn)水丰(fēng)厚的职业之一(yī)。

　　 如(rú)护士(shì)在美国平均年(nián)薪(xīn)达5万美元，而美国缺护士30万人(rén)。

　　在澳大利亚，护士(shì)最容易找工作或获得升(shēng)迁，同时，只要(yào)拥有了澳(ào)大利亚注册(cè)护士的资格，等于(yú)拿(ná)到了通向(xiàng)英联邦国家工作的“绿卡”。

　　英、法、德(dé)等西方(fāng)发达(dá)国(guó)家对护士均(jūn)有(yǒu)许(xǔ)多优惠(huì)的(de)政策。

　　因此，有深厚(hòu)的专(zhuān)业知(zhī)识、较(jiào)高的(de)综合素(sù)质和流畅的国际交流语言的护士在国际上就业、发(fā)展(zhǎn)前景十分广阔(kuò)。

　　 ⑽ 学(xué)护理专业有什(shén)么感受(shòu)吗有什么好处和弊端

　　 楼主问的是好处，那(nà)就只说好处：

　　 可(kě)以学会照顾自(zì)己和别人，包括老公(gōng)小孩，爸爸妈(mā)妈，公公婆婆，小姨小叔等等

　　 可以有一(yī)份自(zì)食其力，收入稳定和饿不死自(zì)己的(de)工作

　　 可以学(xué)会在紧急(jí)时刻从容镇定，该干什么干什么

　　 可以学会夜间值班也(yě)不害怕，反而(ér)觉得是四周安静，便于(yú)思考的好时(shí)机

　　 可以在不断(duàn)的考核和检查中(zhōng)磨练自己，使自己(jǐ)总是处于最佳状态

　　 可以学会处理(lǐ)各种复杂(zá)的人(rén)际(jì)关系，在和患(huàn)者和家属的(de)谈话中学会口齿伶俐(lì)

　　 可以在不停的奔忙(máng)中锻(duàn)炼身体，保持身材苗条，四肢(zhī)发(fā)达，健(jiàn)壮(zhuàng)有力

未经允许不得转载：惠安汇通石材有限公司 独善其身是什么意思啊 独善其身是褒义还是贬义