生(shēng)乎吾前其闻道(dào)也固相对评价和绝对评价区别举例，相对评价和绝对评价区别举例现代教育技术先(xiān)乎(hū)吾翻译句式，生(shēng)乎吾(wú)前其闻(wén)道也(yě)固先乎吾翻译(yì)成现代汉(hàn)语是(shì)这句话的意(yì)思为生(shēng)在我(wǒ)前面，他懂(dǒng)得道理本来就早于我的。

　　关(guān)于(yú)生乎(hū)吾(wú)前其闻道也固先乎吾翻译句式，生乎吾(wú)前其(qí)闻(wén)道也固先乎吾(wú)翻译成现代汉语以及生乎吾(wú)前其闻道也固先乎吾翻译(yì)句式，生乎吾前其闻道也固先乎吾翻(fān)译乎，生乎吾前其(qí)闻道也(yě)固先(xiān)乎吾翻译成现代(dài)汉语，生乎吾前(qián)其闻(wén)道也固先乎吾的翻译，生乎吾前其闻道(dào)也固先(xiān)乎吾(wú)吾从而师之的意思等(děng)问题，小编将为(wèi)你(nǐ)整理以下(xià)知识：

生乎吾前其闻(wén)道(dào)也固(gù)先乎吾翻译(yì)句式，生乎吾前(qián)其(qí)闻道也固先(xiān)乎吾翻译成现代汉语

　　出自韩愈(yù)的(de)《师说》，本(běn)文中，小编整理了这(zhè)篇文言文的相关知识，快来看看(kàn)吧！

　　《师说》大(dà)约是作者(zhě)于(yú)贞元十七年至十八年(nián)（公元801—公元802年(nián)），在(zài)京任(rèn)国子监四(sì)门博士时所作(zuò)。

　　作者到国(guó)子(zi)监上任后，发(fā)现科场(chǎng)黑暗，朝(cháo)政腐败，吏(lì)制弊端(duān)重重(zhòng)，当时的上层社(shè)会，看不起教(jiào)书之人。

　　在(zài)士大夫阶层中存在着既不愿求师，又“羞于为(wèi)师”的观(guān)念。

　　作者借(jiè)用(yòng)回答李蟠的提问撰写这篇文章，以澄清人们在(zài)“求师”和“为师(shī)”上的模(mó)糊认识。

　　《师说》大约是作者于贞元(yuán)十七年至十(shí)八年（公(gōng)元801—公(gōng)元802年(nián)），在京任国子监四门博士(shì)时所作。

　　作者到国子监上(shàng)任后，发(fā)现科场黑暗，朝(cháo)政腐败，吏制(zhì)弊端(duān)重重(zhòng)，当时的上(shàng)层社会(huì)，看不起(qǐ)教(jiào)书之人。

　　在士(shì)大夫阶层(céng)中存在着既不愿(yuàn)求师，又“羞于为师(shī)”的(de)观念。

　　作(zuò)者借用回答李蟠的(de)提问(wèn)撰写这篇(piān)文章，以澄清人(rén)们在“求师”和(hé)“为师”上的模糊(hú)认识。

生乎吾前其闻(wén)道也固先乎吾是什(shén)么句(jù)式

　　“生乎吾前，其(qí)闻(wén)道也固先乎吾(wú)”这(zhè)句话中有(yǒu)两(liǎng)处(chù)介宾结(jié)构状语后置(zhì)。

　　1、生乎吾(wú)前：在我之(zhī)前出生。

　　将“带郑乎(hū)吾前(qián)（在我之前）”这(zhè)个状语(yǔ)放在谓语动词“生（出生）”的(de)后(hòu)面，是文言(yán)文常见的“状语余(yú)行局后置”。

　　2、先(xiān)乎吾：比我早(zǎo)。

　　同样是将“乎吾(wú)（比(bǐ)我）”这(zhè)个状语放在谓语形容(róng)词(cí)“先（早）”的后(hòu)面。

　　文言文的(de)状语(yǔ)并(bìng)不是(shì)一定要后(hòu)置的，但是，有(yǒu)一种状(zhuàng)语必定后置，那就是介宾(bīn)结构作(zuò)状语。

　　我们(men)知道，状语(yǔ)是用(yòng)来修饰、限制谓语(yǔ)动(dòng)词或形容词的，表示谓(wèi)语中心(xīn)词的状态、方式、时间(jiān)、处所(suǒ)或程度。

　　表示状态、程度时，一般不需要用介词“介入(rù)”某个对象(xiàng)，如“强烈地”、“高兴地”就可以。

　　但表示方式、时间、处所时，往往(wǎng)需要用介词来(lái)引入对象，如“在哪里(lǐ)”、“于哪天”、“用什么”。

　　其中(zhōng)的“在”、“于”、“用”是(shì)介(jiè)词(cí)，后面(miàn)是(shì)介词引入(rù)的对象，属相对评价和绝对评价区别举例，相对评价和绝对评价区别举例现代教育技术于介词的宾语。

　　竖(shù)让这样的(de)结构叫“介宾结构(gòu)”。

　　文(wén)言文凡(fán)是介宾结(jié)构都要(yào)放(fàng)在谓(wèi)语中心词的后面。

　　如“在市(shì)场上买的”，表述为“购于市”；“用(yòng)道理劝说他”，表述为“晓之以理”。

　　乎，作介词(cí)时(shí)，意义相当(dāng)于：于、在。

　　其(qí)实，现代(dài)汉(hàn)语也有状语(yǔ)后(hòu)置(zhì)的(de)情况，例(lì)如问题(tí)中的(de)例(lì)子，也可以说成“生在我之前”；“早于我”。

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