春天的声音排比(bǐ)句有什(shén)么作(zuò)用呢(ne)？春(chūn)天(tiān)的声音(yīn)排比句(jù)可(kě)以使春天的声音更加(jiā)形象、具体，更加强烈的(de)表(biǎo)现出(chū)春天声音的美(měi)妙、春天的生机勃(bó)勃，表现出对春天的喜(xǐ)爱的。关于(yú)春天的声音排比句有什么作用(yòng)呢(ne)以及(jí)春天(tiān)的声(shēng)音(yīn)排比句有什么作用呢，春(chūn)天听到(dào)了(le)什么声音排(pái)比句，春天还是什么用排比句(jù)，春天的(de)气息(xī)的排比句，用(yòng)排比(bǐ)句来描(miáo)写春天(tiān)的句子等问题，农商网将为(wèi)你(nǐ)整(zhěng)理以(yǐ)下(xià)的(de)生活知识：

春天是(shì)几月到几月

　　春天是3月到5月的。

　　在北(běi)半球春天(tiān)是3-5月，中国(guó)农历的1-3月为春季，南半(bàn)球的季节与北半球(qiú)相反(fǎn)，春天(tiān)是9-11月。

　　季节一(yī)共有四季(jì)，分为：春、夏、秋、冬，夏(xià)季(jì)为(wèi)6-8月，秋季为9-11月，冬季为12-次年2月。

春天的声音(yīn)排(pái)比句有(yǒu)什(shén)么作用呢

　　春(chūn)天的(de)声音(yīn)排比句可(kě)以使春天的声(shēng)音更加形象、具体，更加强(qiáng)烈的(de)表现出春天(tiān)声音(yīn)的(de)美妙、春天(tiān)的生机勃勃，表现出(chū)对春天的(de)喜爱(ài)。

　　排比(bǐ)句，是修(xiū)辞手法之一，指使用排比修辞(cí)方法(fǎ)，把三个或以上(shàng)意义(yì)相关或相近(jìn)、结(jié)构相(xiāng)同或(huò)相(xiāng)似(shì)、语气相同(tóng)的词组或句子并排在一起组成的句子。

　　有时候两个句(jù)子(zi)或(huò)以上(shàng)的并列句子也(yě)可以称为排比句。

　　一般使用(yòng)排(pái)比句来说理，可收到(dào)条理分(fēn)明(míng)的效果。

　　用排比来抒情，节奏和谐(xié)，显得感情洋溢、气势(shì)更为强烈(liè)。

　　用排比来叙(xù)事写景，能使(shǐ)层次清楚、描写细腻、形象生动之(zhī)效。

“春天(tiān)的(de)声音”运用了哪些修辞手法？

　　“春天的声音”运(yùn)用了拟人的

　　修(xiū)辞(cí)手法(fǎ)

　　。卫校是什么学校主要干什么，临海卫校是什么学校>

　　春天是一(yī)个(gè)季节，不(bù)会说话(huà)，而人才会有声音(yīn)，把(bǎ)春天拟作人才(cái)会(huì)发出声音。

　　这(zhè)样(yàng)写可以让(ràng)春(chūn)天(tiān)的描写更加生动、形象、具(jù)体，既能(néng)生动(dòng)形(xíng)象地写出(chū)春天的特点，又有了拟人化之(zhī)后春天的活泼。

　　例如(rú)：

　　春天的声音是春雨润物的声(shēng)音；是白云轻轻(qīng)飘过(guò)声(shēng)音；是春风拂柳(liǔ)的声音(yīn)；是候(hòu)鸟回归的(de)鸣叫声音(yīn)；是孩(hái)子在春天(tiān)里嬉戏的(de)声(shēng)音(yīn)……

　　这句话除了运用了(le)拟(nǐ)人的修辞手法，还用了排比的修(xiū)辞(cí)手(shǒu)法。

　　可以使春天的声音更加(jiā)形象(xiàng)、具体，更加强烈的表现出春(chūn)天声音的美(měi)妙(miào)，春(chūn)天的生机勃勃，表现出对春天的(de)喜爱。

　　扩展资(zī)料

　　修辞(cí)手法(fǎ)是(shì)为(wèi)提高表达效(xiào)果，用于各(gè)种文章(zhāng)或(huò)应用(yòng)文(wén)，在语言写作时

　　表达方法

　　的集合。

　　修(xiū)辞手(shǒu)法一共(gòng)有63大类，78小(xiǎo)类。

　　通(tōng)过修饰(shì)、调整语句(jù)，运用特定的表达形式以(yǐ)提高语言表(biǎo)达作用(yòng)的方式。

　　常用的修(xiū)辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设(shè)问(wèn)、反问。

　　1、比喻：即表示两种不同程度的事物(wù)，彼此之间有(yǒu)相似(shì)点(diǎn)，使用一事物来比方另一事物的

　　修辞(cí)方(fāng)法

　　。

　　2、拟(nǐ)人:把物当作人来写(xiě)，赋(fù)予(yǔ)物以人的言行或思想感情，用描写人的(de)词来描写物(wù)。

　　3、夸张：为了达到某(mǒu)种(zhǒng)表达效果，对事物(wù)的(de)形象、特(tè)征(zhēng)、作用、程度(dù卫校是什么学校主要干什么，临海卫校是什么学校)等方(fāng)面(miàn)着意扩大或缩小的方法。

　　4、排比：把三个(gè)或以上结构和长度均类似(shì)、语(yǔ)气一致(zhì)、意义(yì)相关或相同的句子排列起来(lái)。

　　5、对偶：字(zì)数相等，结构形式相同或基本相同，意(yì)义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。

　　6、反复：为了突出某个(gè)意思卫校是什么学校主要干什么，临海卫校是什么学校(sī)，强调某种感情，有(yǒu)意重复(fù)某个(gè)词(cí)语或(huò)句(jù)子。

　　7、设(shè)问：为(wèi)了引起别人的注(zhù)意(yì)，故意先提出问题，然(rán)后自己(jǐ)回(huí)答。

　　强烈(liè)情感。

　　8、反问：又称激问(wèn)、反诘、诘问。

　　用疑问形式(shì)表(biǎo)达确定(dìng)的意(yì)思，用肯定形式(shì)反问表(biǎo)否定，用否定形(xíng)式(shì)反问表(biǎo)肯定，只问不答，答(dá)案(àn)暗含在

　　反问句

　　中。

　　参考资料(liào)

　　百(bǎi)度百(bǎi)科

　　-修(xiū)辞手(shǒu)法

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